【正文】 2022/8/17 108 謝謝！ 聯(lián)系地址 ? 361005廈門大學(xué)教育研究院 ? Tel: 05925665899(H), 13860484899 ? Email: 。 顯然開(kāi)放教育實(shí)驗(yàn)班學(xué)生平均學(xué)習(xí)基礎(chǔ)略差于成人班學(xué)生 。 診斷性評(píng)價(jià) 由于開(kāi)放教育學(xué)生未經(jīng)入學(xué)考試直接進(jìn)入電大學(xué)習(xí) ， 其學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不得而知；而成人班學(xué)生必須參加全國(guó)成人高考擇優(yōu)錄取 。由 “ 要我學(xué) ” 向 “ 我要學(xué) ” 轉(zhuǎn)變，易于激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。開(kāi)放式的課堂討論喚起他們的求知欲及學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此有助于他們?nèi)〉贸晒Α? 2022/8/17 104 活動(dòng)成功因素分析： ? 這次評(píng)價(jià)活動(dòng)之所以取得成效，是因?yàn)閷W(xué)生廣泛地參與和關(guān)注。 2022/8/17 103 發(fā)現(xiàn)的運(yùn)用： ? 這次活動(dòng)后，老師布置的作業(yè)量加大了，課堂上舉例增多了。上課前一天的晚上把各類答案分類列表，以便第二天課堂上反饋和討論。 2022/8/17 101 方法： ? 第一次測(cè)試以后，學(xué)年很快要過(guò)去。對(duì)有助于這種方法運(yùn)用的各種校園文化資源也進(jìn)行了描述和論證。 2022/8/17 100 背景與目的： ? 一些大學(xué)生特別是那些在開(kāi)放式 (遠(yuǎn)程教育 )學(xué)校學(xué)習(xí)提前修大學(xué)課程的同學(xué)，他們不太清楚學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)難度之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)性。運(yùn)用刺激與反應(yīng)可以在一些方面幫助學(xué)習(xí)者掌握運(yùn)用這種方法。 ? 促使學(xué)生與教師的教學(xué)目標(biāo)一致。 ? 允許學(xué)生管理自己的學(xué)習(xí)。 ? 應(yīng)該用學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案袋補(bǔ)充說(shuō)明教師的教學(xué)檔案袋。 2022/8/17 95 研究結(jié)果 一旦學(xué)生與教師之間的目標(biāo)是一致的，那么學(xué)生就會(huì)有能力完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 ? 促進(jìn)了教師和學(xué)生之間的交流 。 2022/8/17 93 流程 : 教師于課程前準(zhǔn)備好元認(rèn)知圖 學(xué)生在學(xué)期初得到元認(rèn)知圖 學(xué)生選擇不同學(xué)習(xí)水平要求的元認(rèn)知圖 學(xué)生本人及同學(xué)填寫檔案袋記錄單 學(xué)生本人填寫元認(rèn)知圖中的暗區(qū) 2022/8/17 94 評(píng)論： ? 為評(píng)價(jià)課程學(xué)習(xí)提供了一個(gè)交叉參考系統(tǒng)。 ? 學(xué)生可以了解自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé) 。 2022/8/17 88 成功因素 ? 檔案袋在該學(xué)院的成功在于：（ 1）幫助學(xué)生訓(xùn)練技能，以書面形式展示自己；（ 2）為學(xué)生提供一個(gè)應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的平臺(tái)；（ 3）幫助學(xué)生撰寫專業(yè)的、有效力的求職檔案以達(dá)到及時(shí)恰如其分地找到適合自己的職位； 2022/8/17 89 案例五：讓學(xué)生自我評(píng)估： 元認(rèn)知圖 邁阿密大學(xué)和巴特勒大學(xué) 2022/8/17 90 ? 背景與目的 ? 方法 ? 研究結(jié)果 ? 研究結(jié)果的使用價(jià)值 ? 成功因素 2022/8/17 91 背景與目的 ? 讓學(xué)生參與評(píng)估，能使教師與學(xué)生良性互動(dòng)，顯著地提高教學(xué)效果（讓學(xué)生參與評(píng)估包括學(xué)生自評(píng)與互評(píng)）。另外 ， 還計(jì)劃進(jìn)行模擬求職招聘面試并與用工單位代表一起進(jìn)行綜合雇用測(cè)試 。