【正文】 無論是生活在平原還是山地、沿海還是內(nèi)陸、草原還是沙漠綠洲，人們都在積極的利用自然條件，因地制宜，創(chuàng)造美好生活。 4．學(xué)生總結(jié)不同地區(qū)人們的生活情況，特別要總結(jié)農(nóng)民、牧民、漁民存在的生產(chǎn)和生活方式的差異。 附 “ 人們生產(chǎn)活動(dòng)調(diào)查表 ” 這兒是： 這兒的勞動(dòng)工具 人們一年四季的勞動(dòng)是 我的發(fā)現(xiàn) 2．學(xué)生展示調(diào)查表及找到的圖片資料，組內(nèi)交流。那么，其他地方小朋友的父母都在干些什么活呢？ （二）展示、交流 “ 各地生產(chǎn)活動(dòng)調(diào)查表 ” 1．教師：課前大家搜集了不同地方人們生產(chǎn)活動(dòng)的資料。 3．學(xué)生分組記錄、匯報(bào)自己制作的勞動(dòng)歷。學(xué)生首先閱讀教科書第 77 的勞動(dòng)歷，并仿照此詳細(xì)記錄父母一年四季要做的事情，把它們寫下來。 2．說一說：你生活的地方有什么勞動(dòng)工具（主要指農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具） 二、了解不同地區(qū)人們的生產(chǎn)活動(dòng) （一）制作勞動(dòng)歷 1．教師提問：在你們家有沒有這些勞動(dòng)工具，誰在使用它們呢？（學(xué)生回答）爸爸、媽媽每天 都在辛苦的勞動(dòng)著。 3．教師準(zhǔn)備各種勞動(dòng)工具、生產(chǎn)機(jī)器的圖片或?qū)嵨铩? 活動(dòng)準(zhǔn)備 1．學(xué)生課前利用各種方法從農(nóng)、牧、漁等方面，了解祖國不同地區(qū)人們的生產(chǎn)活動(dòng)，填寫好 “ 人們生產(chǎn)活動(dòng)調(diào)查表 ” 。 活動(dòng)重點(diǎn)： 了解不同地區(qū)人們生產(chǎn)方式的差異，地理環(huán)境對生產(chǎn)方式的影響。 板書： 我們的衣、食、住、行和習(xí)俗 生活習(xí)俗、地理環(huán)境、氣候、濟(jì)濟(jì)發(fā)展、土壤 農(nóng)民、牧民、漁民 活動(dòng)目標(biāo)： 1．了解不同地區(qū)人們生產(chǎn)方式的差異，地理環(huán)境對生產(chǎn)方式的影響。教師啟發(fā)學(xué)生從各地的土地以及氣候條件方面考慮造成差異的原因。 （二）探究南北飲食差異形成的原因 1．教師：北方人愛吃面食，南方人愛吃白米飯。你們猜猜北方人為什么愛吃這樣的面條呢？ 2．學(xué)生自由猜想：這種面條好吃；大面條實(shí)惠，可以一家人一起吃；可以填飽肚子 ?? 3．教師：西安的面條就是實(shí)在。 三、一方水土一方吃 （一）北方人為什么愛吃面條 1．教師：說到北方面食，老師想起了 “ 西安面條像褲帶 ” 的說法。 3）、 學(xué)生交流自己家鄉(xiāng)人吃的主的主食。 面條 米粉 白米飯 北方 饃饃 餃子 南方 饅頭 2）、 學(xué)生說說自己知道的南、北方主食。 3）、閱讀教材： 7376 面。 你們還知道關(guān)于不同地區(qū)的人們的生活方式和生活習(xí)慣嗎？ 二、學(xué)習(xí)交流 大米飯、小米粥、青果酒 1）、我們的主食是什么？ 我們與北方人的主食相同嗎？為什么會不同呢？ 它與我們的生活習(xí)慣有關(guān)嗎？還與什么有關(guān)？討論 板書：生活習(xí)俗、地理環(huán)境、氣候、濟(jì)濟(jì)發(fā)展、土壤等。 老師給出謎語，大家猜：雞蛋穿著賣，這是指哪？ 我們祖國各地 都有自己的特色和習(xí)俗。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 全國各地的一些風(fēng)俗習(xí)慣的圖片。 活動(dòng)重點(diǎn)： 初步了解祖國不同地區(qū)生產(chǎn)生活方式的差異，知道祖國的山山水水與人們的生活息息相關(guān)。 探究不同地區(qū)的差異對人們生產(chǎn)生活方式的影響，探究自然環(huán)境與經(jīng)濟(jì)、文化特點(diǎn)之間的關(guān)系。 