荒島余生教學雜談-(參考版)
2025-04-15 00:28本頁面
【正文】 學生通過這些活動走進了魯濱遜的內(nèi)心世界，探討了他當時在荒島上的心路歷程，與魯濱遜展開了心靈的交流。最后，請學生結(jié)合現(xiàn)實情況，寫幾句最想對魯濱遜說的話。第二次默讀，要求學生找出表示魯濱遜頑強樂觀精神的詞語和句子，填寫在綠色的小島上。例如，我在教學《荒島余生》這篇課文，我在黑板的左、中、右分別用白色、綠色和紅色勾畫出三個小島。 第三：活動支架。同學仔細地閱讀課文，認真地思考，討論，很快弄清了事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，完成了學習任務(wù)。如教學《荒島余生》一課時，我以在一次環(huán)球航海途中，一個人遇到了海上風暴漂流到一個無人小島，他的會命運怎樣呢?請大家仔細閱讀課文，尋找答案。 新課的導(dǎo)入是激發(fā)學生學習興趣、吸引學生注意力常用的簡單、實際的方法。在課堂教學過程中，我把握時機，利用四個抓好，最大限度地調(diào)動學生學習的積極性，激發(fā)學生學習的內(nèi)在動機。學習興趣的激發(fā)和培養(yǎng)對優(yōu)化課堂教學，提高課堂教學質(zhì)量有著重要的作用。 調(diào)動學生學習的積極性，讓學生樂學。接下來，應(yīng)該引導(dǎo)學生關(guān)注作者情感或思想是用怎么樣的語言表達的。 語文姓語，分析
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