《草原》教學(xué)設(shè)計8-全文預(yù)覽
【正文】 第二課時 一、導(dǎo)入新課 １、導(dǎo)語： 同學(xué)們，通過上節(jié)課的自學(xué)，我們對內(nèi)蒙草原有了初步的了解，那么你們想去大草原看看嗎 ２、ＣＡＩ課件播放草原風(fēng)光，欣賞后導(dǎo)說：大草原給你留下了什么印象 板書： 遼闊美麗 （在上一課時學(xué)生初讀課文的基礎(chǔ)上演示課件力求做到通過由文入圖，發(fā)散思維，激趣導(dǎo)說。 ３、有感情地朗讀課文，背誦課文第一自然段。采用背誦、摘抄、仿寫等方式積累語言并加強(qiáng)運用。在全班交流時，給學(xué)生一個寬松的氛圍：可以讀你想讀的句子；可以向大家介紹民族風(fēng)情；可以談?wù)勛约鹤x了某些句子后的體 3 會；還可以對別人的發(fā)言進(jìn)行補(bǔ)充或點評。這樣，蒙漢情深何忍別的含義，學(xué)生也就自然而然地悟出來了。在此基礎(chǔ)上，再鼓勵學(xué)生積 累一定的語言。語文課上要扎扎實實地引導(dǎo)學(xué)生讀書，指導(dǎo)學(xué)生將文中之情準(zhǔn)確生動地再現(xiàn)出來。全文激蕩著美的旋律。作者用極精煉、極優(yōu)美的語言，描繪出內(nèi)蒙古草原的奇麗景色，熱情歌頌了蒙漢同胞間的深情厚誼。 【教學(xué)設(shè)想】 １、朗讀是表情達(dá)意的主要手段，是課堂教學(xué)中的一種藝術(shù)再創(chuàng)造。教師根據(jù)學(xué)生找讀的句子，隨機(jī)引導(dǎo)品味，并結(jié)合一 2 定的意境，通過評讀、想象等方式促使學(xué)生把學(xué)生把這些句子讀好，充分體會草原風(fēng)光的美。在處理這一環(huán)節(jié)才時，可自制ＣＡＩ課件，向?qū)W生展示蒙族人民是怎樣待客的，使學(xué)生身臨其境。在教學(xué)《草原》第二至五自然段時，讓學(xué)生通過小組學(xué)習(xí)的形式，互幫互助自學(xué)完成。 【教學(xué)目標(biāo)】 根據(jù)新的教改要求，高年級的閱讀教學(xué)要讓學(xué)生充分發(fā)揮自主性，通過查閱資料，課前預(yù)習(xí)，合作學(xué)習(xí)等形式掌握課文內(nèi)容，并在教師的點撥下，進(jìn)行有感情地朗讀來領(lǐng)悟文章的情感。 ２、學(xué)會本課４個生字，掌握并積累一定的詞語。 【課時安排】 兩課時。 板書
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