【正文】 。 欣賞，可以使一塊石頭脫胎換骨，更何況是人呢？ 一塊曾經(jīng)被評(píng)價(jià)為普通石頭的大理石，經(jīng)過著名雕刻家的加工，竟然成為了曠世杰作，煥發(fā)出如此奪目的光彩。） B卷： A 六、語言操作題（ 11分） 1①面積②到處移動(dòng)③重量④問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流⑤春天的青草到處蔓 延（ 5分，每點(diǎn) 1分） 對(duì)祖國(guó)的愛憐是一種發(fā)生于廣袤無垠的心靈世界（ 2 分），并帶有豐富的歷史文化內(nèi)涵（ 2分）的崇高的情感活動(dòng)（ 2分）。 ，去掉“因?yàn)椤保? B卷： A 1 A（③⑥粘連，①⑤粘連，②與下文關(guān)系密切，故選 A項(xiàng)。） B卷： B 1 B（ A. 不合邏輯。形容坐立不安（極度不安）。屬用錯(cuò)對(duì)象。什么都不會(huì)做。形容胸懷坦率，沒有成見。常用比喻最 好的或獨(dú)一無二的方法。刪除“使” 。也說防患于未然。 B、赤子之心，象嬰兒一樣天真純潔的心靈。多用作自謙，用來說別人不恰當(dāng)。 （每條 2分） （ 4）①名家也需要錢養(yǎng)家糊口，但絕不把發(fā)財(cái)當(dāng)作做學(xué)問的目的；②當(dāng)今商業(yè)化社會(huì)一味追求財(cái)富的名家很多，他們應(yīng)該學(xué)習(xí)錢鐘書的精工細(xì)作精神，向社會(huì)奉獻(xiàn)高質(zhì)量的文化成果；③一些出了名到處走穴掙錢的人，應(yīng)該多學(xué)學(xué)錢鐘書堅(jiān)守文化陣地、潛心研究學(xué)問的高尚品格；④名家當(dāng)如錢鐘書不迷信金錢，超越金錢，把知識(shí)看作是自己最大的財(cái)富。 四、實(shí)用類文本閱讀（ 25分） （ 1） CE（對(duì)一個(gè) 2分，對(duì)兩個(gè) 5分）（ D項(xiàng)“意在說明錢鐘書很有演講才能”不合理 A項(xiàng)“這句話體現(xiàn)了錢鐘書性格的獨(dú)特的一面”錯(cuò)； B項(xiàng)“不愿出國(guó)的心意”錯(cuò)） （ 2）性格方面：恃才傲物且有童心、聰明機(jī)智、博聞強(qiáng)識(shí)、淡泊名利、樂于助人； 文學(xué)方面：創(chuàng)作了《圍城》《管錐編》等名著，文學(xué)成就顯著；文風(fēng)恣意幽默，充滿智慧與哲理； 生活方面：生活簡(jiǎn)樸、不追求物質(zhì)享受。無論是哪一種打破，其結(jié)果都是讓我們學(xué)會(huì)成熟，讓我們得以成長(zhǎng)。每題一分， 共 3分，（ 4）題 3分，共 6分） （ 1）余則缊袍敝衣處其間 不知口體之奉不若人也 （ 2）海日生殘夜 歸雁洛陽邊 （ 3）隰則有泮 言笑晏晏 （ 4）時(shí)文與美文默寫（ 3分）： 打破的重要性在于我們可以摒棄原來的自己，向更成熟的人生前進(jìn)。詩中重點(diǎn)寫“聲”，卻又不直接寫“聲”，而是用自然景物化寫“悲怨之聲”，以喚起讀者的想象，使人見其形似聞其聲，顯示了“此時(shí)無聲勝有聲”的藝術(shù)魅力。 這首描寫箏聲的詩，不重在表現(xiàn)彈奏者精湛的技藝，而是借箏聲傳遞心聲，抒發(fā)感時(shí)傷別之情。 “更入幾重離別恨，江南歧路洛陽城。 以上兩聯(lián)所構(gòu)成的形象，淋漓盡致地描摹出箏聲之“苦”，使人耳際仿佛頻頻傳來各種惜別的悲怨之聲。 “獨(dú)”、“空”兩字，使畫面顯得分外凄清，增強(qiáng)了盼子思夫、離愁別恨的氣氛。 隨著“抽弦促柱”之聲的變化，又喚起詩人更加奇妙的聯(lián)想：“誰家獨(dú)夜愁燈影？何處空樓思月明？” 上一聯(lián)寫大自然的景物，這一聯(lián)則寫人世的悲歡，由景入情，情景交融。在這里，詩人巧妙地把箏聲與大自然的景物融為一體，頓時(shí)將悲怨的樂聲，轉(zhuǎn)化為生動(dòng)鮮明的形象。 “似逐春風(fēng)知柳態(tài)，如隨啼鳥識(shí)花情。詩人以此渲染他由聽箏而引起的感時(shí)傷別之情。山東人行役升此而顧瞻者，莫不悲思。詩人由秦箏聯(lián)想到秦人之聲?！