【正文】 。最后，大學(xué)生應(yīng)提高敬業(yè)精神和注重能力培養(yǎng)，加強(qiáng)專業(yè)知識，端正擇業(yè)的心態(tài)調(diào)整以及注重職業(yè)道德修養(yǎng)。其次，要調(diào)整心態(tài)，放底架子，虛心學(xué)習(xí)，在能力沒達(dá)到時到自己的期望值稍微降低些，更務(wù)實(shí)些。首先，首先大學(xué)畢業(yè)生要認(rèn)清就業(yè)形勢，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。通過對以上幾點(diǎn)的分析總結(jié)可以得出，大學(xué)生的就業(yè)態(tài)度基本表現(xiàn)為： ——對就業(yè)形勢關(guān)注比較少——個人能力存在缺陷，自我認(rèn)識不足，自我定位不準(zhǔn)，缺乏明確的目標(biāo) ——大學(xué)生的職業(yè)期望偏高根據(jù)我自身作為一個參加工作的應(yīng)屆畢業(yè)生，在融入三良企業(yè)之前，我也曾有過這樣那樣不切實(shí)際的想法，但是在我真正地融入三良企業(yè)，明白一個企業(yè)，一個人的發(fā)展都必須要端正自己的心態(tài)，腳踏實(shí)地經(jīng)歷時間的沉淀，厚積薄發(fā)。最后，部分大學(xué)生的就業(yè)心態(tài)不良，從眾心理較為嚴(yán)重，對社會缺乏理性的認(rèn)識，容易受社會、家庭、朋友的影響，缺乏個人主見，隨波逐流，人云亦云，從眾心理較為嚴(yán)重。還有的大學(xué)生自己無主見，總是隨波逐流，認(rèn)為大多數(shù)人鐘情的一定是好工作，盲目跟著大多數(shù)人走，忽視了自己的特長。尤其是有些學(xué)習(xí)稍好的大學(xué)生更是如此，于是在選擇中，攀比嫉妒，強(qiáng)求心理平衡，總是把別人作為心理標(biāo)準(zhǔn)，“這山望著那山高，這花看著那花俏”。于是這些學(xué)生缺乏競爭的勇氣，長期形成“等”、“靠”、“要”的依賴心理，在擇業(yè)中遇到困難就意志消沉、一蹶不振。其次，他們會抱怨競爭環(huán)境，自認(rèn)為求職的競爭就是關(guān)系的競爭，畢業(yè)生就業(yè)制度改革為廣大學(xué)生擇業(yè)提供了公開、公平的競爭環(huán)境，畢業(yè)生的擇業(yè)有了更大的自由和更多選擇的機(jī)會。但有一部分大學(xué)生認(rèn)為，既然現(xiàn)在是社會主義市場經(jīng)濟(jì)，就業(yè)政策就應(yīng)該是完全的市場政策，供需雙方完全可以自由交易、自由成交，選擇的自由度越多越好。首先畢業(yè)生對現(xiàn)狀不滿意，要求選擇的自由度越多越好。當(dāng)代大學(xué)生對未來的成長沒有明確的定位，缺乏規(guī)劃，知行不統(tǒng)一。通過面試和其他途徑我了解到在職業(yè)生涯規(guī)劃方面，大部分學(xué)生認(rèn)為職業(yè)生涯的規(guī)劃非常重要，但只有一小部分的大學(xué)生對自己的職業(yè)生涯有過一定的規(guī)劃。在這樣的背景下，關(guān)注就業(yè)競爭者中的弱勢群體之一——大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)問題是十分必要的。從高校畢業(yè)生的供需結(jié)構(gòu)來看，“無業(yè)可就”和“有業(yè)不就”的現(xiàn)象同時存在，以社會需求和就業(yè)為導(dǎo)向的高等教育改革還有待于進(jìn)一步深化，畢業(yè)生就業(yè)觀念、能力還不能完全適應(yīng)就業(yè)市場需要，畢業(yè)生過于集中在大城市、發(fā)達(dá)地區(qū)就業(yè)，就業(yè)地域結(jié)構(gòu)極不平衡。