小班的科學(xué)教育活動(dòng)方案(精選5篇)(參考版)
2024-09-02 14:23本頁(yè)面
【正文】 教師小結(jié)：小朋友一起努力相互配合，我們發(fā)現(xiàn)雞蛋仔鹽水中會(huì)漸漸的浮起來(lái)，也成功的救了我們的瀟灑哥。 (1)觀察雞蛋在鹽水中浮起來(lái)的變化。 要求：三個(gè)好朋友分工合作，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，放一次鹽就要在紙上記錄一次，還要記錄下雞蛋在鹽水中的變化。 小朋友做完實(shí)驗(yàn)后， 請(qǐng)小朋友說(shuō)出自己是用什么道具讓雞蛋浮起來(lái)的。 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入部分 聽(tīng)故事《瀟灑哥落水了》后提問(wèn)：有什么好辦法能將瀟灑哥救上岸呢 ? 二、實(shí)驗(yàn) (一 ) 教師：剛才小朋友都想了很多的好辦法救瀟灑哥上岸，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看一看你們的桌子上有什么 ?請(qǐng)你們利用我們桌上的道具試著讓我們的雞蛋浮在水面上。 活動(dòng)難點(diǎn)：能通過(guò)猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、記錄感受鹽的多少與雞蛋之間的變化關(guān)系。 引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、記錄獲得有關(guān)雞蛋在鹽水中變化的具體實(shí)驗(yàn)。不難想像，如此的師生互動(dòng)和教師專門組織的教育活動(dòng)相比，對(duì)孩子、對(duì)教師都會(huì)是自然的，毫無(wú)壓力的。 活動(dòng)設(shè)計(jì)的成功，不僅在于教師不斷抓住幼兒的興趣，發(fā)掘教育價(jià)值，生成活動(dòng)，具體活動(dòng)目標(biāo)適合小班幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平，更主要 的是教師沒(méi)有把系列活動(dòng)僅僅視為過(guò)去心目中的 “ 上課 ” ，而是將教育真實(shí)地滲透在生活和各項(xiàng)活動(dòng)之中。 評(píng)析：教師敏銳地捕捉幼兒的興趣轉(zhuǎn)移點(diǎn)，及時(shí)調(diào)整活動(dòng)方案，滿足幼兒的認(rèn)知需求。 幼 2：枇杷的種子可以種，會(huì)長(zhǎng)出枇杷樹 ?? 教師和幼兒一起得出結(jié)論：有的種子能吃，有的不能吃 。 幼 3：把青菜、黃豆、枇杷的種子放在一起 (是圓的 )，把水稻、蘋果、西瓜的種子放在一起 (有點(diǎn)尖 )。枇杷、蘋果、青菜、西瓜的種子放在一起。 提問(wèn)：你是用什么方法來(lái)分的 ?還可以用哪些方法 ? (引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可以按種子的大小、顏色、形狀來(lái)分類。 (1)教師提示可按
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