大學(xué)生就業(yè)能力不足原因及對(duì)策分析(參考版)
2024-08-16 04:28本頁面
【正文】 ③④荊秋慧《大學(xué)生就業(yè)能力提升的條件與途徑》，《沈陽師范大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）》2008年第4期p33。參考文獻(xiàn)：①李忠艷，汪永濤 《大學(xué)生就業(yè)能力分析及培養(yǎng)對(duì)策》，《教育與職業(yè)》（總第616期）p94。組織學(xué)生參加“甘孜州旅游行業(yè)技能競賽”和“四川省旅游景區(qū)形象大使”等比賽，還組織學(xué)生觀摩四川省旅游行業(yè)技能競賽及全國旅游行業(yè)技能能手技能巡演等活動(dòng)，使學(xué)生在比賽中掌握專業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)思維方法和操作技能，提高專業(yè)素質(zhì)。實(shí)踐活動(dòng)多樣化，可以是軍訓(xùn)、社會(huì)調(diào)查、生產(chǎn)勞動(dòng)、公益活動(dòng)、同學(xué)互助和勤工儉學(xué)等，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、責(zé)任心；可以是第二課堂，增強(qiáng)學(xué)生的自我管理能力，鍛煉學(xué)生溝通協(xié)調(diào)能力、語言表達(dá)能力、心理調(diào)節(jié)能力；可以是進(jìn)入企業(yè)教學(xué)見習(xí)、實(shí)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識(shí)、競爭意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)際操作能力，提高學(xué)生就業(yè)競爭力。（三）創(chuàng)建特色社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，多種方式促進(jìn)學(xué)生就業(yè)能力提高將學(xué)生的思想教育、職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)、心理與身體素質(zhì)培養(yǎng)等納入社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中鍛煉和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。用人單位節(jié)約了招聘成本，在學(xué)生中及早發(fā)現(xiàn)及培養(yǎng)所需人才，達(dá)到人才資源利用率的最大化。學(xué)生及時(shí)了解社會(huì)所需，積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，提高專業(yè)技能，增強(qiáng)崗位適應(yīng)性，提高就業(yè)能力。博雅飯店等一批穩(wěn)定的社會(huì)實(shí)踐基地，以開展解決現(xiàn)實(shí)問題為主的實(shí)踐活動(dòng)為目標(biāo)，與用人單位簽訂學(xué)生實(shí)習(xí)合作協(xié)議。實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地為大學(xué)生提供了與社會(huì)交流的平臺(tái)，深化學(xué)生對(duì)專業(yè)理論知識(shí)的理解，提高學(xué)生的交際能力、自我約束等非專業(yè)素質(zhì)，還為學(xué)生提供了一個(gè)了解職業(yè)發(fā)展和收集就業(yè)信息的渠道。（二）建立實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地，開展以解決現(xiàn)實(shí)問題為主的實(shí)踐教育活動(dòng)解決現(xiàn)實(shí)問題的實(shí)踐活動(dòng)，就是創(chuàng)造條件，提高學(xué)生解決一個(gè)完整的實(shí)際問題的全局感和綜合把握能力，推進(jìn)實(shí)踐能力的提高，通過解決現(xiàn)實(shí)問題的成就感激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步參與實(shí)踐的動(dòng)機(jī)，為今后的職業(yè)活動(dòng)做準(zhǔn)備。課程實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)要注意與不同層次、不同專業(yè)學(xué)生相適應(yīng)，實(shí)踐教育活動(dòng)內(nèi)容和形式多樣化，以滿足不同層次、不同類型、不同職業(yè)導(dǎo)向?qū)W生的需求。如學(xué)生認(rèn)識(shí)了杯、盤、碗、碟，但如何將它們正確的擺放在席面上，就要通過餐飲服務(wù)技能實(shí)訓(xùn)室的模擬性實(shí)踐來完成了。如酒店方向?qū)W生，對(duì)酒標(biāo)的認(rèn)知實(shí)踐，酒標(biāo)就涵蓋著豐富的酒水知識(shí)，不能準(zhǔn)確的識(shí)別酒標(biāo)，就不能給客人提供最滿意的酒水服務(wù)。通常是在典型條件下呈現(xiàn)的、局部的、與單一因素有關(guān)的活動(dòng)，不需要周密的計(jì)劃和復(fù)雜的計(jì)劃安排。（一）建立完善的實(shí)踐教學(xué)體系，完成認(rèn)知性實(shí)踐和模擬性實(shí)踐教育課程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)緊密
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