從高校畢業(yè)生人數(shù)來看，2014年全國普通高校畢業(yè)生總數(shù)達(dá)到727萬，是近年來的最高值，占城鎮(zhèn)新增勞動力總量的一半以上。我經(jīng)常會有這種感覺，就是思考比任何東西都重要，因此我得給自己用心的來一次清醒的思考。當(dāng)然，以上只是把我當(dāng)前的一點(diǎn)點(diǎn)感受稍微的做個介紹，我真正要講述的是作為一個大學(xué)生當(dāng)我進(jìn)入一個企業(yè)，作為用人方，我在招聘工作進(jìn)行過程中所遇、所感。我也就把自己的知識、把自己的學(xué)歷、把自己的期待暫且拋之一旁，為了更遠(yuǎn)的將來、清晰的職業(yè)規(guī)劃，我首先要做的還是學(xué)習(xí)，不是純粹的積累經(jīng)驗(yàn)，是為了塑造夢想，一個一生的追逐之夢。我為能夠成為一個三良人而感到深深的自豪。當(dāng)然，我更加熱愛給我提供實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值舞臺的三良企業(yè)。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)現(xiàn)在有不少的在職場上奔波的同學(xué)時常在嘗試不同的行業(yè)、不同的崗位，短時間內(nèi)換幾份工作的大有人在。我已經(jīng)在良中行工作了將近四個月的時間了。除此之外，高校本身也應(yīng)該更有針對性的開展就業(yè)指導(dǎo)課程，多為大學(xué)生提供各種用人單位的信息、應(yīng)聘技巧、職業(yè)規(guī)劃輔導(dǎo)、就業(yè)心理輔導(dǎo)等。政府政策的支持和幫助一方面給了正在漫漫求職路上的我們很多鼓勵和信心，一方面也讓我們更加清楚的認(rèn)識到在“十二五”期間的大學(xué)生就業(yè)形勢依然很嚴(yán)峻。溫總理在今年的《政府工作報(bào)告》中提出，要“堅(jiān)持把增加就業(yè)作為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的優(yōu)先目標(biāo)”，并特別強(qiáng)調(diào)要“繼續(xù)把高校畢業(yè)生就業(yè)放在首位，做好重點(diǎn)人群就業(yè)工作。很多大學(xué)生希望獲得各種用人單位的信息，還有各種的應(yīng)聘技巧、職業(yè)規(guī)劃輔導(dǎo)、就業(yè)心理輔導(dǎo)等，這些都應(yīng)是各高校應(yīng)該注重的，只有了解學(xué)生需要什么才能教得更好，更讓學(xué)生滿意。我們要學(xué)會變通，也需要不斷充實(shí)自己的其他能力，這樣可能就會走得更好。通過調(diào)查可知，絕大多數(shù)人傾向于就業(yè)時不一定要專業(yè)對口，但要求有關(guān)聯(lián)性，說明絕大多數(shù)人都很有理性，都很會分析，當(dāng)然真正就業(yè)時是如此也行。對于用人單位的要求理解上，大多數(shù)大學(xué)生的理解也比較合理，專業(yè)技能、綜合能力、工作經(jīng)驗(yàn)肯定是比較關(guān)注的，但是在如今中國，學(xué)習(xí)成績也是其關(guān)注的重點(diǎn)，雖然已經(jīng)有下降趨勢，但一定高的學(xué)習(xí)成績肯定容易在群人中突出，同樣的還有學(xué)校名氣，也有相當(dāng)?shù)淖饔?。不過，在這些方面學(xué)校也應(yīng)適當(dāng)加強(qiáng)對學(xué)生的教育與培養(yǎng)。