《荒島余生》教學(xué)雜談--全文預(yù)覽
【正文】 中，我們不得不反思一下我們的教學(xué)現(xiàn)實，這樣的課是一節(jié)兩節(jié)嗎?有多少語文課正在新課標(biāo)理念的引導(dǎo)下，正走向另一個極端，讓學(xué)生做一兩個游戲，或者對其課文空洞的扯皮中過去!教師關(guān)注的不是精美的課文本身，而往往關(guān)注內(nèi)容的拓展，改革大都是在情感、態(tài)度、價值觀上做文章。設(shè)計這樣一個問題，假如你像魯濱遜一樣流浪荒島，你將遇到哪些困難?你會怎么想?怎么做? (這個問題是人生觀的問題，許多學(xué)生回答自己的思想看法，基本沒有涉及課文，更沒有人援引，挖掘課文，看不出其分析是以課文為基礎(chǔ))(20分鐘) 應(yīng)該說這個教師是響應(yīng)新理念，很努力地體現(xiàn)語文教學(xué)的人文性，并且也積極體現(xiàn)由知識傳授到素質(zhì)培養(yǎng)轉(zhuǎn)化的教學(xué)目標(biāo)，但他對語文教學(xué)中許多問題的認(rèn)識是模糊的。 學(xué)習(xí)《荒島余生》一文，課堂教學(xué)設(shè)計如下： 學(xué)生整體感知課文，了解人物心理。最后學(xué)生自然就能得出人在逆境當(dāng)中，只要能積極調(diào)整自己的心態(tài)，在不利的情境當(dāng)中努力尋找積極因素，克服消極因素，最終多會在積極的精神狀態(tài)下鼓起勇氣，戰(zhàn)勝困難。實際教學(xué)中，我們要 以教材為例子，以探究為紐帶，以總結(jié)提高為目的，師生共劃這
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