三、感情升華 過渡：我們的祖國就是這么美麗，這么富饒，生長在這么美麗的地方，你有什么感受？ 回家了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)、特產(chǎn)、動(dòng)物等。看看這些物資出產(chǎn)地在哪。 （ 1）提出要求：看一看，說一說，這些圖片拍自祖國的哪些地方，這些地方有什么特點(diǎn)？ （ 2）學(xué)生欣賞并自由交談 （ 3）教師引導(dǎo)過渡：我們家鄉(xiāng)的氣候又有什么特點(diǎn)呢？四季有什么變化？ 教師小結(jié) 二、了解祖國富饒的物產(chǎn) 讓學(xué)生分組把搜集的資料，圖片在小組內(nèi)互相介紹。 你還知道關(guān)于氣候的有關(guān)知識嗎？告訴同學(xué)們。 閱讀教材 66 面至 67 面。 讓學(xué)生收集家鄉(xiāng)的礦產(chǎn)、物產(chǎn)資源，野生動(dòng)物 活動(dòng)過程： 一、了解祖國不同地區(qū)的氣候特點(diǎn)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 中國地圖。 活動(dòng)重點(diǎn) : 初步了解我國各地區(qū)的氣候和豐富的物產(chǎn)。感受祖國山水的美麗和富饒。 （ 3） 畫一畫各地自然景色，可以參見美術(shù)書籍上 的美術(shù)作品 多樣的氣候和豐富的物產(chǎn) 活動(dòng)目標(biāo)： 初步了解我國各地區(qū)的氣候和豐富的物產(chǎn)。 （ 2） 讀一讀描寫我國各地自然景色的文章。 （ 1）唱一唱反映我國不同地區(qū)自然環(huán)境特點(diǎn)的歌曲?，F(xiàn)在，我們開展交流活動(dòng)。我們一起從文學(xué)和藝術(shù)的角度欣賞。 2．播放《黃土高坡》。生長在這樣美的地方，你們有什么感受呢？（學(xué)生回答）正是這份喜悅，使得藝術(shù)家們也用自己的方式贊頌這些美好的事物。 四、從文學(xué)、藝術(shù)角度感受地形的美、奇 1．過度：通過剛才的活動(dòng)，大家已經(jīng)感受到了祖國風(fēng)光秀美以及自然環(huán)境復(fù)雜多樣。山地和高原多集中于西部地區(qū)。地形分布的規(guī)律是地勢西高 東低，呈三級階梯，自西而東，逐級下降。下面的信息可供教師參考。可以讓學(xué)生通過地圖總結(jié)，也可以結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，說說他們?nèi)ミ^的地方的地形。先讓學(xué)生仔細(xì)觀察地形圖，從中總結(jié)我國地球的特點(diǎn)并用自己的話概括中國地形的一些基本特點(diǎn)。如：橘 紅色的代表高原、綠色的為丘陵、黃色的代表盆地，等等。最后由獲獎(jiǎng)的學(xué)生上臺介紹自己設(shè)計(jì)的名片。 3．展示成果，評價(jià)鼓勵(lì)。如：家鄉(xiāng)綠樹成蔭，象綠色的海洋；家鄉(xiāng)山多，大大小小的山巒疊起；家鄉(xiāng)的梯田如詩如畫?? 2．引導(dǎo)學(xué)生充分利用搜集到的圖片、文字資料制作“家鄉(xiāng)自然環(huán)境名片”。如：椰林海韻?? 3．學(xué)生匯報(bào)，教師小結(jié)評價(jià)。 2．引導(dǎo)學(xué)生欣賞后回答問題。 2．學(xué)生課前搜集一些反映我國不同地區(qū)自然環(huán)境特點(diǎn)的圖片、文字資料、歌曲或文章。 活動(dòng)難點(diǎn) : 感受祖國山水的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。 2．親近祖國的山山水水，感受祖國山水的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。 4．學(xué)生說說自己作品的設(shè)計(jì)意圖和構(gòu)思。寫一 寫你心中未來的農(nóng)民的樣子；畫一畫未來的農(nóng)村。學(xué)生可以充分發(fā)揮自己的想像力，暢所預(yù)言。主要是農(nóng)民職業(yè)、形象、生活方式的轉(zhuǎn)變等等。