通過問卷，大學(xué)生普遍認(rèn)為能力與專業(yè)知識的不足是最困擾就業(yè)的兩大因素，而在最欠缺的素質(zhì)中則是實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和溝通協(xié)調(diào)能力為最。在調(diào)查中，很多大學(xué)生也早就意識到就業(yè)中會存在各種的困難，不在一味高要求，重在把握“先就業(yè)再擇業(yè)”的思想，只有少數(shù)堅(jiān)持自我而不求變通或選擇再造而逃避。在調(diào)查中，面對就業(yè)時首先考慮什么時，最多考慮的是關(guān)于自身發(fā)展的問題，其次在是工資、專業(yè)對口等其他，說明我們大學(xué)生已經(jīng)學(xué)會用理性的眼光看問題，也充分說明如今大學(xué)生心理的成熟程度已經(jīng)很明顯了，能夠自己分析就業(yè)問題。很多大學(xué)生都意識到了實(shí)習(xí)經(jīng)歷、交際溝通、技能證書等對于就業(yè)成功起到舉足輕重的作用，這值得欣慰。絕大多數(shù)大學(xué)生都認(rèn)識到了第一份工作的重要性，從數(shù)據(jù)上也可看出很多的人的思考很具理性，認(rèn)為“先就業(yè)再擇業(yè)”。在此基礎(chǔ)上，再討論目標(biāo)的大小，上述數(shù)據(jù)可看出大學(xué)生的目標(biāo)其實(shí)不能說多宏大，但蠻貼近生活的。雖然也有部分處在迷茫之中，但是好的規(guī)劃必需的，固然迷茫，也要有自己的打算，不能隨波逐流，要高度重視。雖然也有不少的大學(xué)生有悲觀的心態(tài)，主要還是只看到就業(yè)中的劣勢而沒有看到其中的優(yōu)勢環(huán)節(jié)，但還是可以通過適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)消除的，樹立信心是第一步，要始終保持和增強(qiáng)自信，保持良好心理狀態(tài)，也是對大學(xué)生們的考驗(yàn)。通過對以上問卷的調(diào)查統(tǒng)計(jì)分析，可以看出，被調(diào)查的大多數(shù)大學(xué)生面對就業(yè)的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)，重視就業(yè)心態(tài)的調(diào)節(jié)，“通過努力”等心理狀態(tài)就是成就就業(yè)應(yīng)有態(tài)度。而對于學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)有什么希望時，有63%的大學(xué)生想要獲得“用人單位信息”，53%的希望獲得“應(yīng)聘技巧”，還有44%的希望進(jìn)行“職業(yè)規(guī)劃輔導(dǎo)”，14%的希望進(jìn)行“求職心理輔導(dǎo)”，另有20%想了解“專業(yè)出路”，剩下7%覺得還有其他更重要。大學(xué)生基本認(rèn)識到了專業(yè)與就業(yè)的關(guān)系找工作時，面如何看待專業(yè)與工作性質(zhì)問題時，有67%的大學(xué)生認(rèn)為“與專業(yè)要有關(guān)聯(lián)性，不一定對口”，有15%的認(rèn)為要“先找份工作，不管是否對口”，還有13%的希望“根據(jù)喜好來選擇工作”，但仍有5%的覺得“工作一定要與專業(yè)對口”。而覺得自己最欠缺的素質(zhì)時，有26%的大學(xué)生覺得是“相關(guān)工作或?qū)嵙?xí)經(jīng)驗(yàn)”，同樣的還有26%的“溝通協(xié)調(diào)能力”，有20%的認(rèn)為是“承受壓力、克服困難的能力”，另有7%的選擇“基本的解決問題能力”，4%的另有想法。