工學結(jié)合課程開發(fā)的實施與評價(參考版)
2025-08-04 12:55本頁面
【正文】 購買方法： 省會以上城市新華書店； 網(wǎng)上書店，如當當和卓越等； 清華大學出版社營銷部 01062795764，郵購部 01062786544. ? 趙志群 .《 職業(yè)教育與培訓學習新概念 》 .科學出版社 . 2022/04/05/06/07/08 ? 陳宇、陳李翔、趙志群 .《 技能振興：戰(zhàn)略與技術(shù) 》 ，中國勞動保障出版社， 2022年 1月 職業(yè)與成人教育研究所 (IV+AE) 趙志群 感謝大家 ! Thank you for your attention! 。E) 工作計劃 外部評價 (影響的 Mamp。 德國不萊梅大學 /北京師范大學 /北京教科院 職業(yè)與成人教育研究所 (IV+AE) 趙志群 設(shè)計能力 過程性能力 功能性能力 指 標 經(jīng)濟性 使用價值導向 社會責任感 環(huán)境責任感 解決問題 的創(chuàng)造性 功能性 解釋 /展示 工作過程和生產(chǎn) (經(jīng)營 )流程導向 綜合職業(yè)能力的能力模型 德國不萊梅大學 /北京師范大學 /北京教科院 能力層次 職業(yè)與成人教育研究所 (IV+AE) 趙志群 行動導向教學不排斥傳統(tǒng)的教學方法 1. 明確任務(wù) /信息 2. 計劃 3. 決策 4 實施 5. 檢查控制 6. 評估 準備 示范 模仿 練習 布置 任務(wù) 自己完 成作業(yè) 講授 討論 如： 四階段教學法 教師控制的 學習過程 行動過程 /工作過程 （部分） 學生自我控制的學習過程 如：講解 法 職業(yè)與成人教育研究所 (IV+AE) 趙志群 ? 以產(chǎn)品和過程為導向； ? 與教學是一體化的； ? 是教師與學生的對話 ， 學生也加入到評價過程中來 ； ? 是診斷性的 ， 評價的目的是促進學生的發(fā)展 ； ? 反思性的 ，公開透明 ； ? 個人評價與集體評價相結(jié)合。 作業(yè)： 擬訂實現(xiàn)控制的完整文件。 “在起居室熨衣服，但半小時以后熨斗 能自動關(guān)掉”。 “太陽光強烈時及從晚上某時開始，百 葉窗能自動下降”。 現(xiàn)在，李先生想重新裝修起居室，在原有框架里，能自動操作百葉窗。pfner 教師從知識傳授者到咨詢者的轉(zhuǎn)變程度 – 學生學習的獨立性 ―設(shè)計導向性 ” 的學習任務(wù) 用引導問題引導完整的工作過程 ， 答案不確定 ―開放性 ” 的學習任務(wù) 給出概要的和指導性提示 ， 答案多個 給出詳細指導和提示 ， 答案唯一 ―封閉性 ” 的學習任務(wù) 職業(yè)與成人教育研究所 (IV+AE) 趙志群 序號 工作任務(wù) 課程內(nèi)容 教學要求 項目一 基本電路圖識讀 汽車電路 1. 了解電路的基本概念、基本定律 2. 會識讀電路圖 項目二 汽車發(fā)電機、電動機拆裝與結(jié)構(gòu)認識 磁路 /汽車發(fā)電機 /汽車電動機 … … 項目三 安全用電 安全用電知識 1. 了解安全用電的基本知識和方法 2. 知道汽車供電系統(tǒng)需要注意的幾個方面 項目四 汽車穩(wěn)壓電源與萬用表使用 汽車常用儀器儀表 1. 學會使用指針式、數(shù)字式萬用表 2. 知道交支流穩(wěn)壓電源的作用 項目五 汽車晶體管模擬電路制作 汽車電子電路 … … 封閉性的學習任務(wù) ：汽車電工電子技術(shù)應(yīng)用 (節(jié)選 ) 職業(yè)與成人教育研究所 (IV+AE) 趙志群 情境一：家庭網(wǎng)絡(luò)組建與管理 情境二：企業(yè)辦公型網(wǎng)絡(luò)組建與管理 情境三：基于服務(wù)器園區(qū)網(wǎng)絡(luò)組建與管理 開放性的學習任務(wù)（教學項目） 學習領(lǐng)域課程：網(wǎng)絡(luò)組建與管理 武漢職業(yè)技術(shù)學院朱雄軍 職業(yè)與成人教育研究所 (IV+A
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