【正文】 學(xué)生自主練習(xí) 分發(fā)練習(xí)題，教師簡(jiǎn)單介紹，學(xué)生進(jìn)行練習(xí) 師生總結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了 windows XP 的多媒體功能，主要學(xué)習(xí)了怎樣錄制聲音，你們學(xué)會(huì)了嗎？ 教后反思： 。 22’ （ 學(xué)生聽(tīng) ） 師：（全體起立）你現(xiàn)在可以有禮貌地邀請(qǐng)其他同學(xué)、聽(tīng)課老師與評(píng)委來(lái)欣賞你的作品。 (18) 任務(wù) 3：配上背景音樂(lè) 師：我們已經(jīng)刪除了雜音，還想不想給這首古詩(shī)配上好聽(tīng)的背景音樂(lè)呢？如何配呢？答案就在這張自學(xué)紙里，請(qǐng)以上面的操作步驟，小組間可以商量，共同完成任務(wù)。 16 師：（教師演示學(xué)生上臺(tái)作品）請(qǐng)聽(tīng)一聽(tīng)，你自己編好的聲音。（見(jiàn)板書(shū)） 11 師：如何去刪除它呢？找一找 “編輯 ”菜單里，哪一個(gè)子菜單可以達(dá)到我們的目標(biāo)？ 12 （ “刪除當(dāng)前位置以前的內(nèi)容 ”， 學(xué)生操作 ） 師：（學(xué)生上臺(tái)操作）要是不小心按錯(cuò)了菜單，怎么辦呢？（介紹 “撤消 ”命令） 13 師：刪除了前雜音，我們要趕快保存自己的勞動(dòng)成果，如何來(lái)保存呢？（教師演示， 學(xué)生操作 ） 師：聽(tīng)一聽(tīng)，文件前面的雜音是否已經(jīng)刪除？（ 學(xué)生聽(tīng) ） 任務(wù) 2：刪除文件后雜音。（ 學(xué)生操作 ） 師：當(dāng)我們播放聲音的時(shí)候，你觀(guān)察到 “錄音機(jī) ”上哪些地方在發(fā)生了變化？ 6 （滑塊會(huì)移動(dòng)，位置數(shù)值會(huì)變化，中間的波形線(xiàn)在 發(fā)生變化。（ 學(xué)生操作 ） 師：我們?nèi)绾蝸?lái)播放它，（學(xué)生上臺(tái)嘗試播放）又怎樣停止它呢？ 5 （同時(shí)，簡(jiǎn)單介紹播放、停止、最前、最后操作按鈕，錄音按鈕暫不學(xué)習(xí)。 4’ （教師邊講邊演示：打開(kāi) “江雪 ”聲音文件。 師：要編輯聲音，我們要用到一個(gè)軟件，叫 “錄音機(jī) ”。） 師：你們想不想把第二首古詩(shī)也變成第一首古詩(shī)那樣好聽(tīng)呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《編輯聲音》。 教學(xué)方法與手段： 任務(wù)驅(qū)動(dòng)與學(xué)生自主探究 教學(xué)準(zhǔn)備： 錄制好的聲音范例文件若干和教學(xué)課件。 教學(xué)的 難 點(diǎn)： 對(duì)聲音的混合與審美。 通過(guò)欣賞編輯的聲音文件，增加學(xué)習(xí)的興趣，并能對(duì)同伴的作品進(jìn)行合理的評(píng)價(jià)。 教后反思： [課時(shí) 7] Windows xp的多媒體功能 教學(xué)目標(biāo)與要求： 學(xué)習(xí)使用 “錄音機(jī) ”截取聲音和混合聲音。 教師點(diǎn)評(píng)小結(jié)。 學(xué)生共同討論要求，相互合作嘗試卸載軟件。 教師點(diǎn)評(píng)小結(jié)。 學(xué)生共同討論要求，相互合作嘗試安裝軟件。 教學(xué)準(zhǔn)備： 迅雷 , 教學(xué)過(guò)程： （一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 師： 從網(wǎng)上給大家下載了迅雷和 的安裝程序，你會(huì)按照要求進(jìn)行安裝嗎？ （ 二 ） 分析問(wèn)題 應(yīng)用軟件的安裝程序一般是什么類(lèi)型的文件？ 應(yīng)用軟件的安裝一般有哪些注意的事項(xiàng)呢？ 應(yīng)用軟件不用了 以后應(yīng)該怎樣進(jìn)行正確的卸載？ （ 三 ） 解決 問(wèn)題 任務(wù)一： 在 D:\Programfiles 下創(chuàng)建一個(gè)文件夾 ，并在此目錄下安裝 軟件。 教學(xué)的 難 點(diǎn)： 軟件的正確卸載 和直接 刪除 對(duì)比的優(yōu)點(diǎn) 。 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養(yǎng)學(xué)生正確的正確、有規(guī)律的資源管理的意識(shí) 。 教后反思： [課時(shí) 6] 應(yīng)用軟件的安裝和卸載 教學(xué)目標(biāo)與要求： 知識(shí)與技能： 掌握應(yīng)用軟件的安裝和卸載。 