師生共同受益，因?yàn)榕c商業(yè)社會(huì)的密切聯(lián)系有助于使教學(xué)內(nèi)容更能滿足用人單位的需求。 2022/8/17 86 發(fā)現(xiàn)的運(yùn)用 ? 公眾委員會(huì)通過(guò)檔案袋項(xiàng)目會(huì)對(duì)評(píng)估和課程改革更感興趣并積極主動(dòng)參與。 因此 ， 需要對(duì)他們進(jìn)行訓(xùn)練指導(dǎo) ， 以增加被雇用的機(jī)會(huì) 。 2022/8/17 85 發(fā)現(xiàn) ? 公眾委員會(huì)及學(xué)院復(fù)查者會(huì)作出評(píng)價(jià) ，告訴他們?cè)撊绾纬尸F(xiàn)他們的簡(jiǎn)歷及求職信 。 公眾咨詢委員會(huì)于四五月份閱覽回復(fù)檔案袋 ， 每一份都有書面回復(fù) 。 2022/8/17 84 評(píng)估方法 ? 公眾咨詢委員會(huì)存在已多年 ， 但用于對(duì)學(xué)生個(gè)體的評(píng)估是最近的事 。 2022/8/17 83 評(píng)估方法 ? 檔案袋項(xiàng)目作為對(duì)于商務(wù)技術(shù)專業(yè)學(xué)生的評(píng)估手段開(kāi)始于 1992年的春季 ，1993年春季再度使用 。 老師們認(rèn)為單憑一次測(cè)試不能客觀公正地評(píng)判各個(gè)不同的專業(yè) 。 2022/8/17 82 背景和目的 ： ? 該學(xué)院商務(wù)能力的培養(yǎng)涉及到即將面臨畢業(yè)學(xué)生的就業(yè)準(zhǔn)備 ， 與他們接受社會(huì)現(xiàn)實(shí)密切相關(guān) ， 對(duì)于商貿(mào)專業(yè)學(xué)生的幾種可能的評(píng)估方案進(jìn)行了討論 。 2022/8/17 80 案例四：檔案袋 —— 商務(wù)專業(yè)評(píng)估的得力工具 RAPPAHANNOCK社區(qū)學(xué)院 2022/8/17 81 ? 概要： 公眾咨詢委員會(huì)在學(xué)生檔案袋評(píng)估中的運(yùn)用 。實(shí)際上，公共貿(mào)易公司所有的院校與當(dāng)?shù)厮械脑盒Ｖg存在很大差別，同樣地，單校園學(xué)校與那些跨州、跨地區(qū)的多校園學(xué)校之間也是有很大差別的。 2022/8/17 79 結(jié)論 ? 現(xiàn)有的大部分研究都集中于少數(shù)的巨型的、多校園的、跨州的營(yíng)利性院校，而事實(shí)上，它們并不能代表營(yíng)利性高等教育的全貌。這么集中說(shuō)明了同類之間由認(rèn)證所帶來(lái)的激烈競(jìng)爭(zhēng)。在 20世紀(jì)70年代通過(guò)認(rèn)證的 10所營(yíng)利性院校中， 6所都是藝術(shù)與設(shè)計(jì)院校，兩所由中部區(qū)認(rèn)證，兩所由 Wscjr,sacs和西部區(qū)各認(rèn)證一所。 ” ? 若營(yíng)利性院校沒(méi)有得到地區(qū)性認(rèn)證，對(duì)學(xué)校的擁有者來(lái)說(shuō)，是有競(jìng)爭(zhēng)壓力的，尤其是當(dāng)其他同類營(yíng)利性院校通過(guò)了認(rèn)證。比如美國(guó)洲際大學(xué)這樣認(rèn)為土國(guó)地區(qū)性認(rèn)證的意義： “ 從哈佛到斯坦福，地區(qū)性認(rèn)證的設(shè)立就要求高校堅(jiān)持高質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)以便通過(guò)認(rèn)證。通過(guò)地區(qū)性認(rèn)證的營(yíng)利性院校為數(shù)不多，對(duì)于那些通過(guò)認(rèn)證的營(yíng)利性院校，可以有更大的市場(chǎng)空間。比如 Jamestown Business College 與 Niagara 大學(xué)和 Pittsburgh 大學(xué)之間就有這種互換機(jī)制。 ? 有 6所虛擬大學(xué)（ virtual university)本可在其他認(rèn)證區(qū)尋求認(rèn)證，但它們無(wú)一例外地也選擇中北區(qū) 2022/8/17 77 把地區(qū)性認(rèn)證作為一個(gè)商業(yè)決定 ? 通過(guò)地區(qū)性認(rèn)證有三大好處： ? （ 1）可在不同院校間進(jìn)行學(xué)分互換。 ? 在中北區(qū)好象更容易獲得認(rèn)證，比如鳳凰大學(xué)和Walden大學(xué)都把總部由原地遷到中北區(qū)，以獲得認(rèn)證。統(tǒng)計(jì)所有多校區(qū)大學(xué)的校園，有 382個(gè)經(jīng)地區(qū)性認(rèn)證的營(yíng)利性院校的校園在中北區(qū)，占了總數(shù)的68%。 ? 而對(duì)于 Sylvan教育集團(tuán)和 Apollo教育集團(tuán)下屬的國(guó)內(nèi)營(yíng)利性院校，大部分都經(jīng)過(guò)了地區(qū)性認(rèn)證，這可能與不同教育集團(tuán)公司的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略有很大關(guān)系。比如我們都熟悉的阿波羅教育集團(tuán)擁有鳳凰大學(xué)、金融計(jì)劃學(xué)院（ the college of Financial Planning)和西部國(guó)際大學(xué)（另有名單，不再贅述） 2022/8/17 75 所有權(quán) ? 當(dāng)然，不是公共公司屬下的營(yíng)利性院校都通過(guò)了地區(qū)性認(rèn)證，對(duì)一些大的教育公司，只有一小部分通過(guò)地區(qū)性認(rèn)證。屬前兩者的營(yíng)利性院校占 55%，而且有的學(xué)校很難區(qū)分是家族所有，還是私有公司所有。 2022/8/17 73 組織方式 ? 與傳統(tǒng)大學(xué)的組織方式不同，有 12所營(yíng)利性院校的校園是跨州的， 6所學(xué)校的校園甚至是跨認(rèn)證區(qū)的，另外還有 6所是 “ 虛擬大學(xué) ”（ Virtual University),實(shí)行網(wǎng)上教學(xué)。很多學(xué)校都用 “ 可以縮短學(xué)習(xí)年限 ” 來(lái)做廣告以招攬學(xué)生。有一半的學(xué)校都給學(xué)生提供機(jī)會(huì)，使其縮短學(xué)習(xí)年限，加快畢業(yè)。 2022/8/17 72 新生點(diǎn) ? 有些營(yíng)利性院校的歷史較長(zhǎng)，是典型的傳統(tǒng)大學(xué)。一所學(xué)校提供體育訓(xùn)練、航空機(jī)械和火技術(shù)科學(xué)。除此之外，也提供一些其他學(xué)位，如旅游、教育、犯罪公證、文秘等。其中，有 25所學(xué)校僅可頒發(fā)協(xié)士學(xué)位，而有 28所學(xué)校除了可頒發(fā)協(xié)士學(xué)位，還可頒發(fā)更高的學(xué)位。另一方面， 40%的營(yíng)利性院校建于上世紀(jì)六、七十年代。另外還有至少 11所營(yíng)利性院校是申請(qǐng)地區(qū)性認(rèn)證的侯選校：六個(gè)在中部區(qū)、三個(gè)在 NEASCCTCI、兩個(gè)在中北區(qū)。 NEASCCTCI是最后一個(gè)認(rèn)證營(yíng)利性院校的委員會(huì)：在 1982年認(rèn)證了 Briarwood 學(xué)院。中部委員會(huì) WASCJr和 WASCSr在1977年首次開(kāi)始了它們所在地營(yíng)利性院校的認(rèn)證。除 NEASCCIHE之外，每個(gè)委員會(huì)多已認(rèn)證過(guò)營(yíng)利性院校。它們?cè)诟鞯貐^(qū)認(rèn)證委員會(huì)是完全平等分布的。 ? 具體規(guī)模的數(shù)字還有爭(zhēng)議，比如有人統(tǒng)計(jì)在1999年有 69所地區(qū)性認(rèn)證的營(yíng)利性高校；而各州教育委員會(huì)在 2022年統(tǒng)計(jì)出 64所；拜雷等人在 2022年認(rèn)為 23%的可授學(xué)位的營(yíng)利性院校且通過(guò)地區(qū)性認(rèn)證，即大約有 200所左右。 除此之外 ， 各院校都有自己一套嚴(yán)格的質(zhì)量保障體系 ， 確保教學(xué)質(zhì)量 。 那些不多的全部網(wǎng)上在線學(xué)習(xí) （ OnLine Learning） 的課程往往是與 IT技術(shù)有關(guān)的課程 。 因?yàn)樵谝凰鶎W(xué)校內(nèi)教育質(zhì)量應(yīng)保持同一標(biāo)準(zhǔn) ， 并不因采用何種教學(xué)形式而有區(qū)別對(duì)待 。 2022/8/17 64 啟示： 質(zhì)量為重，循序漸進(jìn) ? 我們所參觀的每間院校 ， 對(duì)自己的發(fā)展目標(biāo)和學(xué)校已有的質(zhì)量非常地看重和珍惜 。 課程設(shè)計(jì)充分運(yùn)用了多媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的交互功能 ， 用聽(tīng)音樂(lè) ， 看影片 ， 角色模擬等方式提供給學(xué)生大量練習(xí)的機(jī)會(huì) ， 整個(gè)課程生動(dòng)有趣 ， 學(xué)生在各種形式的練習(xí)當(dāng)中得到聽(tīng)說(shuō)讀寫全方位的訓(xùn)練 。 網(wǎng)上課程的自動(dòng)評(píng)分系統(tǒng) ， 可以使學(xué)生實(shí)時(shí)得知學(xué)習(xí)成果 。 ? 