名師黃愛華的成長路(參考版)
2024-08-16 04:24本頁面
【正文】 反思+提升=承繼優(yōu)秀，教師的專業(yè)發(fā)展，勤于筆耕，寫讀書筆記，寫教育隨筆，可以提高文化底蘊(yùn)和學(xué)養(yǎng)，勤于筆耕，寫教學(xué)反思，做個(gè)有心人，將自己的教學(xué)實(shí)踐實(shí)踐—認(rèn)識—再實(shí)踐—再認(rèn)識的過程記錄下來，不斷積累第一手的材料，可以提煉經(jīng)驗(yàn)與成果，可以幫助教師練對教育現(xiàn)象的快速反應(yīng)的本領(lǐng)，不可以將教師的思考形成自己的觀點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)由量到質(zhì)的飛躍。波斯納說：成長=經(jīng)驗(yàn)+反思；葉瀾教授說過：一個(gè)教師寫一輩子教案不可能成為名師，如果一個(gè)教師寫三年教學(xué)反思，就可以成為名師。三、勤于筆耕，反思中提升《黃愛華與小學(xué)數(shù)學(xué)》，是本厚厚的書，書里記錄了黃愛華老師每一個(gè)階段的學(xué)習(xí)、工作、生活與心路里程，大到命運(yùn)的轉(zhuǎn)折，小到一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)的改變，這是黃老師在教學(xué)實(shí)踐中一直筆耕不輟的碩果。教師專業(yè)要順利成長，必須夯實(shí)自己的的業(yè)務(wù)能力，有效地組織課堂教學(xué)，創(chuàng)造性的教育教學(xué)設(shè)計(jì)。在十幾年的講臺前“摔磨滾打”，黃老師日趨成熟，逐漸形成“實(shí)、活、美、趣、新、效”教學(xué)特色。黃愛華的每一節(jié)課，點(diǎn)撥話語輕松幽默、采訪提問恰到好處體現(xiàn)教育機(jī)智，活動看似都是一場簡單的游戲，實(shí)則是學(xué)生有效的學(xué)習(xí)和思考過程。他一直擔(dān)當(dāng)著課堂中“適宜的點(diǎn)撥者、親切的慰藉者、無私的協(xié)助者和誠摯的合作者”?？梢韵蛲袑W(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)已所短，改進(jìn)教法，不斷提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平；向?qū)W生學(xué)習(xí)，知他環(huán)境，知他能力，知他需要；向報(bào)刊書籍和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，開拓視野博覽群書，文學(xué)、天文、歷史和地理，心理、教育與科研，使自己知識儲備似那小河，常流常新。的確，作為教
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