比較過去的農(nóng)村和現(xiàn)在的農(nóng)村的不同，如從 農(nóng)村的建筑、文化、生活等方面對比比較，充分的感受農(nóng)村正在飛躍的發(fā)展和變化。學(xué)生說說現(xiàn)在農(nóng)村的樣子，可以搜集一些圖片和照片，感受今日農(nóng)村的變化。還可以收集一些過去農(nóng)村的照片和圖片在班上展示。 活動(dòng)過程： 一、對比過去的農(nóng)村和現(xiàn)在的農(nóng)村 1．說說過去的農(nóng)村的樣子。 活動(dòng)難點(diǎn)： 讓學(xué)生萌發(fā)成為未來新農(nóng)民的理想。 2．向往農(nóng)村美好的明天，為家鄉(xiāng)的繁榮做力所能及的事情。還可以在信中給遠(yuǎn)方的家鄉(xiāng)人寄賀卡、家鄉(xiāng)人的照片、家鄉(xiāng)風(fēng)貌圖片等。同學(xué)之間相 互交流信的內(nèi)容，最后，學(xué)生各自寫信。我們可以給在外面的家鄉(xiāng)人 寫信，寫倡議書。你有什么感想？（學(xué)生說出自己的想法）那我們來制作一張“家鄉(xiāng)光榮榜” 4．學(xué)生制作“家鄉(xiāng)光榮榜”。在我們身邊也有這樣的回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的人，你能說說他們的故事嗎？ 2．學(xué)生說說自己認(rèn)識和了解的家鄉(xiāng)建設(shè)者的故事。我在那里歌唱，在那里成長，我愿意回到你的身旁 。 3．教師：看到吳奇修為了建設(shè)自己的家鄉(xiāng)，讓自己的家鄉(xiāng)更加的美好富強(qiáng)，寧愿放棄本可以得到的優(yōu)越的生活條件，讓我想起了一段歌詞：難忘的小河，難忘的山岡，難忘的小村莊，你是我親愛的故鄉(xiāng)。網(wǎng)上留言給了大家發(fā)表意見的機(jī)會。 活動(dòng)過程： 一、聽故事，談感想 1．教師講述《北大村官》的故事：吳奇修出身貧寒的農(nóng)家，北大畢業(yè)后，本可以留在繁華 的都市，可他卻毅然的回到了落后的家鄉(xiāng)，帶領(lǐng)家鄉(xiāng)人民艱苦創(chuàng)業(yè)，最終把家鄉(xiāng)建設(shè)成為遠(yuǎn)近聞名的富裕村、文明村。 活動(dòng)難點(diǎn)： 給在外地的家鄉(xiāng)人寫信，號召他們?yōu)榧亦l(xiāng)的發(fā)展做力所能及的事情。 給在外地的家鄉(xiāng)人寫信，號召他們?yōu)榧亦l(xiāng)的發(fā)展做力所能及的事情。 同學(xué)們，認(rèn)識了這些現(xiàn)代化的新型農(nóng)民，你們一定躊躇滿志。 聽了大家的報(bào)告，你有什么感想？ 教師進(jìn)行小結(jié)。 （ 2）“我的父老鄉(xiāng)親”報(bào)告會 教師導(dǎo)語：“鄉(xiāng)村能人大搜索”之后，你有什么收獲？把你喜歡的村民介紹給大家吧。（課前完成） 整理搜集的資料。 三、活動(dòng)拓展： （ 1）在鄉(xiāng)村不僅有最美的村姑，還有最帥的帥哥，還有??你發(fā)現(xiàn)了嗎？現(xiàn)在我們就來進(jìn) 行“鄉(xiāng)村能人大搜索”。 匯報(bào)展示，教師在教室里開辟一塊專欄，貼出標(biāo)題“最美的村姑”，學(xué)生貼上自己的作品。 學(xué)生自由發(fā)言，并說說搜集到的她們的故事。 二、評選出最美的村姑。 全班匯報(bào)，教師對于各組制定的 評選條件作具體指導(dǎo)，正確的加以肯定，欠妥當(dāng)?shù)募右砸龑?dǎo)。 （ 2）歸納整理發(fā)言結(jié)果，統(tǒng)一意見。 你認(rèn)為什么樣的人才能當(dāng)選最美的村姑？（注意引導(dǎo)學(xué)生形成正確的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)） 小組討論，制定評選條件。 活動(dòng)過程： 一、揭題 談話導(dǎo)入：最近，老師在報(bào)紙上看到了一則重要啟示，評選最美的村姑。 活動(dòng)難點(diǎn)： 激發(fā)學(xué)生對新農(nóng)民的敬佩 與熱愛之情。 通過活動(dòng)拓展，讓學(xué)生認(rèn)識到：在鄉(xiāng)村不僅有最美的村姑，還有最帥的帥哥，還有很多很多的能人。 