草原教學(xué)設(shè)計(jì)8-wenkub
2024-08-15 15 本頁(yè)面
【正文】 敘性散文。 在本篇中，作者善于抓住草原環(huán)境的特點(diǎn)和在這個(gè)環(huán)境里生活的人們的特點(diǎn)描繪了一幅獨(dú)特的牧民生活風(fēng)俗畫，文章重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，用詞精煉，行文流暢，作家想象豐富，在文中多處運(yùn)用了形象生動(dòng)的比喻，使文章充滿了詩(shī)意。為此，在教學(xué)描寫草原自然風(fēng)光的段落時(shí)，可讓學(xué)生找出最喜歡的句子，畫一畫，讀一讀，并說說讀了這些句子后的感受。雖然有的同學(xué)以前通過電視也了解到一些蒙族人民的民族風(fēng)情，但文所寫的事情畢離學(xué)生的生活實(shí)際太遠(yuǎn)，所以學(xué)生就很難想象出這種場(chǎng)景，體會(huì)出蒙漢的情深。要優(yōu)化閱讀教學(xué)過程，就要營(yíng)造師生合作，生 生合作，自由爭(zhēng)辯的氣氛，促使學(xué)生獨(dú)立讀書、思考、理解、品析，讓學(xué)生圈點(diǎn)批畫，討論交流，在合作學(xué)習(xí)中，在集體力量的幫助下，讓每個(gè)學(xué)生的自主性都得到最大限度地發(fā)揮；想己所想，說己所說，人人都有所得。不但能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且易培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新意識(shí)。基于以上想法，確定本課教學(xué)目標(biāo)如下： １、讀懂課文，從中了解偉大祖國(guó)地域遼闊、景色秀麗，受到熱愛祖國(guó)和民族團(tuán)結(jié)的教育。 【課前準(zhǔn)備】 ＣＡＩ課件。） ３、導(dǎo)題： 今天，我們就隨大作家老舍先生一起去內(nèi)蒙古大草原上走一走、看一看。 ２、大家都想讀嗎找出你最喜歡的句子，先把它畫下來(lái)，再讀一讀，并說說你為什么喜歡這一句。 出示畫面： 你們想的和畫面上畫的一樣嗎誰(shuí)能把這句話讀好 （朗讀句子，展現(xiàn)畫面，引導(dǎo)學(xué)生審美聯(lián)想和審美想象。） ⑶ 這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟 一首奇麗的小詩(shī)。 師導(dǎo)： 同學(xué)們，你們讀得真好，老師都沉醉在其中了。 （學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讀、思、議、說，參與教學(xué) 的全過程。 ⑵ 引背： 這一段中，哪些句子給你的印象最深，你就把它背出來(lái)；能背
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