對于在求職遇到困難與挫折，大學(xué)生基本都能保持正常的心態(tài)，能認(rèn)識到自己的欠缺與需要在求職不如意的情況下會怎么做，有52%的大學(xué)生選擇“先就業(yè)，邊工作邊尋找理想工作”，還有32%的“會調(diào)整期望值，但比一定降低標(biāo)準(zhǔn)”，選擇“繼續(xù)深造”的只有9%，但也有7%的人認(rèn)為“不管其他工作，一心找尋理想的工作”。而在面對就業(yè)時首先考慮時，36%的大學(xué)生考慮的是“工作環(huán)境是否有利于個人發(fā)展”，考慮“工資待遇問題”與“地理區(qū)域是否有發(fā)展前途”的各有25%，只有14%的考慮“是否與專業(yè)對口”。第一份工作是事業(yè)的開始，其中有41%的大學(xué)生覺得“干什么都行，先實(shí)現(xiàn)自食其力，并盡早積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)”，同樣有27%的認(rèn)為“我并不急著掙錢，但很在意第一份工作對我職業(yè)之路的積極意義，它能夠讓我學(xué)到東西，享受職業(yè)的快樂，因此我更關(guān)注單位的文化氛圍”，但有21%的覺得應(yīng)該“非?？粗?，應(yīng)該精挑細(xì)選，不能委屈自己”，可是有11%的人覺得“在哪工作不重要，但干什么很重要，畢竟這是自己職業(yè)生涯的開始啊”，雖然每個人的想法不盡相同，但卻都有自己的思考，這才是值得欣慰的。不過有67%的大學(xué)生希望在“中等及以上城市”工作，有21%喜歡呆在“小城鎮(zhèn)”，只有8%的選擇“農(nóng)村”，剩余的選擇其他。大學(xué)生對于自己的就業(yè)有一定的認(rèn)識與規(guī)劃，已經(jīng)具有良好的就業(yè)態(tài)度，但還是有一定的憂慮在看待就業(yè)規(guī)劃的問題上，有57%的大學(xué)生認(rèn)為“重要”，但也有28%的大學(xué)生認(rèn)為“不太確定”，9%的認(rèn)為“不重要”，6%都“沒考慮過”。三、調(diào)查情況分析對大學(xué)生看待當(dāng)前就業(yè)的心態(tài)有喜但更憂喜的是大學(xué)生已經(jīng)對當(dāng)前就業(yè)有一定了解，且至少有52%的大學(xué)生對當(dāng)前就業(yè)持比較樂觀及樂觀態(tài)度，有至少48%的大學(xué)生認(rèn)為當(dāng)前“通過努力應(yīng)該可以找到工作”，而且能夠適當(dāng)了解什么在影響著當(dāng)前就業(yè)，其中認(rèn)為學(xué)校教育有73%，所學(xué)專業(yè)有62%，國家政策有55%，家庭教育有41%,另外長相、性別、個人經(jīng)濟(jì)條件各占11%左右，還有其他7%。大學(xué)生對自己專業(yè)與就業(yè)的看法，包括對專業(yè)的選擇狀況，對就業(yè)時與專業(yè)不對口的看法等。大學(xué)生自己面對就業(yè)的態(tài)度與規(guī)劃，包括對今后就業(yè)的心態(tài)的分析，就業(yè)的目標(biāo)與要求的把握，就業(yè)的行業(yè)的選擇，就業(yè)地理區(qū)域的挑選，所就業(yè)后薪酬的要求等。二、調(diào)查內(nèi)容調(diào)查問卷共有24 個問題，主要包含五個方面的內(nèi)容。調(diào)查方法：根據(jù)與大學(xué)生就業(yè)所密切相關(guān)的一些熱點(diǎn)問題，設(shè)計(jì)專項(xiàng)調(diào)查問卷，在校園內(nèi)，采用隨機(jī)抽樣的方法，在大學(xué)生自愿的前提下選擇回答問卷。一、對象與方法調(diào)查對象：南京農(nóng)業(yè)大學(xué)百余名大學(xué)本科生。關(guān)鍵字：大學(xué)生就業(yè)心態(tài)總結(jié)與建議畢業(yè)生就業(yè)是現(xiàn)在社會非常關(guān)注的熱點(diǎn)問題之一。