【正文】 充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在畢業(yè)生就業(yè)中的作用，各級(jí)政府、教育主管部門及各高校應(yīng)抓緊就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，建立全國統(tǒng)一的需求信息庫，提高畢業(yè)生就業(yè)工作的信息化水平和信息資源的利用率。，實(shí)現(xiàn)資源共享。目前，中小企業(yè)的發(fā)展，急需大量的人才，這是畢業(yè)生就業(yè)的主渠道之一。：建立與用人單位之間伙伴關(guān)系；將指導(dǎo)工作信息從畢業(yè)班向大一新生灌輸，從而貫穿整個(gè)大學(xué)教育工作；可實(shí)施結(jié)對(duì)服務(wù)、心理輔導(dǎo)、交流討論，從而減輕畢業(yè)生就業(yè)時(shí)出現(xiàn)的心理壓力，加強(qiáng)心理健康；宣傳法律知識(shí)以保護(hù)學(xué)生避免陷入就業(yè)陷阱。（五）高校的應(yīng)對(duì)措施、高質(zhì)量的技能型實(shí)用型人才為目標(biāo)，結(jié)合人才資源市場(chǎng)企業(yè)需求信息和失業(yè)人數(shù)的結(jié)構(gòu)特征，在此基礎(chǔ)上統(tǒng)計(jì)分析，調(diào)整專業(yè)設(shè)置，推進(jìn)教育創(chuàng)新，開設(shè)出與時(shí)俱進(jìn)的專業(yè)與課程。（四）擴(kuò)寬獲取就業(yè)信息的來源畢業(yè)生就業(yè)信息來源有限，所以會(huì)錯(cuò)失許多寶貴的就業(yè)面試機(jī)會(huì)。（三）明確就業(yè)目標(biāo)，細(xì)化長遠(yuǎn)規(guī)劃就業(yè)前要學(xué)會(huì)充分地認(rèn)識(shí)自我，知道自己能干、想做、擅長什么，并確立合適的目標(biāo)，從企業(yè)、環(huán)境、市場(chǎng)等多方面評(píng)估客觀條件對(duì)自己職業(yè)生涯規(guī)劃的影響。我們可選擇“先就業(yè)”，在積攢工作經(jīng)驗(yàn)和人生閱歷的同時(shí)再擇業(yè)，相信這是一種相比于一味地“擇業(yè)”更好的就業(yè)態(tài)度和方式。三、相對(duì)建議和對(duì)策針對(duì)當(dāng)前嚴(yán)峻的大學(xué)生就業(yè)難現(xiàn)狀及形成原因，提出了以下若干對(duì)策和意見：（一）端正就業(yè)態(tài)度“眼高手低”、“好高騖遠(yuǎn)”、“華而不實(shí)”都是畢業(yè)生就業(yè)的大忌，所以轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念是當(dāng)務(wù)之急。（四）企業(yè)多樣苛求的應(yīng)聘條件及注重勞動(dòng)成本現(xiàn)代企業(yè)在挑選人才時(shí)條件日趨多樣、要求與日俱增，往往要測(cè)評(píng)員工的自信心、時(shí)間觀念、工作責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)合作能力等，這無疑給剛走出校園踏入社會(huì)的新人們提出了更高的要求。而眾多高校僅僅立足于自身師資條件，而未從當(dāng)前形勢(shì)出發(fā)，與市場(chǎng)需求緊密結(jié)合，課程開設(shè)不合理、學(xué)生的實(shí)習(xí)大都在虛擬環(huán)境下操作，根本不能切實(shí)感受現(xiàn)實(shí)中如何應(yīng)用，導(dǎo)致大學(xué)里重理論輕技能現(xiàn)象嚴(yán)重，許多畢業(yè)生在從業(yè)后面臨著巨大壓力，對(duì)在大學(xué)里所學(xué)理論和技能缺乏信心。例如：缺乏挑戰(zhàn)精神、創(chuàng)新能力匱乏等都是當(dāng)代大學(xué)生普遍的弱勢(shì)。大學(xué)四年，基本上都不能對(duì)自己的職業(yè)有個(gè)較為長遠(yuǎn)的規(guī)劃，至于將來要干什么工作，很多人表示還不確定。招聘單位在雇用大學(xué)生時(shí)會(huì)考慮他們的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是否豐富，而有些學(xué)生不重視社會(huì)實(shí)踐的重要性，連寒暑假期的實(shí)習(xí)也不認(rèn)真對(duì)待，缺乏實(shí)際操作能力。這也是我老板所說的，大學(xué)生學(xué)得多又能怎樣？只是純粹的書本客套話，沒多大實(shí)用。（二）大學(xué)生綜合素質(zhì)缺乏四年的大學(xué)生活對(duì)于部分學(xué)生而言，不是靜心學(xué)習(xí)，而是混沌度過，專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)不扎實(shí)，在求職競(jìng)爭(zhēng)中處于劣勢(shì)地位。高等教育，給多少學(xué)子以成才、成功之路；高等教育，永遠(yuǎn)是那么高高在上；高等教育，是多數(shù)人的夢(mèng)想與天堂。當(dāng)高等教育進(jìn)入大眾化階段，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的大眾化趨勢(shì)也就不可避免，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)方式也必然走向大眾化，在中國這個(gè)轉(zhuǎn)變過程與經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌、社會(huì)轉(zhuǎn)型和就業(yè)人口高峰交織在一起，從而使大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問題顯得格外突出。