20xx春青島版數(shù)學(xué)六下第二單元冰淇淋盒有多大—圓柱和圓錐word單元備課(參考版)
2024-11-23 12:47本頁面
【正文】 課后反思 ： 。 五、相關(guān)鏈接，拓展應(yīng)用 ，如何測(cè)出它的體積？寫出你的設(shè)計(jì)方案。 實(shí)驗(yàn)一，學(xué)生可能會(huì)得出水結(jié)成冰體積會(huì)增加 11%左右，實(shí)驗(yàn)二可能會(huì)得出冰化成水體積會(huì)減少 10%左右。 四、激情互動(dòng)，形成結(jié)論 談話：哪個(gè)小組想把你們組的實(shí)驗(yàn)的過程展示給同學(xué)們？ 讓每各個(gè)小組派同學(xué)交 流自己的實(shí)驗(yàn)過程，并把自己小組的實(shí)驗(yàn)記錄單呈現(xiàn)出來，并說出自己小組探究的結(jié)論。 填寫記錄單，組內(nèi)做好數(shù)據(jù)分析，初步形成結(jié)論。 實(shí)驗(yàn)一 水的體積 冰的體積 體積增加了百分之幾 1 2 3 結(jié)論 實(shí)驗(yàn)二 冰的體積 水的體積 體積增加了百分之幾 1 2 3 結(jié)論 三、教師引領(lǐng)，自主探究完成實(shí)驗(yàn) 談話：請(qǐng)同學(xué)們做好分工，團(tuán)結(jié)協(xié)作；選擇合適的杯子，便于精確測(cè)量里面的相關(guān)數(shù)據(jù)；杯子里的水不要超過五分之四；按實(shí)驗(yàn)的要求進(jìn)行，記錄好相關(guān)的數(shù)據(jù)；注意安全。 3. 閱讀教材，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)過程。 學(xué)生交流。 2. 組間交流，補(bǔ)充完善實(shí)驗(yàn)。 談話：請(qǐng)同學(xué)們把你的想法告訴小組的同學(xué)，注意從實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備、步驟、注意 事項(xiàng)和基本過程等方面進(jìn)行討論交流，并設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)記錄單。 同過親身經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)的全過程及獲得成功的體驗(yàn)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和探究自然奧秘的興趣，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和自信心。 教學(xué)目標(biāo) ： 綜合運(yùn)用學(xué)習(xí)過的有關(guān)知識(shí)，探索水結(jié)成冰，冰化成水的過程中體積變化的一般規(guī)律，進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。 拓展練習(xí) 給舞臺(tái)設(shè)計(jì)一枝鉛筆做舞臺(tái)背景，請(qǐng)你算一下這個(gè)背景有多大。 ④每平方米用油漆 千克。 ②一共站了 1570 人。（ ） （ 5）圓錐底面積不變，它的高度越高，圓錐的體積就越大。 （ ） （ 3）圓錐體積一定，它的底面積和高成反比例。 五 、 拓展應(yīng)用 判斷題 （ 1）因?yàn)閳A柱體積是圓錐體積的 3倍，所以圓錐體積都比圓柱體小。 匯報(bào)評(píng)議：推薦代表展示整理的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生參與評(píng)論，提出自己的意見，評(píng)議中，盡量讓學(xué)生發(fā)表自己的見解，使整理的方法逐步趨向完善。 （ 2）能體現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系和區(qū)別。下面請(qǐng)你們以小組為單位，互相交流，評(píng)價(jià)要全面又合理。 三 、 談話 ： 圓柱和圓錐是我們第二單元學(xué)習(xí)的知識(shí)，今天老師和同學(xué)們一起 把這部分知識(shí)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。 教學(xué)過程 ： 一 、 創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入，培養(yǎng)學(xué)生空間想象能力 出示一個(gè)長(zhǎng)方形，旋轉(zhuǎn)一周將得到一個(gè)什么形狀的圖形？ 引導(dǎo)學(xué)生觀察： 長(zhǎng)方形長(zhǎng)、寬與圓柱特征的聯(lián)系。 教學(xué)重點(diǎn) ： 梳理本單元內(nèi)容，學(xué)生系統(tǒng)掌握本單元知識(shí)。 熟練掌握?qǐng)A柱表面積、體積和圓錐體積的計(jì)算方法。（單位：厘米） 實(shí)踐操作：圓柱是由什么形旋轉(zhuǎn)一周得到的？圓錐又會(huì)是由什么形旋轉(zhuǎn)一周得到的？動(dòng)手驗(yàn)證一下，有幾種旋轉(zhuǎn)方法？如果把圓錐延高切開，截面會(huì)是一個(gè)什么圖形？ 機(jī)動(dòng)題：把一個(gè)底面積是 19 平方厘米，高 12 厘米的圓柱削成一個(gè)最大的圓錐，圓錐的體積是多少平方厘米？削去部分的體積是多少平方厘米？削去部分的體積和圓錐的體積、圓柱有什么關(guān)系？ 五、課堂小結(jié)： 這堂課我們主要學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？對(duì)這堂課你有什么體會(huì)？ 六、課堂作業(yè)： 自主練習(xí) 9 題 課后反思： 整理與復(fù)習(xí) 教學(xué)內(nèi)容： 第二單元整理與復(fù)習(xí)。（選取幾個(gè)，讓大家解決） 打谷場(chǎng)上，有一個(gè)近似于圓錐的小麥堆，測(cè)得底面直徑是 4 米，高是 米。 小組分工編題，交換完成。 （ 3）已知底面周長(zhǎng)和高，求體積。 因此，要求圓錐的體積，必須知道什么？（底面積和高） 三、拓展應(yīng)用： 根據(jù)公式
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