由學(xué)院的老師和技術(shù)人員開(kāi)發(fā)了一門網(wǎng)上英語(yǔ)課程 ， 共48個(gè)學(xué)時(shí) 。 202202學(xué)年平臺(tái)上開(kāi)設(shè)有近 900門的課程，約 2萬(wàn)名的用戶，其中完全使用網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)的，只有 3個(gè)課程，幾百個(gè)學(xué)生。雖然在香港，寬帶網(wǎng)已覆蓋了絕大部分的社區(qū)，但據(jù)學(xué)院做的一項(xiàng)市場(chǎng)調(diào)查顯示： 85%以上的香港學(xué)生是喜歡面授的。內(nèi)容工程工具組可以幫助老師很容易的自己去編寫網(wǎng)上課程，而不需要有太多的電腦知識(shí)和背景。其目的是通過(guò)使用互聯(lián)網(wǎng)科技，建立一個(gè)低成本、高效益的網(wǎng)上課程發(fā)展方案，并為教師和學(xué)生提供親切易用和具彈性的學(xué)習(xí)環(huán)境。 2022/8/17 62 香港大學(xué) ? 在香港大學(xué)專業(yè)進(jìn)修學(xué)院（ SPACE） ，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是為了提供給學(xué)生更多的服務(wù)，幫助他們更好的學(xué)習(xí)。而且網(wǎng)上教學(xué)也并非適合每一門課。而且也不一定每一個(gè)學(xué)生都喜歡用電腦。該校從 1997年起已開(kāi)始利用互聯(lián)網(wǎng)等有關(guān)技術(shù)發(fā)送教材、處理行政、進(jìn)行評(píng)核和通訊，1999年，網(wǎng)上學(xué)習(xí)環(huán)境（ Online Learning Environment, OLE）啟用。教師學(xué)術(shù)自由。 高校：大學(xué)自治機(jī)構(gòu)，依照各 《 大學(xué)條例 》 自主辦學(xué)，校內(nèi)和校際合作課程免外界監(jiān)察。 學(xué)術(shù)評(píng)審局：專司非教資會(huì)管轄高校的學(xué)術(shù)評(píng)審。 教統(tǒng)會(huì)：最高咨詢機(jī)構(gòu)，統(tǒng)合教育行動(dòng)與政策的系統(tǒng)性 大學(xué)教育資助委員會(huì)：半官方機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)監(jiān)察政策的實(shí)施和院校、課程計(jì)劃的評(píng)價(jià)。 對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的兩種教學(xué)設(shè)計(jì) 2022/8/17 51 三、現(xiàn)代遠(yuǎn)程高等教育教學(xué)質(zhì)量控制案例集 2022/8/17 52 案例一：香港大學(xué)遠(yuǎn)程教育機(jī)構(gòu)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng) 2022/8/17 53 香港高等教育體系及評(píng)價(jià)責(zé)任分工 立法局：最高教育立法機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)評(píng)審并批準(zhǔn)教育政策及撥款計(jì)劃。這種模式使得學(xué)生從一開(kāi)始就以一種有意義、有興趣的方式進(jìn)入學(xué)習(xí)內(nèi)容，每個(gè)學(xué)習(xí)者在這種教學(xué)模式中是以自己的方式來(lái)對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行組織，不同的學(xué)習(xí)者有著各自不同的知識(shí)結(jié)構(gòu)。對(duì)于建構(gòu)主義而言，因?yàn)槭菑膶W(xué)習(xí)者對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的知識(shí)的增長(zhǎng)角度來(lái)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)內(nèi)容，所以教學(xué)設(shè)計(jì)更傾向于使用自下而上的模式，即創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)可信的情境引入學(xué)習(xí)內(nèi)容，比如，案例教學(xué)模式、情境教學(xué)模式等。教師在選擇使用這種內(nèi)容設(shè)計(jì)時(shí)，要使學(xué)生能夠從簡(jiǎn)單的摘要逐步遞進(jìn)到復(fù)雜的闡述。 教學(xué)內(nèi)容的分類及教學(xué)設(shè)計(jì) 2022/8/17 50