大學(xué)生就業(yè)能力不足原因及對(duì)策分析-展示頁(yè)
2024-08-20 04:28本頁(yè)面
【正文】 條件好、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的城市工作，熱衷于公務(wù)員或事業(yè)單位人員招考。畢業(yè)生職業(yè)勝任能力不足，導(dǎo)致畢業(yè)生不能及時(shí)就業(yè)，就業(yè)質(zhì)量、就業(yè)層次偏低，專科生、本科生就業(yè)結(jié)構(gòu)趨同。這與學(xué)校在擬定教學(xué)計(jì)劃和培養(yǎng)目標(biāo)時(shí)，對(duì)就業(yè)率關(guān)注度不夠是分不開(kāi)的。（一）畢業(yè)生實(shí)踐能力差，缺乏科學(xué)的實(shí)踐教學(xué)支持據(jù)調(diào)查，大學(xué)生求職因“缺乏工作經(jīng)驗(yàn)”、“缺乏良好的心理素質(zhì)和法律觀念”被拒絕的比例較高。盡管各研究組織對(duì)就業(yè)能力的定義不同，但一致認(rèn)為“就業(yè)能力是一種與職業(yè)相關(guān)的綜合能力，是一種適應(yīng)性和靈活性，涉及能力本身，包括態(tài)度、個(gè)性等可變化的核心技能群，是個(gè)人具有的各種有益于就業(yè)的能力組合，在個(gè)人求職、就職晉升發(fā)展的不同階段具有動(dòng)態(tài)發(fā)展的傾向”①。加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，強(qiáng)化實(shí)踐能力，更有針對(duì)性地促進(jìn)教學(xué)工作，提升學(xué)生的就業(yè)能力。對(duì)于實(shí)踐能力、適應(yīng)能力、團(tuán)隊(duì)精神、實(shí)干精神非?？粗?，強(qiáng)調(diào)畢業(yè)生的實(shí)際上崗能力，強(qiáng)調(diào)短期人才培養(yǎng)與使用的效益差異，盡量減少用人單位的教育和培訓(xùn)成本。面對(duì)就業(yè)難的現(xiàn)實(shí)，筆者認(rèn)為，就業(yè)能力不足是大學(xué)生就業(yè)難的主要原因之一。四川民族學(xué)院旅游系在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處和招生就業(yè)處的大力支持下，積極探索畢業(yè)生集中實(shí)習(xí)與分散實(shí)習(xí)相結(jié)合的形式，建立實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，采用頂崗實(shí)習(xí)、“工學(xué)結(jié)合”、“實(shí)習(xí)+就業(yè)”等模式，極力推進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)工作。學(xué)校在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)建立以就業(yè)能力為主導(dǎo)的教學(xué)模式，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，提升畢業(yè)生就業(yè)能力。大學(xué)生就業(yè)能力不足原因及對(duì)策分析 內(nèi)容摘要：旅游行業(yè)難以招到足夠數(shù)量的合格且訓(xùn)練有素的員工，旅游專業(yè)學(xué)生又面臨就業(yè)難的困境，大學(xué)生就業(yè)能力不足是造成這種局面的主要原因之一。畢業(yè)生職業(yè)勝任能力不足，導(dǎo)致畢業(yè)生不能及時(shí)就業(yè)，就業(yè)質(zhì)量、就業(yè)層次偏低，?？粕⒈究粕蜆I(yè)結(jié)構(gòu)趨同等，與學(xué)校教育密切相關(guān)。關(guān)鍵詞：就業(yè)能力 教學(xué)模式 實(shí)踐 旅游專業(yè)每年有數(shù)百萬(wàn)大學(xué)畢業(yè)生涌向社會(huì)尋求職業(yè)，就業(yè)壓力不斷增大，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，普遍存在著就業(yè)難的問(wèn)題。近年來(lái)，旅游系畢業(yè)生第一次就業(yè)率能達(dá)到70%左右，最終就業(yè)率能達(dá)到95%以上。用人單位對(duì)人力資源核心能力的要求在變化：希望使用復(fù)合型人才，一人能頂多崗，而且適應(yīng)性、學(xué)習(xí)能力都要強(qiáng)。面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，解決就業(yè)難的關(guān)鍵不僅要完善就業(yè)制度，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，更重要的是學(xué)校對(duì)人才培養(yǎng)的模式要轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)、能力和素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的，以就業(yè)能力為主導(dǎo)的教育模式。一、大學(xué)生就業(yè)能力不足的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)及原因分析自20世紀(jì)90年代起，就業(yè)能力問(wèn)題就成為人力資源管
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