杜郎口中學考察報告(參考版)
2025-08-07 17:28本頁面
【正文】 一所農村學校所創(chuàng)造的教育神話再一次告訴我們：改，才有出路。要讓反思成為生活的常態(tài)?？傊?，創(chuàng)新學習他們自主、民主、開放的特色課堂，構建自己的高效課堂，必須加強教科研。提高集體備課質量，改進檢測辦法。用激勵機制來克服教師倦怠狀態(tài)。 杜郎口中學是學校管理班主任 學科組長，班主任、學科組長管理科任教師，教師管理學生，學生管理學生，層層負責，責權利掛鉤。只有在借鑒創(chuàng)新的基礎上學習才有自己的特色。但是學習杜郎口不能拿來主義，杜郎口不可復制，關鍵是對先進教育教學理念、自主課堂精髓的理解和深入細致的思考，先進的管理經驗，認真地實踐，而不是照搬照抄。我們說：自己搞明白和老師教明白的最大差距是會讓學生產生自信。盡管關于杜郎口中學,學術界、社會的看法不盡然，但我認為關鍵看它能給我們帶來什么樣的啟示。預習展示反饋中需要大量的時間，那么再大搞減負的今天，教學時間怎么把握，如何完成教學任務？課堂絕大部分時間放手給學生，自主課堂不是自由課堂，教師如何很好的控制課堂，教學質量如何保證？學生大量板書而沒有用多媒體設備呈現(xiàn)材料習題是否必要？如何合理利用好現(xiàn)代化的教學手段？學生沒有作業(yè)，學生的基本技能、基礎知識能否得到落實，是否適應高考中考這樣的考試?構建自主、民主、開放的課堂這一方向不容質疑，我們在教學實踐中，如何將杜郎口中學這樣特色課堂轉化為我們追求的高效課堂？這是我們課改必須努力的方向。七、學習杜郎口中學的困惑。所有這些堅持就是為了解放學生，還課堂給學生，讓學生做自己課堂的主人?？茖W的課程理念。在杜郎口中學沒有推卸責任，只有自我反思，因為任何一個失誤都影響到自己和上下管理層的業(yè)績和榮譽。負責考核教師、管理教師的是班主任。學科組聘任該學科的授課教師，供班主任選聘?！皺嗔ο路牛熑紊弦啤笔嵌爬煽谥袑W基本的管理理念。當然，杜郎口中學遠不止這些，那琳瑯滿目的彩色噴繪裝點在校園的甬道、花園、圍墻等醒目的地方，從不同的側面詮釋他們對素質教育的理解?！耙匀藶楸?，關注生命”，“開放課堂，解放學生”，“打破傳統(tǒng)教學束縛學生手腳的做法，遵循現(xiàn)代教育以人為本的理念，給學生發(fā)展以最大的空間，把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力作為教學的重點。 自1997年杜郎口中學在困境中立足改革，探索素質教育的路子起，14年來，杜郎口中學由課堂上解放學生，努力落實“自主、合作、探究”的新課改理念，到全方位發(fā)展學生，提升學生素質，成為新課改的一面旗幟，杜郎口中學已經實現(xiàn)了由形式發(fā)展到內涵發(fā)展的轉變。學生餐廳以班為單位，由生活教師組織學生就餐，不擁擠、不搶位、不喧嘩，衛(wèi)生文明，秩序井然。走進學生公寓，雖然沒有軍營的莊嚴，但有旅館的溫馨。用他
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