jigaaa護(hù)理心理學(xué)重點(diǎn)(參考版)
2024-08-16 00:46本頁面
【正文】 。 （三）現(xiàn)實(shí)脫敏：如果病人通過了全部情景，不再出現(xiàn)焦慮，肌肉處于松弛狀態(tài)，即可從 模擬情境向現(xiàn)實(shí)情境中轉(zhuǎn)移，陪伴病人乘車去機(jī)場，在現(xiàn)場中重復(fù)上述 情景。4） 當(dāng)看到某一張幻燈片，如第（七）張，登上飛機(jī)樓梯時(shí)突然感到焦慮恐慌，肌肉緊張， 則可退回到第（六）張幻燈片，重新進(jìn)行肌肉放松。2）對面墻上掛一銀幕，病人手握幻燈機(jī)開關(guān)，先放映第一張幻燈片，令病人注視并進(jìn)行放 松訓(xùn)練。 將上述情景制成幻燈片，按順序放在幻燈機(jī)內(nèi)。（11飛機(jī)升空，望見地面房屋逐漸變小遠(yuǎn)離自己。（9）坐上窗口的座位從窗口望見機(jī)翼與機(jī)場。（6）排隊(duì)進(jìn)入機(jī)場檢票大門口。（4）辦理去某地航班的登機(jī)手續(xù)。（2）來到民航候機(jī)場大門口。例：某一大公司的推銷員經(jīng)常乘飛機(jī)來往于國內(nèi)外各大城市，因自己退票的飛機(jī)失事，而對乘坐飛機(jī)產(chǎn)生了恐怖，患了乘機(jī)恐怖癥，每逢要乘機(jī)外出就表現(xiàn)嚴(yán)重的焦慮。（4） 撤離監(jiān)護(hù)室時(shí)的焦慮：對監(jiān)護(hù)病室產(chǎn)生適應(yīng)和依賴。（2） 否認(rèn)期：3~4天。 （4）指導(dǎo)老年人克服不良心理。 （2）提供舒適、安全的療養(yǎng)環(huán)境。 （5）孤獨(dú)與寂寞：社會交往減少。 （3）敏感多疑：惡心聯(lián)想。58. 老年病人心理特征：（1）自尊心強(qiáng)：希望尊敬與恭維。 （2）悲觀與抑郁：家庭負(fù)擔(dān)、經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。 （4）寂寞與孤獨(dú)：知覺單調(diào)、信息驟減。 （2）急躁與焦慮：幻想、盲目樂觀、發(fā)泄方式。 （5）不同年齡階段患兒的心理護(hù)理：嬰幼兒；學(xué)齡前兒童；學(xué)齡兒童。 （3）解除或緩解患兒的恐懼心理。 心理護(hù)理：（1）病房環(huán)境要適合兒童心理特點(diǎn)。 （4）行為異常：退化行為。 （2）恐懼：認(rèn)為被父母拋棄、檢查治療的痛苦。54. 恐怖癥：對某一特定物體、活動或處境產(chǎn)生持續(xù)的和不必要的恐懼，并不得不采取回避 行為為特點(diǎn)的一種神經(jīng)癥。52. 抑郁：以由現(xiàn)實(shí)喪失或預(yù)期喪失引起的一種以情緒低落為主的情緒狀態(tài)。 （3）心理需要的特異性——生理需要呈現(xiàn)心理的意義。 需要的特點(diǎn)：（1）需要內(nèi)容的錯綜復(fù)雜性——多層次。49. 護(hù)患關(guān)系行為模式：主動被動模式；指導(dǎo)合作模式；共同參與模式。 （3）動員病人和家屬共同參與治療和護(hù)理方案的討論，以便達(dá)成一致的意見。 提高遵醫(yī)率的方法： （1）加強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育，使病人對醫(yī)院和醫(yī)務(wù)人員信任和滿意。48. 遵醫(yī)行為：指病人遵從醫(yī)務(wù)人員開列的處方或其他醫(yī)囑進(jìn)行檢查、治療和預(yù)防疾病的行 為。46. 病人角色：又稱病人身份，是一個人被疾病的痛苦所折磨，并有治療和康復(fù)的需要及行 為，通過患病和康復(fù)的過程，與家庭、社會、醫(yī)務(wù)人員之間產(chǎn)生互動。 （3）神經(jīng)活動說。44. 音樂療法的原理：（1）審美移情說。43. 滿灌療法適應(yīng)癥：焦慮癥、恐怖癥。 （2）制定焦慮等級。 適應(yīng)癥：恐怖癥、焦慮癥。41. 行為療法的三個理論：經(jīng)典條件反射；操作條件發(fā)射；社會學(xué)習(xí)理論。 （5）積極的自我對話。 （3）改變極端的信念或原則。40. 認(rèn)知療法的基本技術(shù)：（1）識別自動思維。 （3）鼓勵病人建立適當(dāng)?shù)男睦硇雇緩健? 方法/意義：（1）使病人能夠客觀地了解自己的境況。38. 精神分析療法的基
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