教育部高校學(xué)生司副司長張浩明說：“在金融危機(jī)給我國經(jīng)濟(jì)和就業(yè)帶來不利影響的情況下，我國高校畢業(yè)生就業(yè)能取得如此成績(jī)實(shí)屬不易。在畢業(yè)生數(shù)量每年大幅度增長的同時(shí)，離校畢業(yè)生待業(yè)的現(xiàn)象開始出現(xiàn)，而且這個(gè)數(shù)量有逐年上升的趨勢(shì)。2004年，全國共有高校畢業(yè)生280萬人，比2003年增加68萬人，增幅為32%。2003年是中國1999年高等學(xué)校擴(kuò)大招生以來的第一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)高峰年，比2002年增加67萬人，%，而社會(huì)就業(yè)崗位的增長大致與上一年持平。高等學(xué)校的擴(kuò)大招生，導(dǎo)致了中國高等教育從精英化階段進(jìn)入大眾化階段，一個(gè)直接的后果就是，具有高學(xué)歷求職者的人數(shù)正在迅速地增長。一、目前大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀的總體形勢(shì)相當(dāng)嚴(yán)峻自1999年以來，中國普通高等學(xué)校招生數(shù)量逐年擴(kuò)大。因?yàn)槟壳爸袊幵谌丝诳偭?、勞?dòng)就業(yè)人口總量的高峰期。第五篇：中國大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析及對(duì)策中國大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析及對(duì)策 自1999年以來，中國普通高等學(xué)校招生數(shù)量逐年擴(kuò)大，使中國高等教育從精英化階段進(jìn)入到了大眾化階段。 經(jīng)濟(jì)環(huán)境大學(xué)生選擇職業(yè)，不可避免地要受到國家、一個(gè)地區(qū)在一定時(shí)期內(nèi)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況的影響。高職畢業(yè)生的就業(yè)政策原則上與其他?？飘厴I(yè)生就業(yè)政策相同，但必須在《就業(yè)報(bào)到證》上注明?高職?字樣。畢業(yè)生集中離校時(shí)未辦妥手續(xù)的，原則上將其戶口轉(zhuǎn)至家庭所在地，繼續(xù)辦理出國手續(xù)。來自于邊遠(yuǎn)省區(qū)的本、專科畢業(yè)生，只要是邊遠(yuǎn)省區(qū)急需的，原則上應(yīng)回來源省區(qū)就業(yè)。一年內(nèi)治愈的（須經(jīng)學(xué)校指定縣級(jí)以上醫(yī)院證明能堅(jiān)持正常工作的）可以隨下一屆畢業(yè)生就業(yè)；一年以后仍未痊愈或無用人單位接收的，戶籍關(guān)系和檔案材料轉(zhuǎn)至家庭所在地，由其自謀職業(yè)。第 5頁，共17頁。定向生原則上按入學(xué)時(shí)合同就業(yè)。大學(xué)生就業(yè)總是受到政策環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境個(gè)體成長環(huán)境、社會(huì)心理環(huán)境、社會(huì)發(fā)展環(huán)境的影響。就業(yè)環(huán)境是一種社會(huì)存在。主要是學(xué)生在學(xué)校的活動(dòng)經(jīng)歷，用人單位在招聘過程中，%，但對(duì)創(chuàng)新能力十分看重。但大學(xué)生和用人單位對(duì)專業(yè)資格的理解卻有所偏差，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，浙江理工大學(xué)2009屆畢業(yè)生中，%，而用人單位基本上不看重計(jì)算機(jī)等級(jí)，%，%要低得多。社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的多少大部分表現(xiàn)在人際交往的能力上，用人單位招聘大學(xué)生，最看重社會(huì)經(jīng)驗(yàn)占到50%，認(rèn)為最需要的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)是專業(yè)實(shí)踐，%，%的比重認(rèn)為人際交往能力是社會(huì)經(jīng)驗(yàn)最重要的體現(xiàn)。所以，大學(xué)生在校期間除學(xué)好專業(yè)知識(shí)外，還有培養(yǎng)自身的綜合素質(zhì)，這才是就業(yè)第 4頁，共17頁成功的關(guān)鍵。調(diào)查報(bào)告顯示，用人單位對(duì)復(fù)合型人才的青睞程度比專業(yè)型人才整整高了30多個(gè)百分點(diǎn)，%%，所以許多情況下用人單位所錄用的甚至是專業(yè)不對(duì)口的人才。調(diào)查中，在校大學(xué)生七成表示贊成?社會(huì)關(guān)系對(duì)自身就業(yè)能力很重要?這一說法，相反，用人單位中卻有七成不贊同這一說法。浙江理工大學(xué)文化傳播學(xué)院一支學(xué)生團(tuán)隊(duì)，自2008年11月起至2009年1月，通過近4000份問卷調(diào)查及對(duì)用人單位、大學(xué)生、高校管理層進(jìn)行深入訪談，形成了一份頗具說明力的《大學(xué)生就業(yè)力調(diào)查》報(bào)告，報(bào)告指出大學(xué)生的實(shí)際就業(yè)能力與單位的期望在六個(gè)方面存在較大差距：。