師：分析一下這個(gè)操作我們需要分哪幾 步去完成 生：第一步：新建一個(gè)文件夾； 第二步：把所有的畫(huà)片文件放到新建的 “圖片 ”文件夾中 三、 新授 任務(wù)一：在 D：盤(pán)下創(chuàng)建 “圖片 ”文件夾 分三步： 1）選取當(dāng)前文件夾 2）文件菜單 新建 文件夾 3）輸入文件夾名，后回車(chē)確認(rèn)（注：有部分學(xué)生還沒(méi)有來(lái)得及輸入文件夾名的時(shí)候光標(biāo)已經(jīng)輸出輸入?yún)^(qū)） 學(xué)生自己練習(xí)會(huì)的再建立一個(gè) “動(dòng)畫(huà) ”文件夾，不會(huì)的把我們 課件 打開(kāi)跟著學(xué)習(xí)文件夾創(chuàng)建完后，接下來(lái)我們可以做第 二個(gè)任務(wù) 任務(wù)二：將所的 .JPG 畫(huà)片放到 “畫(huà)片 ”文件夾中 步驟： 文件的選定 選定文件的方法 編輯 剪切 剪切板概念的介紹 打開(kāi)目標(biāo)文件夾 編輯 粘貼 在整理文件的過(guò)程中發(fā)現(xiàn) “”與 “”畫(huà)片是一樣的所以要求把 ““”畫(huà)片文件刪除 任務(wù)三：刪除文件 步驟： 1）選取 “”畫(huà)片文件 2） “文件 ”菜單 “刪除 ” 3）在彈出的對(duì)話(huà)框中選 “是 ” 過(guò)渡：我們發(fā)現(xiàn)這些畫(huà)片文件與動(dòng)畫(huà)文件都是以英文字母作文件名的時(shí)間長(zhǎng)了 很難辨認(rèn)，能否將它們改成中文名字。這也是非常有必要的，它會(huì)提高你的工作效率。 師：我們可以采用什么方法來(lái)存放這些試卷時(shí)，查找起來(lái) 就很方便？ 生：用夾子把它們分開(kāi) 師：拿出文件夾，標(biāo)上不同的名稱(chēng)，將這些試卷分門(mén)別類(lèi)地放入其中，這樣就很容易找到我想要的試卷，甚至我還可以把數(shù)學(xué)試卷夾子的試卷再分成三月份、四月份、五月份。還記不記得那時(shí)你們要參加中考的時(shí)候語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，外語(yǔ)，物理，化學(xué)老師會(huì)發(fā)很多這樣的試卷。 教學(xué)的 難 點(diǎn)： 復(fù)制和移動(dòng)的區(qū)別 教學(xué)方法與手段： 任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法 教學(xué)準(zhǔn)備： 針對(duì)一個(gè)主題景點(diǎn)下載一些圖片的動(dòng)畫(huà)作為操作管理的資源對(duì)象。 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)： 培養(yǎng)學(xué)生正確的正確、有規(guī)律的資源管理的意識(shí) 。 (五 )、練習(xí)總結(jié) 討論回答：“資源管理器”和“我的電腦”有什么異同點(diǎn)，你喜歡哪一個(gè)？ 教后反思： [課時(shí) 5] 文件夾與文件的基本操作 教學(xué)目標(biāo)與要求： 知識(shí)與技能： 掌握對(duì)象的新建、復(fù)制、移動(dòng)、刪除、重命名等操作?！? (四 )點(diǎn)撥總結(jié)，拓展創(chuàng)新 本節(jié)知識(shí)點(diǎn)，為了加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶、理解。 教師設(shè)置參照物，并引導(dǎo)學(xué)生思考：“文件夾圖標(biāo)前有“＋”、“－”表示什么？” 查找文件 教師提出問(wèn)題：如何在“ C”盤(pán)中查找文件對(duì)象“ chord”？ 學(xué)生動(dòng)手嘗試，并相互學(xué)習(xí)?！? (二 )布置任務(wù) 問(wèn)題廣播： 怎樣打開(kāi)資源管理 器？ 資源管理器窗口與我的電腦窗口有什么區(qū)別 ?如何在指定范圍內(nèi)查找對(duì)象？教師簡(jiǎn)單廣播介紹，學(xué)生快速了解。 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養(yǎng)學(xué)生正確的資源管理的意識(shí)，尤其掌握資源管理器的使用。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題做以簡(jiǎn)單的總結(jié)，并以板書(shū) 的形式，將所學(xué)內(nèi)容更加清晰、條理化。