如何用新課改理念提高課堂教學效率(參考版)
2025-02-25 11:44本頁面
【正文】 ? 分析：能力就是一種良好的習慣 !善于總結(jié)、善于發(fā)現(xiàn)、善于搜索 ! 祝各位老師 ?身體健康！ ?心情愉快！ ?工作順利！ 不對之處敬請批評指正 ! 。 ? (3)還原產(chǎn)物和氧化產(chǎn)物的物質(zhì)的量之比為 2:1的反應(yīng)＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ? (1)由 4種物質(zhì)發(fā)生的化合反應(yīng)＿＿＿＿＿＿＿。＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ? 美人首飾王侯印，＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ? 盡是沙中浪底來。 ? ③ 情景立意 考設(shè)計 ? 例 4．下面是唐朝劉禹錫的一首詩，其中有的詩句可能包含了化學實驗現(xiàn)象或化學實驗過程，請在這樣的詩句后面寫出相應(yīng)的實驗現(xiàn)象或?qū)嶒炦^程。 ? (2)教材上阿伏加德羅常數(shù)的定義是“把 1mol任何粒子的粒子數(shù)叫做阿伏加德羅常數(shù)”，請你對些定義作出評價： ________________。 ? ② 方法立意 考課堂 ? 例 3．善于學習的學生發(fā)現(xiàn)不用死記硬背，根據(jù)阿伏加德羅常數(shù)、摩爾質(zhì)量、氣體摩爾體積、物質(zhì)的量濃度等概念的單位，就可以理解這些概念的定義。 （ 2）倡導命題源于課堂 ? ① 基礎(chǔ)立意 考教材 ? 例 1．維生素 C能幫助人體將食物中攝取的、不易吸收的 Fe3+轉(zhuǎn)變?yōu)橐孜盏?Fe2+，這說明維生素 C具有 ( ) ? A. 酸性 B. 堿性 ? C. 氧化性 D. 還原性 ? 分析：試題源于教材 P42第 2題 (填空題 )，考查了貫穿中學全過程的核心知識氧化還原反應(yīng)的基本概念，同時讓學生從化學的角度認識到維生素 C的一種重要用途?；瘜W命題要以整個化學學科內(nèi)的知識為基礎(chǔ)，要經(jīng)得起化學實驗的檢驗，這樣既可以培養(yǎng)命題老師嚴謹求實的科學態(tài)度，又能大幅度減少無意義試題，把學生從應(yīng)試訓練的題海中解放出來，讓中學化學教學真正朝著提高學生科學探究能力的方向前進。 ? 著名化學家王夔在《中學理科教育中的創(chuàng)新教育問題》一文中說：中學化學教給學生的內(nèi)容有許多是把復雜問題做簡單化處理后所得的結(jié)果。 ? 分析：該題存在以下 2個問題，第一，在 264K到413K之間是 NO2和 N2O4的混合物，在 413K以上時才以純凈的 NO2存在，此時水呈氣態(tài)，試題失去了意義。 ? （ 1）當前高考命題存在的問題 ? ① 在中學教材范圍內(nèi)整合知識命題 ? 例 1． 2023年高考廣東卷第 5題：同溫同壓下，在 3支相同體積的試管中分別充有等體積混合的 2種氣體，它們是① NO和 NO2，② NO2和O2，③ NH3和 N2。 ? （ 1）質(zhì)疑銀鏡反應(yīng) ? （ 2） H2O2難以直接氧化酚酞 ? （ 3）對離子鍵的概念的思考 ? （ 4）脫氧保鮮劑的成分是什么 ? （ 5）噴泉實驗的有關(guān)探究 ? （ 6）銅與濃硝酸反應(yīng)后溶液為什么顯綠色 為科
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