荒島余生教學(xué)雜談--文庫(kù)吧資料
2025-04-15 00:28本頁(yè)面
【正文】 、品味課文的種種努力，最終還是要回歸到語(yǔ)言的學(xué)習(xí)上來(lái)。 從這節(jié)課中，我們不得不反思一下我們的教學(xué)現(xiàn)實(shí)，這樣的課是一節(jié)兩節(jié)嗎?有多少語(yǔ)文課正在新課標(biāo)理念的引導(dǎo)下，正走向另一個(gè)極端，讓學(xué)生做一兩個(gè)游戲，或者對(duì)其課文空洞的扯皮中過(guò)去!教師關(guān)注的不是精美的課文本身，而往往關(guān)注內(nèi)容的拓展，改革大都是在情感、態(tài)度、價(jià)值觀上做文章。當(dāng)然，這其中有些許課文語(yǔ)言的參與，但由于教師的引導(dǎo)，學(xué)生的注意一直在探尋與人文有關(guān)的思想，對(duì)本文的語(yǔ)言沒(méi)有給予專(zhuān)門(mén)的注意。設(shè)計(jì)這樣一個(gè)問(wèn)題，假如你像魯濱遜一樣流浪荒島，你將遇到哪些困難?你會(huì)怎么想?怎么做? (這個(gè)問(wèn)題是人生觀的問(wèn)題，許多學(xué)生回答自己的思想看法，基本沒(méi)有涉及課文，更沒(méi)有人援引，挖掘課文，看不出其分析是以課文為基礎(chǔ))(20分鐘) 應(yīng)該說(shuō)這個(gè)教師是響應(yīng)新理念，很努力地體現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的人文性，并且也積極體現(xiàn)由知識(shí)傳授到素質(zhì)培養(yǎng)轉(zhuǎn)化的教學(xué)目標(biāo)，但他對(duì)語(yǔ)文教學(xué)中許多問(wèn)題的認(rèn)識(shí)是模糊的。 ⑵ 我們小組認(rèn)為魯濱遜是一個(gè)的人，從看出，我們最喜歡(句子段落)，因?yàn)椤? 學(xué)習(xí)《荒島余生》一文，課堂教學(xué)設(shè)
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1