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)匯報(bào)，檢驗(yàn)并評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)有爭(zhēng)議的問(wèn)題師生一起進(jìn)行交流，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。 (三 )小組搶答，匯報(bào)交流 學(xué)生完成任務(wù)以后，我采取知識(shí)竟賽的方式，分必答題和搶答題，并給各小組記分。 標(biāo)題欄 標(biāo)題欄一般在窗口的什么位置？標(biāo)題欄的作用？ 什么是當(dāng)前活動(dòng)窗口，它與非當(dāng)前活動(dòng)窗口 什么區(qū)別？標(biāo)題欄右端的三個(gè)按鈕分別有什么功能？ 菜 單欄 菜單欄一般在窗口的什么位置？什么是菜單名，菜單里面是什么？命令呈灰色表示什么？命令后面有三角號(hào)表示什么？命令后面有三個(gè)點(diǎn)表示什么？命令后面有鍵名或復(fù)合鍵名表示什么？ 工具欄 工具欄一般在什么位置？工具欄是有什么來(lái)組成的？命令按鈕呈灰色是由什么組成的？怎樣知道按鈕的名字？怎樣改變窗口的大小？ 狀態(tài)欄 狀態(tài)欄在窗口的什么位置？狀態(tài)欄有什么作用？ 對(duì)話(huà)框 對(duì)話(huà)框是窗口嗎，一般有什么作用？對(duì)話(huà)框與一般的窗口有什么不同？認(rèn)識(shí)對(duì)話(huà)框的幾個(gè)常見(jiàn)的組成部件：“選項(xiàng)名”、“選項(xiàng)卡”、“單選項(xiàng)”、“復(fù)選項(xiàng)”。 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)： 通過(guò)學(xué)習(xí)和討論，培養(yǎng)學(xué)生正確的資源管理的意識(shí)。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題做以簡(jiǎn)單的總結(jié)，并以板書(shū)的形式，將所學(xué)內(nèi)容更加清晰、條理化。 設(shè)置任務(wù)欄 任務(wù)欄的作用是什么？任務(wù)欄分為哪三部分？怎樣改變?nèi)蝿?wù)欄的位置、尺寸以及隱藏屬性？ 在桌面上建立文件、文件夾的快捷方式 什么是快捷方式，它有什么作用？怎樣創(chuàng)建文件的快捷方式？怎樣創(chuàng)建文件夾的快捷方式？ 改變桌面背景 什么是桌面背景？如何改變桌面的背景？ 設(shè)置屏幕保護(hù)程序 什么是屏幕保護(hù)程序，它有什么作用？怎樣設(shè)置、更改屏幕的保護(hù)程序？ 設(shè)置電腦的日期和時(shí)間 怎樣快速查看電腦的日期和時(shí)間？怎樣更改、調(diào)整系統(tǒng)的日期和時(shí) 間？ 設(shè)置桌面主題？ 什么是桌面主題？如何更改桌面的主題 ? (三 )小組搶答，匯報(bào)交流 通過(guò)匯報(bào)，檢驗(yàn)并評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)有爭(zhēng)議的問(wèn)題師生一起進(jìn)行交流，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。 三、練習(xí) 討論回答： 計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)是什么樣子的？你現(xiàn)在對(duì)計(jì)算機(jī)的窗口了解了哪些知識(shí)？ 四、總結(jié) ――― 教后反思： [課時(shí) 2]桌面上的操作 [教學(xué)目的與要求 ] 知識(shí)與技能： 學(xué)會(huì)幾種常用的桌面操作 過(guò)程與方法： 通過(guò)對(duì)課文的 閱讀，參照例題和相互之間的討論，自己動(dòng)手完成代解決的問(wèn)題 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)學(xué)習(xí)和討論，養(yǎng)成良好的文件、文件夾命名方法和桌面使用習(xí)慣。 (四 )點(diǎn)撥總結(jié)，拓展創(chuàng)新 本節(jié)知識(shí)點(diǎn)，為了加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶、理解。教師和其他同學(xué)對(duì)答錯(cuò)的題目給與糾正和補(bǔ)充。 認(rèn)識(shí) windows xp的窗口結(jié)構(gòu) 針對(duì)每一個(gè)組成部件，教師廣播設(shè)計(jì)好的問(wèn)題，學(xué)生針對(duì)問(wèn)題，讀書(shū)并動(dòng)手查找答案。