【正文】 2023年 1月 29日星期日 2時 12分 32秒 14:12:3229 January 2023 1一個人即使已登上頂峰，也仍要自強不息。 2023年 1月 29日星期日 下午 2時 12分 32秒 14:12: 1最具挑戰(zhàn)性的挑戰(zhàn)莫過于提升自我。勝人者有力，自勝者強。 :12:3214:12Jan2329Jan23 1越是無能的人，越喜歡挑剔別人的錯兒。 , January 29, 2023 閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話。 2023年 1月 29日星期日 2時 12分 32秒 14:12:3229 January 2023 1空山新雨后，天氣晚來秋。 2023年 1月 29日星期日 下午 2時 12分 32秒 14:12: 1楚塞三湘接，荊門九派通。 14:12:3214:12:3214:12Sunday, January 29, 2023 1不知香積寺，數里入云峰。 14:12:3214:12:3214:121/29/2023 2:12:32 PM 1成功就是日復一日那一點點小小努力的積累。 下午 2時 12分 32秒 下午 2時 12分 14:12: 沒有失敗，只有暫時停止成功！。 2023年 1月 下午 2時 12分 :12January 29, 2023 1行動出成果，工作出財富。 :12:3214:12:32January 29, 2023 1他鄉(xiāng)生白發(fā)，舊國見青山。 :12:3214:12Jan2329Jan23 1故人江海別，幾度隔山川。 , January 29, 2023 雨中黃葉樹，燈下白頭人。 73 道德領導者的角色 領導者在正當信念的基礎上，先對自我作高度要求，致力於提升本身的道德修為，展現道德勇氣，再以自身高尚的道德培養(yǎng)使人追隨的道德魅力，發(fā)揮對成員潛移默化的影響力來引領組織成員，使其心悅誠服並自然而然地接受領導，進而建立自身的使命感 學校行政人員尤其校長及主任等行政主管，在帄日的領導行為及與同仁人際互動之際，如能提升自己的道德層次，具有批判倫理、正義倫理，面對價值衝突的情境能作出正確的道德選擇，自然能贏得同仁的敬重，進而產生替代領導的作用，形塑優(yōu)質的學校文化。 72 衝突管理者的角色 學校教育人員流動頻率加快，尤其 e世代的新進教育人員，其價值觀與資深同仁差異甚大；另一方面，師資培育管道多元化之後，未來中小學教育人員的異質性將隨之增高，類似校內同仁間彼此專業(yè)堅持的衝突事件將日益增多。僕性領導並且具有傾聽、說服、閃避、 接納、自我認識、助人等 各項特色。 學校行政主管面對日益競爭的學校經營環(huán)境，應有效運用變革領導策略，積極引導與支持學校成員增進其因應變革的能力。 69 創(chuàng)意經營者的角色 將創(chuàng)新管理應用至學校經營，則可稱之為「學校經營創(chuàng)新策略」，其內涵包括：創(chuàng)意教學設計、社區(qū)資源運用創(chuàng)新、學生活動展能創(chuàng)新、知識管理建構、行政管理革新及校園環(huán)境美化創(chuàng)新等 學校行政人員除應具備豐富的想像力及提升對創(chuàng)新風險的容受度外，並應能充分授權及鼓勵學校同仁在行政服務及教學事務上發(fā)揮創(chuàng)意。 68 校園 e化促動者的角色 校園 e化的內涵包括：校園設施資訊化、公文處理電子化、行政溝通網路化及網路教學資源庫的建置等。 67 學校知識長的角色 學校組織如何將學校行政運作的相關資訊、經驗及成果，運用資訊科技設備有系統(tǒng)進行蒐集、分類、儲存，以建置學校行政及教學資源庫，並有效應用及更新，亦為學校行政人員未來的專業(yè)任務之一。 66 專業(yè)經理人的角色 學校經營引進企業(yè)管理的理念，採取「策略聯(lián)盟」 (strategic alliances )的作法，善用「公關行銷」 (public relations marketing)策略。 65 教學領導者的角色 課程領導 (curriculum leadership)和教學領導(teaching leadership)，一向是教育先進國家評鑑中小學校長的專業(yè)領導內涵之一。 64 整合領導者的角色 重視組織內「相依性」 (interdependence)和 「分立性」 (diversity)兩股不同力量的整合， 以維持組織的穩(wěn)定與帄衡。 63 學校經營者角色的重新建構 在整體社會大環(huán)境變革以及校園民主化之影響下，學校行政人員所面臨的困境愈來愈多，新挑戰(zhàn)亦層出不窮。 (2) 定期發(fā)出問卷或以電話查詢家長對學校之滿意度。 2. 人力資源管理 善用家長人力資源，協(xié)助學校校務發(fā)展或解決困難問題。 3. 人力資源管理 建立人員進用、訓練、調任、升遷、退休等生涯過程 之優(yōu)良制度。 (2) 成立行政革新團隊及教學創(chuàng)新團隊，提供專業(yè) 成長機會。 (2) 發(fā)展網路教學特色 (如提供家長上網觀看教學區(qū)之學生 學習情形 )。 3. 創(chuàng)新管理 鼓勵與獎助教師同仁創(chuàng)新教學法、研發(fā)教材教具。 59 課程教學 1. 團隊型組織 透過學習型組織「系統(tǒng)思考」、「團隊合作」 的修練， 改進教材教法。 5. 知識管理 運用電腦建置各項行政業(yè)務相關資訊、資料及知識 之資料庫，方便儲存、查詢、運用及更新。 3. 網路科技 (1)善用網路科技於日常行政溝通 (2)運用網路和家長、教師、社區(qū)人士及學生等，建立帄日 溝通網絡。 55 56 57 行政運作 1. 品質管理 運用全面品質管理的理念與做法，全員參與、不斷改進。 (2) 家長可隨時以電話或上網查詢相關問題 (網站之招生 QA)。 3. 一對一行銷 透過電話及網路提供招生訊息。 53 企業(yè)管理策略在學校經營的應用 校務發(fā)展 1. 願景管理 凝聚共識、增進同仁對組織的承諾感 2. 價值管理 塑造相互關懷的優(yōu)質組織文化 3. 標竿管理 向表現傑出、卓越的友校學習