英語(yǔ)教學(xué)中如何轉(zhuǎn)化差生(參考版)
2024-08-29 16:57本頁(yè)面
【正文】 。但無論怎樣，只要教師與學(xué)困生的心靈相通，心理相近，并努力做到以愛動(dòng)其心，以言導(dǎo)其行，以頑強(qiáng)的毅力做耐心細(xì)致的工作，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作一定會(huì)取得較大的成效。 綜上簡(jiǎn)述，轉(zhuǎn)化學(xué)困生的工作，并不是輕而易舉的事，不可能“一蹴而就”、“一勞永逸”。 首先要讓他們覺得課外閱讀并不是高不可攀，然后選擇一些生詞少，通俗易懂，故事性強(qiáng)又有趣的文章，教會(huì)他們查字典，當(dāng)學(xué)困生用自己所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)看懂一兩遍文章時(shí)，他們嘗到了學(xué)習(xí)的甜頭，而這些點(diǎn)滴微小的成功會(huì)促使他們繼續(xù)去閱讀。學(xué)困生也要開展課外閱讀。這對(duì)學(xué)困生成績(jī)的提高有很大的作用。 爭(zhēng)取學(xué)困生家長(zhǎng)的配合。每天早自習(xí)，學(xué)困生要到我面前來朗讀背誦昨天學(xué)過的句型課文，每教完一個(gè)單元后，我都幫助他們歸納重點(diǎn)難點(diǎn)及有用的詞語(yǔ)，并及時(shí)檢查及時(shí)反饋，叮囑學(xué)困生千萬不要把大多的缺漏帶到下一單元以免造成新的更大的差距。 和學(xué)困生一起預(yù)習(xí)實(shí)際上是教給他們學(xué)英語(yǔ)的正確方法，“教是為了不教”。教師就只好常帶著他們先飛，我利用輔導(dǎo)課幫助學(xué)困生預(yù)習(xí)新課。課堂上將好學(xué)困生搭配起來，采取集體，小組，雙人，個(gè)別活動(dòng)訓(xùn)練，凝聚學(xué)生的注意力，調(diào)節(jié)他們的情緒。這樣學(xué)困生開口的習(xí)慣慢慢的養(yǎng)成。學(xué)困生由于羞怯心理往往怕開口，我盡量將難易適度的問題去問他們；叫他們到黑板上寫有把握的句子；朗讀事先已讀過多遍的課文，當(dāng)學(xué)困生回答正確時(shí)。
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