名師黃愛華的成長路-wenkub.com
2024-08-12 04:24 本頁面
【正文】 課堂天下事，得失寸心知，在教學(xué)過程中，有成功的喜悅，有失敗的痛苦，要想破繭而出，只有梳理自己的教學(xué)成敗得失，提升自己的教學(xué)觀念。實踐中可以小步走，可以“仿中學(xué)”，借鑒優(yōu)秀教案的精妙之處，選取優(yōu)質(zhì)課光盤或錄像閃光之點(diǎn)，吸取身邊的優(yōu)秀教師教學(xué)成功之案；可以“上中學(xué)”，勇于上展示課、研討課、乃至示范課、評優(yōu)課，主動“暴露”自己，反思教學(xué)得與失；可以“研中學(xué)”，參與骨干教師研討、名師展示教學(xué)等活動，運(yùn)用團(tuán)隊的力量加速個人的成長。他的數(shù)學(xué)課有引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入真正的思考的境界，不但使學(xué)生獲取一份份知識的行囊，而是能使學(xué)生變得更加聰明。二、勇于實踐，智慧的教學(xué)三尺講臺前，黃愛華老師是位沒有停息的實踐者。他與師為友：向?qū)＜艺埥獭⒓橙?、借鑒，頻繁的接觸，名師的教學(xué)藝術(shù)和教育的執(zhí)著深深影響著他；與同行同事研討和交流，他的教學(xué)上少走了許多彎路，課堂上多了許多火花。一、靜心學(xué)習(xí)，潛心的研究“向書本學(xué)習(xí)，因書本而智慧；向他人學(xué)習(xí)，因他人而智慧；向萬物學(xué)習(xí)，因萬物而智慧”。黃愛華的教學(xué)數(shù)學(xué)觀及追求的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)風(fēng)格黃愛華的兩件寶貝：書和筆記。1992年，毅然離開蘇北，懷揣著與人合著的《小學(xué)數(shù)學(xué)專題研究》，只身南下深圳，在深圳市園嶺小學(xué)去任教。1986黃愛華認(rèn)識了他的第二位師父：嘗試教學(xué)法的創(chuàng)始人邱學(xué)華。在那段時間里，他體驗到了強(qiáng)烈的優(yōu)越感，并對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，以至現(xiàn)在成為一名數(shù)學(xué)教師。童年時代是一個比較調(diào)皮的孩子，大人們常用天資聰穎、古靈精怪等詞語來評價他。他在他的自傳中說
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