草原教學設計8(參考版)
2025-08-07 15:54本頁面
【正文】 五、課外延伸 搜集、閱讀描寫草原風光的文章。 ２、練寫（選其一）： 10 ⑴ 寫幾句話贊美大草原。同學們，愿意和我一起唱嗎 師生齊唱：美麗的草原我的家 ，風吹草原遍地花 （以師生同雖抒發(fā)感情的形式結束，使學生體會的情感得到進一步的升華，體現(xiàn)了語文課堂教學的審美化。同時出示畫面（該畫面為夕陽西下，蒙漢人民告別的情景）。） ４、小結： 愉快的相見，盛情的款待，盡情的聯(lián)歡，讓主客忘了時間，忘記了太陽已尼偏西了。 （該環(huán)節(jié)設計，重視學法指導，注重學生自主學習的過程。 ３、介紹民族風情。 課件提示自學內(nèi)容： １、讀讀你想讀的句子。 ⑴ 課件播放蒙族人民接待客人的情景（配有解說詞）。 三、學習第二至五自然段 １、師導： 一碧千里、翠色欲流的草原風光是那樣令人神往。 ⑵ 引背： 這一段中，哪些句子給你的印象最深，你就把它背出來；能背多少就背多少。） ３、指導朗讀、背誦： ⑴ 引讀： 下面，咱們一起來讀第一自然段，把草原的美充分展示出來。 （學生自主學習，讀、思、議、說，參與教學 的全過程。你們想吟詩嗎可以現(xiàn)編，想好了就坐在位子上低吟。 師導： 同學們，你們讀得真好，老師都沉醉在其中了。 點撥： 7 如果此時你就站在老舍先生的身邊，面對如此遼闊美麗的草原你會產(chǎn)生什么樣的感受 主發(fā)表自己的見解。） ⑶ 這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟 一首奇麗的小詩。 師導：你們說得真是太好了，草原真的很美。 出示畫面： 你們想的和畫面上畫的一樣嗎誰能把這句話讀好 （朗讀句子，展現(xiàn)畫面，引導學生
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