zcs教學設(shè)計8(參考版)
2024-10-25 04:54本頁面
【正文】 ２、練習拼讀音節(jié)。（會讀的讀一讀）〔設(shè)計意圖：〕啟發(fā)學生用已經(jīng)學過的拼音自己試讀兒歌，把學習的權(quán)利還給學生。學生自己試讀兒歌。1．做摘果子的游戲，鞏固這節(jié)課所學的內(nèi)容?！苍O(shè)計意圖：〕利用情境故事，使枯燥的拼音教學情境化、兒童化。3．認清形：（1）比較z、c、s和zi、ci、si有什么相同與不同之處。它們都是兩個字母被牢牢地綁在一起，不能分開，所以也不能拼讀，要直接整體認記。c —ā→cās—?！鷖?！苍O(shè)計意圖：〕學生已學習了兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)，因此，在這個環(huán)節(jié)里，我主要教給學生拼讀方法，放手讓學生自主拼讀，讓學生體會成功的喜悅。做擦灑z—u242。能組詞的組組詞。重點指導zuo的讀音。三、拼讀音節(jié)。左半圓接右半圓。）（3）順口溜記形：蠶兒吐絲s s s，半個8字s s s。（2）教學s的發(fā)音。（4）指導書寫：c是一筆寫成的。（2）教學c的發(fā)音。從左往右寫，橫折橫。（3）順口溜記形：冬冬寫字z z z，像個2字z z z。（2）教學z的發(fā)音。二、教學聲母z c s的讀音和字形。同學們，我們在拼音王國中認識了許許多多的拼音朋友，你們還記得它們都是誰嗎？對，是單韻母家族的6個小朋友“a o e i u 252。教學重點：z、c、s的發(fā)音及zi、ci、si的整體認讀教學難點：區(qū)別聲母“z c s”和整體認讀音節(jié)“zi ci si”，理解它們各自的不同用處，為今后能正確拼讀打下良好的基礎(chǔ)。學習目標：1．認識聲母z、c、s，讀拼音，認清形，正確書寫，繼續(xù)練習拼讀音節(jié)。第一部分是三個聲母z、c、s及其相對應的配圖，提示z、c、s的音和形；第二部分是聲母z、c、s和單韻母的拼讀音節(jié)練習；第三部分是三個整體認讀音節(jié)zi、ci、si，第四部分是z、c、s的書寫格式。四、學生練習寫拼音。）三、課中操。老師要把順序變一變，（真不錯；你真的掌握了；你的發(fā)音真標準；你讀的真好聽。師：現(xiàn)在老師要考考你們了。（設(shè)計意圖:采用學生喜歡的順口溜的方式來記聲母的音和形，能激發(fā)學生的學習興趣。）（3）學生練讀“S”。（2）教師范讀“S”。（1）（看圖說話引出s）再來看看最后一幅圖，圖上畫著什么啊？（一只蠶寶寶正在吐絲。（指名讀，抽生讀）（3）順口溜記形：小小刺猬ccc，半個圓圈ccc。）刺猬的“刺”字讀得又輕又短一些就是聲母“c”，板書c。（學生寫字頭）教學聲母c。（指名讀，開火車讀，齊讀）（4）順口溜記住聲母z：像個2字zzz。注意發(fā)音時牙齒不能把舌尖咬住。（2）教師范讀“z”。教學聲母z。今天我們這節(jié)課再認識3個聲母，老師帶來了三幅圖片，大家一定要仔細看呀?。ㄔO(shè)計意圖：復習前面學到的知識，檢查學生的掌握程度，激發(fā)學生繼續(xù)學習新知識的興趣。教學過程：一、復習導入復習6個單韻母。有的學生在幼兒園接觸過漢語拼音，對字母的讀音有些了解，只是學生掌握參差不齊，發(fā)音有的不標準，而且有的學生從來沒有接觸過漢語拼音。教學重、難點：教學重、難點：學會“z、c、s”三個聲母，讀準字音，認清形，能正確書寫。第四篇：zcs教學設(shè)計z、c、s 第一課時 教學設(shè)計教學目標：學會z、c、s三個聲母，讀準音，記清形，正確書寫。黑板上貼有蘿卜形狀的卡片，每個卡片上寫有帶調(diào)的整體認讀音節(jié)zi、ci、si，學生舉手到黑板前摘下卡片領(lǐng)讀并組詞，讀正確的同學可以得到蘿卜作為禮物。老師隨機讀聲母或整體認讀音節(jié)，拿著相應卡片的同學聽到后馬上跳一跳。：比誰反應快。設(shè)計意圖：將漢語拼音的教學與說話、看圖、情境創(chuàng)設(shè)、朗讀兒歌緊密結(jié)合起來，化抽象為形象，使學生的學習由被動到主動，激發(fā)了學生的學習興趣，使學生的記憶更加深刻。(3)指名領(lǐng)讀。(2)引導學生小組內(nèi)認讀帶調(diào)的整體認讀音節(jié)sī、s237。，然后派代表交流。指名認讀聲母s。自學提示：(1)找出圖中與聲母s形狀相似的部分。(三)運用規(guī)律，小組合作學習聲母s及整體認讀音節(jié)si。、cǐ、c236。(2)引導學生讀整體認讀音節(jié)ci。(2)引導學生編兒歌：小小刺猬ccc，半個圓圈ccc。當小老師領(lǐng)讀聲母c。(3)教師范讀c，學生觀察教師口形。它們也藏在這幅圖中，你們能找到它們嗎？。(二)知識遷移，學習聲母c及整體認讀音節(jié)ci。(3)學生在書上描紅。(1)過渡：跳
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