這是大學(xué)生在今后的職業(yè)生涯中謀求事業(yè)發(fā)展所必須具備的素質(zhì)，它包括創(chuàng)新能力、繼續(xù)學(xué)習(xí)能力和科研能力等。它包括對(duì)自身的準(zhǔn)確定位能力、對(duì)求職信息的獲取能力、與招聘者的溝通能力、展現(xiàn)自我的能力以及積極向上的求職心態(tài)等。從理論層面，大學(xué)生就業(yè)力主要是指以下幾種能力：。對(duì)于流向大城市就業(yè)的大學(xué)生來說，一方面，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)愈演愈烈，薪酬回報(bào)降幅明顯，但另一方面，由于很多一線城市的地方財(cái)力和承受程度有限，城市容載量趨于飽和，導(dǎo)致房地產(chǎn)價(jià)格逐年攀高，使得畢業(yè)生工作以后的生活成本不斷增加，可以說，生活壓力越來越重。除學(xué)歷因素外，專業(yè)、行業(yè)、就業(yè)地區(qū)、雇主收入等等也是影響畢業(yè)生實(shí)際薪酬的因素。對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)流向的分析表現(xiàn)出以下三點(diǎn)共性，一是高校畢業(yè)生主要選擇大城市、沿海發(fā)達(dá)地區(qū)就業(yè)；二是城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)、地區(qū)發(fā)展不平衡以及制度預(yù)設(shè)等加劇了就業(yè)流向的不均衡，導(dǎo)致高校畢業(yè)生中希望到城市就業(yè)的遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于到縣鄉(xiāng)就業(yè)的，更不用說到農(nóng)村就業(yè)了；三是現(xiàn)有制度與文化因素是畢業(yè)生流向不均衡的主要障礙，希望到黨政機(jī)關(guān)、外資企業(yè)、事業(yè)單位與國有大型企業(yè)就業(yè)的高校畢業(yè)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于希望到中小型企業(yè)的，3但實(shí)際卻往往事與愿違。表1：2002年至2009年我國普通高校畢業(yè)生數(shù)量及同期新增就業(yè)崗位需求對(duì)比2002年 2003年 2004年 2005年 2006年 2007年 2008年 2009年全國普通高校畢 業(yè)生數(shù)量（萬人）145212280338415495559611 就業(yè)流向《2009年中國大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》中對(duì)2008屆大學(xué)生畢業(yè)半年后的流向分析，大學(xué)生畢業(yè)生就業(yè)人數(shù)占畢業(yè)生總數(shù)的比例為82%，就業(yè)率約為86%，流向主要包括工作、自主創(chuàng)業(yè)、升學(xué)進(jìn)修、出國深造等（見圖1）。按照經(jīng)濟(jì)學(xué)的觀點(diǎn)，GDP每增長一個(gè)百分點(diǎn)可為社會(huì)提供就業(yè)崗位80100萬個(gè)，由于我國經(jīng)濟(jì)正在進(jìn)行結(jié)構(gòu)調(diào)整，2002年至2007年五年中同期的社會(huì)新增加就業(yè)崗位基本穩(wěn)定在每年900萬個(gè)1，2008年全國城鎮(zhèn)新增就業(yè)崗位也沒有明顯的增長。本文闡述了我國大學(xué)生就業(yè)的現(xiàn)狀，分析了我國當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)所面臨的問題與原因，針對(duì)上述問題和原因，對(duì)解決大學(xué)生就業(yè)問題提出了幾點(diǎn)建議，希望為政府、教育機(jī)構(gòu)及社會(huì)各界緩解大學(xué)生就業(yè)壓力，增強(qiáng)大學(xué)生提升自身就業(yè)力，提供有效參考。近年來大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻，如果不能有效應(yīng)對(duì)，不僅可能對(duì)人力資源市場(chǎng)產(chǎn)生較大的負(fù)面影響，還會(huì)影響社會(huì)穩(wěn)定。把精力放在提高綜合素質(zhì)上，努力所自己培養(yǎng)成德才兼?zhèn)涞娜瞬拧＝鉀Q女大學(xué)生就業(yè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及政府、社會(huì)、學(xué)校和學(xué)生自身等各個(gè)方面，需要政府管理部門、高校、社會(huì)，包括畢業(yè)生本人的共同努力。深入開展男女平等基本國策的宣傳教育，形成支持女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的輿論環(huán)境，為女大學(xué)生提供有效的職業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)咨詢，增強(qiáng)女大學(xué)生自我就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的能力。高校還應(yīng)加強(qiáng)針