20xx浙江省中考語文第8講散文閱讀2(參考版)
2024-11-23 12:36本頁面
【正文】 母親像呵護兒女一樣養(yǎng)蝸牛 ， 舍不得傷害蝸牛 ， 最后將能獨立生活的蝸牛放生并繼續(xù)照料它們 。 “ 我 ” 愛母親 ， 能體察到母親的寂寞和歡樂 ， 常停止寫作陪母親觀賞蝸牛 ， 并說服兒子不再想要吃蝸牛 。 母親愛孫兒 ， 雖然舍不得蝸牛 ， 卻從未回絕孫兒吃蝸牛的請求 ，最后用巧妙的辦法滿足了孫兒的要求 。 文章開頭點出母親寂寞；中間寫母親精心照料蝸牛 ， 和蝸牛進行心靈的交流；結(jié)尾提醒人們給予關(guān)注 。 寫兒子時 ， 用 “ 確定 ”“ 已經(jīng) ”“ 許多” 突出他想要吃蝸牛的急切心理 。 示例三：選取能突出人物心理的詞語表現(xiàn)人物心理 。 兒子先疑惑后確定的語氣變化 ， 表現(xiàn)了他想吃蝸牛的急切心理 。 從兒子的話語中 ， 表現(xiàn)出兒子想吃蝸牛的急切心理；從母親看似矛盾的話語中， 表現(xiàn)出母親為蝸牛長大感到的自豪和舍不得蝸牛被吃掉的心理 。 ② 為下文寫母親舍不得這些蝸牛被吃掉等情節(jié)做鋪墊 。 母親先肯定蝸牛成長 ， 又否定蝸牛長大 ， 體現(xiàn)了她既為蝸牛的成長感到喜悅 ， 又擔(dān)心蝸牛被吃掉的矛盾心理 。 首先明確畫線句是人物描寫中的語言描寫 ， 這些語言表現(xiàn)的是人物的心理 。 文章第三段通過母親給小蝸牛安置漂亮 、 適合它們生長的家 ， 經(jīng)常帶它們曬太陽 ， 長久地守著它們 ， 怕它們跑丟 ， 把蔬菜最嫩的部分剁碎給它們吃等細節(jié)的描寫 ， 表現(xiàn)了母親對蝸牛的喜愛 ， 對蝸牛照料的精心及蝸牛對母親來說代表的特殊意義 ， 為下文母親不舍得吃掉蝸牛做了情感上的鋪墊 。 ____________________________________________________________ 【 思路點撥 】 文章開頭點出母親寂寞 ， 中間寫母親精心照料蝸牛 ， 和蝸牛進行心靈的交流 ， 最后用巧妙的方法滿足了孫兒的要求 ， 表現(xiàn)了母親對情感交流的渴望 。 (★ ) ____________________________________________________________ ___________________________________________________________ 3． 細讀文中畫橫線的句子 ， 任選一個角度分析作者是怎樣表現(xiàn)人物心理的 。 波瀾又起 。 波瀾再起 。 波瀾頓起 。 請將相關(guān)情節(jié)填寫在下面橫線處 。 那一刻 ， 我覺得老人們心靈深處情感交流的渴望 ， 令我肅然 ， 令我震顫 ， 令我沉思 ?? (作者：梁曉聲 。 她依然每日將菜蔬之最鮮嫩的部分 ， 細細剁碎 ， 撒于那棵樹下?? 一天 ， 母親說： “ 我又看到它們了 ！ 它們好像認識我似的 ， 往我手上爬 。 我困惑地慢呷 一口 ， 鮮極了 ！ 但那不是蝸牛湯 ， 而是蛤蜊湯 。 ” 我狠狠瞪兒子一眼 。 ”從此 ， 兒子再不盼著吃蝸牛了 。 我認為有必要和兒子進行一次嚴肅的談話了 。 你不是說要等它們生出小蝸牛之后再吃嗎 ？ ” “ 奶奶 ， 我不想等了
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