語文教材建設(shè)ppt課件(參考版)
2024-09-22 20:25本頁面
【正文】 ? 建立中小學(xué)語文教材體系的兩個根本理論問題是： 1）“各冊相互間及各課相互間的聯(lián)系”究竟是什么？ ? 2）“國民需要最低限度的知識全面性和計劃性 的具體內(nèi)容和具體步驟是什么？ ? 可以說，這兩個根本理論問題真正解決之日，就是中小學(xué)語文教材的科學(xué)體系開始建立之時。 ? 課程標(biāo)準(zhǔn)再好，不落實到教材上是不能實現(xiàn)的。 B:高中教育階段 ? 《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》“教科書編寫建議”中提出十項建議。例如：“合成單元”、“綜合實踐活動”、“名著推薦與閱讀”、“問題與討論”專題等的設(shè)計思路和價值。具體體現(xiàn)在： ? 1）優(yōu)化教材的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。 ? 5）富于開放性和彈性。 ? 3）積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。 ? 2）致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。以語文與生活的聯(lián)系為線索，按人與自我、人與自然、人與社會三大板塊組織單元。 ? 2022年經(jīng)全國中小學(xué)教材審定委員會審定通過的教材有：人民教育出版社出版的 1— 6年級、7— 9年級語文教材，江蘇教育出版社出版的 1—6年級， 7— 9年級語文教材，北京師范大學(xué)出版社出版的 1— 6年級語文教材，語文出版社出版的 7— 9年級語文教材，統(tǒng)稱“義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書”。 （五）、 21世紀(jì)新教材 ? 2022年《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和2022年《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的頒發(fā)，掀起了語文教材建設(shè)的新篇章，呈現(xiàn)出百花齊放的局面。 ? 各種實驗教材的共同點(diǎn)： ? 1）單元組合； ? 2）目標(biāo)意識增強(qiáng)； ? 3）教學(xué)并重； ? 4）時代感強(qiáng)。 ? 各種實驗教材編寫體系除了綜合型和分科型外出現(xiàn)了多種編寫體系，其中最值得注意的是 歷代文選體系 ，這種設(shè)計思想產(chǎn)生于基礎(chǔ)教育與高等教育的銜接。 ? 1986年國家教委決定對中小學(xué)教材進(jìn)行全面改革，組織力量規(guī)劃編寫 8套適應(yīng)不同地區(qū)、不同類型的九年制義務(wù)教育教材和一套適應(yīng)農(nóng)村復(fù)式班使用的教材。 ? 許多省市還編寫多種各具特色的實驗教材。這是建國后人教社編寫出版的第五套全國通用教材。 ? “革命文學(xué)”、“革命大批判”、“政治語文” ? 這種狀況使得語文教學(xué)遭受了災(zāi)難性的破壞。 “文化大革命”時期（ 1966—— 1976） ? 這個時期廢除了全國統(tǒng)編語文教材，由各個省市自編教材。這是我國第一套能夠較好的體現(xiàn)語文學(xué)科的基礎(chǔ)性質(zhì)和語文教學(xué)的基本規(guī)律的綜合性語文教材。 國民經(jīng)濟(jì)調(diào)整時期（ 1960— 1966） ? 1959年關(guān)于語文學(xué)科的全民大討論之后明確提出了“語文課是工具課”，“反對把語文課上成政治課”和“不要把語文
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