奥牎笔沁@首詩的“題眼”，下面的內(nèi)容，均從“聽”字而來。那疾徐相間，高低起伏的音樂聲，從“抽弦促柱”變化巧妙的指尖端飛出來，傳入詩人之耳。 首句“抽弦促柱聽秦箏”，“抽弦促柱”寫出彈箏的特殊指法。它發(fā)音凄苦，令人“感悲音而增嘆，愴憔悴而懷愁”（漢侯瑾《箏賦》）。） （ 6分）答：①頷聯(lián)借用比喻，以春風(fēng)、楊柳、花鳥形象地渲染了箏聲中的所流露出的傷春惜別之情；②頸聯(lián)展開想象，連連發(fā)問，通過燈下獨(dú)愁 、樓上空思等意象，也表現(xiàn)出了箏聲中的孤單寂寞的思念之情；③尾聯(lián)再作想象，通過友人一南一北的對(duì)比，又表現(xiàn)出了箏聲中的友人離別思念之情。 （ 6分）①交代了所寫的主要事件――聽箏；（ 2分）②引出下文，底下內(nèi)容，均從“聽”字而來；（ 2分）③概括了聽箏的總體感受，奠定了全詩悲怨的情感基調(diào)。不久宗弼又拉出邦乂，邦乂不勝憤恨，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著宗弼大聲罵道 : “你們女真圖謀中原，上天豈會(huì)長(zhǎng)久幫助你 ，定將把你碎尸萬段，你怎么能玷污我 !”宗弼大怒，殺害邦乂，剖肚取出他的心臟，時(shí)年四十四歲。”第二天，宗弼等人與李棁、陳邦光在廳堂上舉行宴會(huì)，讓邦乂站在院子里，邦乂叱罵李棁、陳邦光說 :“天子用你們守衛(wèi)城池，敵人來了你們不能抵抗，反與敵人一起宴飲玩樂，還有臉見我嗎？”有個(gè)劉團(tuán)練，用一幅紙寫上“死活”二字給邦乂看，說 :“你不要多說話，想死趕快寫‘死’字。第二天，宗弼派人勸說邦乂，許諾恢復(fù)他原有的官職 。金人主帥完顏?zhàn)阱鲆堰M(jìn)入城內(nèi)，李棁、陳邦光率領(lǐng)下屬官員迎接跪拜，只有楊邦乂不下跪，用血在衣襟上寫了幾個(gè)大字 :“寧做趙氏鬼，不為他邦臣。金人渡過長(zhǎng)江，擊鼓前進(jìn)直逼建康城。從辰時(shí)到未時(shí)，雙方多次交戰(zhàn)，不分勝負(fù)。杜充性情殘酷而且無謀， 軍心不附。過了第二天，就討平了叛兵。邦乂讓縣里監(jiān)獄中的囚犯趙明站立在院子里，（本）想要?dú)⒌羲?，（卻又）趁機(jī)告訴他，說 :“你熟悉鄉(xiāng)里的豪杰，如確實(shí)能聚集你的同黨替縣里百姓誅殺盜賊，不但寬宥你的罪行，而且還可上報(bào)功勞賜封官爵。歷任婺源縣尉，蘄州、廬州、建康三郡教授，改官秩知溧陽縣。邦乂開始沒有懷疑，酒行了幾遍，妓女出來了，邦乂陡然一驚，快步回到舍宿，脫下衣服帽子燒掉，痛哭流涕自我責(zé)斥。 1．治理，安定； 2．賢才），字晞稷，吉州吉水人。（立，使動(dòng)用法 1分，庭 1分，之 1分，因 1分，諭 1分，告訴，勸諭，勸告 。） B卷： C 二、文言文閱讀（ 4題 —— 6題，每題 2分， 7題 10分，共 16分） 4． C（迎接） B卷： D A（①③⑤表明其“節(jié)” （氣節(jié)，操守） ②表明其“義”， ④是敵人的行為，⑥是對(duì)邦乂節(jié)義的褒揚(yáng)，不是“直接”） 6． B．（“第二天”有誤，應(yīng)該是當(dāng)即行動(dòng)，另“過了幾天”，也與原文的“越翼日”（過了第二天）不符。 C項(xiàng)“一概”說法絕對(duì)，原文是“普遍”。 ) B卷： D B(解析： B項(xiàng)是說陶淵明的思想值得現(xiàn)代人借鑒，并不是說“現(xiàn)代人的生存困境“ ) B卷： A A（解析： B項(xiàng)，強(qiáng)加因果。 讀了這段材料你有什么樣的感悟？請(qǐng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，自擬題目，寫一篇不少于 800字的議論文?？傊?，他被批評(píng)為一塊不受人賞識(shí)的普通石頭。 對(duì)祖國(guó)的愛憐 六、作文（ 60分） 有一塊大理石，曾被多位雕刻家批評(píng)得一無是處。（要求：不得改變?cè)猓?可以增刪個(gè)別詞語。在李煜的詞中，愁像春天的江水那樣滾滾東去、不可遏止：“ ④ ”；又像 ⑤ ： “離恨恰如春草，更行更遠(yuǎn)還生”（《清平樂》）。（ 5分） “愁”是一種抽象的人的心理，在中國(guó)古典詩詞中