第四篇：大學(xué)生就業(yè)心態(tài)大學(xué)生就業(yè)心態(tài)調(diào)查報(bào)告市場營銷81鄒源孟會計(jì)92薛亞嬌 市場營銷81譚志娟工商管理91沈浩錦 農(nóng)林經(jīng)濟(jì)91袁浩茹摘要：大學(xué)生就業(yè)是現(xiàn)在社會非常關(guān)注的熱點(diǎn)問題之一，就業(yè)難，害怕就業(yè)已成為困擾廣大大學(xué)生的沉重心病。第二很多企業(yè)辦到很大過程中，就會轉(zhuǎn)型，新東方有沒有想法進(jìn)入新的領(lǐng)域？俞敏洪：隨著新東方結(jié)構(gòu)的完備化，新東方機(jī)構(gòu)的增加，以及新東方的業(yè)務(wù)層次的拆分，所以我們現(xiàn)在對職業(yè)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)非常厲害，但是我們有一個前提，就是在自由精神引導(dǎo)下的職業(yè)精神的迅速發(fā)展，對于新東方教育機(jī)構(gòu)來說，給人自由，讓人感覺到有一種空間感，自由感時間感的感覺，這是新東方不愿意丟掉的。但是英語是我學(xué)習(xí)其他的根基。第二這個社會上不是每個人都能做自己喜歡的事情，你不喜歡可以，但是這個做好了，對你的生存條件能夠提高，把它做下去，然后慢慢提高，或者把喜歡的東西用業(yè)余時間來做。在這樣的現(xiàn)實(shí)情況下，如何面對課程，自己應(yīng)該怎樣做呢？俞敏洪：如果你現(xiàn)在有自己喜歡的東西，不管這個有沒有用，只要做了，從心里發(fā)出喜歡的感覺就做出下去，這個時候可以不考慮未來，你做的前提條件就是對自己有好處，對別人沒有壞處。接下來每位同學(xué)提問的時候，都將會獲取由接力出版社提供的《郵差弗雷德》《你就是品牌》以及《經(jīng)營你的大學(xué)》其中一本書作為你的紀(jì)念品。所以為什么大量機(jī)構(gòu)想要上市呢？有一個強(qiáng)制性的利益變動制度，就是期權(quán)制度。第三，人才不斷進(jìn)入，前面的人不干活也拿著利益，后面的人進(jìn)來以后，拼死拼活的干，就出現(xiàn)利益的變動機(jī)制。如果做新東方這樣的機(jī)構(gòu)任何一個盈利機(jī)構(gòu)，最后的結(jié)果是利益的區(qū)分機(jī)制是非常重要。光有理想也不行，第二利益的明確的分配機(jī)制。俞敏洪：你不管是財(cái)富的夢想還是事業(yè)的夢想，你告訴他，我們必然能做到這一點(diǎn)，其實(shí)做不到做得到?jīng)]有關(guān)系。提問：俞老師你好！對于一個團(tuán)隊(duì)的組建，打造、鞏固、沉淀，你當(dāng)時怎樣組建團(tuán)隊(duì)。我注意到俞老師講的兩個廁所，我說估計(jì)自從今天俞老師講完以后，回去以后，新東方的廁所會非常搶手。俞敏洪老師每次發(fā)言都非常的輕松幽默，去年的時候，在清華大學(xué)我做主持節(jié)目的時候，李老師曾經(jīng)做過嘉賓，今天又有幸遇到，請?jiān)试S讓我看看你剛才的發(fā)言稿。我就講這么多。第五就是無私。第三多種能力，很多人很有才能，一到辦公室以后，把辦公室弄的到處烏煙瘴氣。專業(yè)能力的定向，通用技能掌握，最后工作經(jīng)驗(yàn)的積累，最后是與人交往的分享心態(tài)。我們新東方股東人數(shù)擴(kuò)大到500個，包括新東方普通老師員工，這個結(jié)果是新東方越來越大，人才越來越多。一百塊錢自己也可以吃，也可以一百塊錢自己只用十塊錢，另外的錢，想辦法擴(kuò)大自己的實(shí)力。還有就是我吃了你這個蘋果，我下次買了不給你吃了良心