20xx浙江省中考語文第20講非連續(xù)性文本閱讀1(參考版)
2024-11-23 12:36本頁面
【正文】 (5)李女士在陪讀過程中沒有與孩子進行更多的情感交流 。 (3)李女士把重心放在約束孩子 、 管教孩子上 ， 不相信孩子 ， 不理解孩子， 不尊重孩子 。 ： (1)李女士包辦孩子的生活小事 ， 不利于培養(yǎng)孩子生活自理能力 ， 會讓孩子形成依賴心理。 示例三：我選擇張同學(xué)的發(fā)言 ， 他是這樣做到的：(1)他現(xiàn)身說法 ， 聯(lián)系自己父母陪讀的做法 ， 表現(xiàn)他與父母相處時的融洽 ，具有現(xiàn)實意義 ， 更有說服力 。 (4)他的論證邏輯嚴密 。 (2)他關(guān)注生活現(xiàn)實 ， 引用 “ 啃老族 ” 等社會現(xiàn)象 ， 論證陪讀的弊端 ， 用事實說話 ， 更有說服力 。 另外 ， 他還聯(lián)系現(xiàn)實生活 ， 有理有據(jù) ， 很有說服力 。接著 ， 他引用相關(guān)言論 ， 表明父母對孩子的重要性 。第 4題主要考查的是文章中知識的遷移應(yīng)用 ， 需要認真分析李女士的具體做法 ， 再結(jié)合文章內(nèi)容進行分析 ， 通順表述 ， 合理即可。第 2題主要考查了對作者寫作目的的把握 ， 需要我們理解文章內(nèi)容 ， 因為這三個部分闡述的角度不同 ，內(nèi)容也各有側(cè)重 ， 所以 A、 C、 D的說法都太片面。 ________________________________________________________ 【 思路點撥 】 這篇文章首先由家長陪讀的現(xiàn)象引出論題 ， 接著分別編輯了三位同學(xué)的看法 ， 從不同角度分析了家長陪讀的優(yōu)點、危害和陪讀方式 ， 使人們對該不該陪讀有了一個深刻的認識。 可最近孩子一回家就關(guān)房門 ， 也不知他在想什么 。 我怕孩子學(xué)習(xí)不自覺 ， 每晚都坐他身邊陪讀 。 我已陪讀了兩年 ， 孩子上初中后 ， 我就選擇了辭職陪讀 。 3． 議論性文字要求具有說服力 ， 請選擇一位同學(xué)的發(fā)言 ， 分析他是如何做到的 。 C． 說明陪讀的方法 。 (1)________ (2)________ (3)________ 2． 編者選取了三位同學(xué)的發(fā)言 ， 其意圖最有可能的是 ( ) A． 解釋陪讀的現(xiàn)象 。 C． 對畢業(yè)班的孩子來說 ， 尤其如此 。 這樣 ， 不光孩子成長得快 ， 家長也會“ 成長 ” 。 (3)___________________________________________________ —— (浙江 )張同學(xué) 1． 下列語句來自三位同學(xué)的發(fā)言 ， 請把它們分別放到材料中最恰當(dāng)?shù)奈?
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1