交流討論：村里怎么會有這么多的新鮮事呢？ 四、你們見過農(nóng)民運(yùn) 動(dòng)會嗎？有哪些項(xiàng)目？有哪些形式？有什么意義？ 板書： 熱鬧的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)會 文化生活 —— 豐富多彩 新鮮事兒 —— 多 活動(dòng)主題五：最美的村姑 活動(dòng)目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代農(nóng)民的新形象、新風(fēng)貌，激發(fā)學(xué)生對新農(nóng)民的敬佩與熱愛之情。 學(xué)生分小組發(fā)布新聞，其他同學(xué)自由提問，請新聞發(fā)布人回答有關(guān)問題。 小組內(nèi)交流各自發(fā)現(xiàn)的新鮮事 評一評，歸納整理，準(zhǔn)備發(fā)言。 看了剛才的新聞和農(nóng)民運(yùn)動(dòng)會的場景，大家說說這能算頭號嗎？ 學(xué)生自由發(fā)表自己的看法。 活動(dòng)難點(diǎn)： 體會農(nóng)村的發(fā)展和進(jìn)步，萌發(fā)對農(nóng)村的熱愛與向往之情 活動(dòng)準(zhǔn)備： 學(xué)生調(diào)查了解鄉(xiāng)村里的新鮮事，搜集文字、圖片等相關(guān)的資料。 小小討論會：有人說村民如此“斤斤計(jì)較”是好事，你認(rèn)為呢？ 五、活動(dòng)延伸 根據(jù)你的了解，把你最關(guān)心的事向村委會寫一封信，說不定你也能為村里的發(fā)展提出好建議呢。 四、探索發(fā)現(xiàn) 村民們還有哪些斤斤計(jì)較的事呢？請聽小記者的特別報(bào)道。老師適當(dāng)點(diǎn)撥。你還有哪些疑問？ 自由采訪。 2）其他同學(xué)討論，說出支持和反對意見。候選人的名額應(yīng)當(dāng)多于應(yīng)選名額。村民選舉委員會成員由村民會議或者各村民小組推選產(chǎn)生。第十二條 年滿十八周歲的農(nóng)民，不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出生、宗教信仰、教育程度、財(cái)產(chǎn)狀況、居住期限，都有選舉權(quán)；但是，依照法律被剝奪政治權(quán)利的人除外。相機(jī)出示《中華人民共和國村民委員會組織法》第十一條 至十四條：第十一 村民委員會主任、副主任和委員，由村民直接選舉產(chǎn)生。 （ 3）、說說村民喜歡什么樣的村官，可寫寫大家眼中的村官。 活動(dòng)過程： 一、交流課前調(diào)查 談話導(dǎo)入：課前同學(xué)們對村委會干部的產(chǎn)生過程以及村民們喜歡什么樣的村官進(jìn)行了調(diào)查，你們都有哪些收獲？ 學(xué)生自由交流 （ 1）、說說村委會的干部是怎樣產(chǎn)生的。 活動(dòng)難點(diǎn)： 體會農(nóng)民思想觀念的變化。 想象一下：未來農(nóng)民的職生活、工作和學(xué)習(xí)會是一種什么狀況？ 板書： 農(nóng) 民 富 起 來 勤勞、智慧 ↓ ↓ 農(nóng)民經(jīng)理 農(nóng)民廠長 科技知識 活動(dòng)主題三 斤斤計(jì)較選村官 活動(dòng)目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)農(nóng)村政治民主，農(nóng)民法律意識增強(qiáng)，體會農(nóng)民思想觀念的變化。 （ 3）、整理歸納 三、我是名片設(shè)計(jì)師 教師導(dǎo)語；在我們有這么多了不起的農(nóng)民，我們能不能為他們設(shè)計(jì)一張名片，充分體現(xiàn)他們的特點(diǎn)，把他們介紹出去呢？ 教師提問引導(dǎo)：你們說名片上要有些什么呢？ 學(xué)生自由說，教師引導(dǎo)學(xué)生知道名片上要有姓名，職業(yè)，聯(lián)系方式等， 提問；名片要設(shè)計(jì)成什么樣子呢？ 學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)，教師巡視指導(dǎo)。 教師小結(jié)