草原教學雜談(參考版)
2025-08-07 15:54本頁面
【正文】 通過查閱、搜集資料，以小報的形式介紹蒙古族人民的風俗習慣。用七彩的畫筆描繪草原如詩如畫的風光。摘抄文中生動優(yōu)美的語句。讓學生設計〗 學生之間存在差異性，我讓學生自己做主，自由安排作業(yè)內容，自我設計作業(yè)形式，使作業(yè)成為點綴學生學習生活的一道絢麗的風景，展示紅杏出墻的個性。圍繞學習目標自主探究，解放學生的頭腦和嘴巴 middot。 讓學生選擇學習方法，重視學生的個體差異，不限制思維范圍，不規(guī)定思維路徑，鼓勵獨出心裁和標新立異。在理解課文蒙漢情深的中心時，學生們在選擇學習方法時充分顯示了自己的個性特點。 例如教學《草原》第一段，引導學生自由選擇學習方法來理解草原遼闊美麗的特點。給學生自主選擇的權利，是實現(xiàn)自主學習的關鍵〗 心理學家羅杰斯指出：如果在教學中自主地選擇和確定學習的方向和目標，自己提出問題，自己發(fā)現(xiàn)和選擇學習材料，并親身體驗到學習的結果，這將收到最好的學習效果。 【北京市石景山區(qū)老古城小學 郭 輝】 6 〖讓自主學習成為課改樂園中一道靚麗的風景線 middot。如《草原》第一自然段中，描繪了一幅色彩斑瀾的草原景色，這是作者對草原無 比熱愛的感情的體現(xiàn)。有的課文文筆清晰；有的課文情深意長，富有感染力；有的課文富有幻想。有的同學說：羊兒在悠閑散步，像在大海中揚起了點點白帆 【湖南省懷化市麻陽縣苗族自治縣民族小學 龔文山】 〖語文教學中培養(yǎng)創(chuàng)新精神的方法初探 middot。這時，老師提出：你能根據(jù)圖畫，想象出羊群在草原的美嗎用比喻句來描述。他們通過顏色的涂抹，體會到小丘線條的柔美；通過色彩的濃淡，渲染了草原的翠色欲流。我在教學《草原》一課時，讓學生根據(jù)課文中對草原的描寫創(chuàng)作一幅圖 5 畫。以情趣激勵學生〗 以情趣激勵學生，
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1