校本管理的理念與策略(參考版)
2025-03-04 13:55本頁面
【正文】 不斷提高成員的素質(zhì)。 轉(zhuǎn)變學(xué)校成員的角色。 分權(quán)與參與決策。,?,勞拉（Lawler,E.E ）認為校本管理的策略的基本精神是參與，主要策略有四個方面：權(quán)力的下放；信息暢通；外在獎勵和內(nèi)在獎勵的結(jié)合；管理的有關(guān)知識和技術(shù)的分享。,?,美國學(xué)者科龍和懷特（Clune, W.H amp。實現(xiàn)專業(yè)人員和社區(qū)成員的平衡，既要體現(xiàn)專業(yè)人員的權(quán)威，也要體現(xiàn)社區(qū)成員和學(xué)生家長的需要。,?,（三）社區(qū)控制模式 以社區(qū)、學(xué)生家長為主導(dǎo)的校本管理，學(xué)校服務(wù)于所在的社區(qū)和學(xué)生，社區(qū)和學(xué)生家長決定學(xué)校的發(fā)展方向。,?,（一）行政控制模式 以校長為主導(dǎo)的校本管理，強調(diào)校長的財政、人事、課程的決策權(quán)。雷斯伍德（Kenneth Leithwood）在對以上三種形式的分析和調(diào)查研究的基礎(chǔ)上認為，校本管理還存在第四種模式，即專業(yè)人員、學(xué)生家長和社區(qū)成員之間的平衡模式?？梢酝ㄟ^對校本管理理論和外部控制管理理論的比較分析，來說明校本管理的基本思想。許多資料顯示經(jīng)營良好的組織并不是集權(quán)的和嚴(yán)格官僚制的，而是分權(quán)的?？疾飚?dāng)代組織理論和當(dāng)前企業(yè)的改革揭示了參與、小型化、小隊和最基層的決策模式的基本精神，也就是強調(diào)部門分權(quán)化和企業(yè)部門自我決策。直到80年代，在工商業(yè)組織管理改革成功經(jīng)驗的啟示下，人們開始認識到，學(xué)校教育改革有必要從課堂教學(xué)層次轉(zhuǎn)移到學(xué)校組織層次，改革學(xué)校組織系統(tǒng)和管理方式才有可能促進學(xué)校教育質(zhì)量的全面提高，校本管理應(yīng)運而生。校本管理賦予了校長辦學(xué)、人事、財政等權(quán)力，有助于推動學(xué)校的
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