【正文】 身份證：原件正反面掃描件，復(fù)印件兩份畢業(yè)證：原件掃描件，復(fù)印件兩份?？飘厴I(yè)證網(wǎng)上查詢結(jié)果或驗(yàn)證報(bào)告：報(bào)考專升本的學(xué)員需提供。學(xué)員修滿學(xué)分，各科成績考試合格，由主考院校頒發(fā)教育部電子注冊的畢業(yè)證書，符合條件的本科畢業(yè)生（符合國家和學(xué)校有關(guān)規(guī)定者）可授予學(xué)士學(xué)位（上網(wǎng)可查詢：中國高等教育學(xué)生信息網(wǎng)—://./）。：學(xué)生按教學(xué)規(guī)定時間參加考試，考試由網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院統(tǒng)一出題，各地學(xué)習(xí)中心組織考試。學(xué)制：。報(bào)考?？粕究祈毦哂袊窠逃盗写髮W(xué)?？疲ê呗殻┮陨袭厴I(yè)證書?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢：突破了學(xué)習(xí)空間的局限；突破學(xué)習(xí)時間的局限；突破傳統(tǒng)校園的圍墻，帶來教學(xué)模式的變遷；有利于調(diào)動多媒體手段為教學(xué)服務(wù)；有利于共享教育的資源，提高教育效率和效益。第五篇：現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)教育報(bào)考須知現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育（網(wǎng)絡(luò)教育）：是建立在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)上的新型教育方式，是實(shí)現(xiàn)高等教育大眾化的有效途徑和滿足社會終生教育的重要手段，2000年起，教育部共批準(zhǔn)了全國67所重點(diǎn)大學(xué)為試點(diǎn)高校開辦網(wǎng)絡(luò)學(xué)歷教育，實(shí)行高校自主招生、自主考試、擇優(yōu)錄取，學(xué)生通過遠(yuǎn)程（網(wǎng)絡(luò)）教學(xué)完成規(guī)定的全部課程，經(jīng)考核成績合格，取得該專業(yè)全部學(xué)分者，準(zhǔn)予畢業(yè)并頒發(fā)國家承認(rèn)、教育部電子注冊的畢業(yè)證書，享受與普通高等教育畢業(yè)生同等待遇。學(xué)生支持的定義：遠(yuǎn)程教育院校及其代表教師等為遠(yuǎn)程學(xué)生提供的以師生或?qū)W生之間的人際面授和基于技術(shù)媒體的雙向通信交流為主的、各種信息的、資源的、人員的和設(shè)施的支持服務(wù)的總和，其目的在于指導(dǎo)、幫助和促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、提高遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果。(3)結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教育特點(diǎn)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)的優(yōu)勢。b)它包括兩個組成部分：按一定的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略組織起來的教學(xué)內(nèi)容和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支撐環(huán)境，還需要具備以下3方面特征：（1）充分考慮遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)。支持功能。：，是一個簡單易學(xué)的新型學(xué)習(xí)工具，是一個知識管理工具，是一個構(gòu)建不受時空局限的學(xué)習(xí)型組織的工具，是一個課程網(wǎng)站，是一個檔案式的評價工具。遠(yuǎn)程教育中的印刷品通常包括學(xué)習(xí)指導(dǎo)書、報(bào)紙和簡訊社會性軟件的定義：又譯為社會軟件、社交軟件，是構(gòu)建于信息技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)之上的應(yīng)用軟件，在功能上能夠反映和促進(jìn)真實(shí)的社會關(guān)系的發(fā)展和交往活動的形成，使得人的活動與軟件的功能融為一體。：，有主見的學(xué)習(xí)過程，是學(xué)習(xí)者參與遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)所采用的最主要的學(xué)習(xí)方式。，獨(dú)特性，發(fā)展性等特點(diǎn)。，不可能像傳統(tǒng)學(xué)校學(xué)生那樣參加學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)更主要的是業(yè)余學(xué)習(xí)，而且可能是在所有家務(wù)完成后才有時間學(xué)習(xí)。:（1）學(xué)習(xí)的“獨(dú)立性”（2）學(xué)生的“自主學(xué)習(xí)觀”（3）學(xué)生的“獨(dú)立自制能力”（4）學(xué)習(xí)的“以媒體為中介”（5）信息技術(shù)支持的“學(xué)習(xí)小組”：互助功能，激勵功能，教育功能。遠(yuǎn)程教與學(xué)的真正重組和整合發(fā)生在學(xué)生的自主學(xué)習(xí)階段。：行為主義策略可以用于教授事實(shí)性的陳述知識認(rèn)知主義策略適用于教授原理性和程序性知識建構(gòu)主義策略適合于現(xiàn)實(shí)生活和個人應(yīng)用有關(guān)的情境化學(xué)習(xí)聯(lián)通主義則強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)條件下學(xué)習(xí)不再是內(nèi)化的個人活動，學(xué)習(xí)可存在于我們自身之外的組織或數(shù)據(jù)庫中。1聯(lián)通主義理論把學(xué)習(xí)情境視野放在了網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的變遷當(dāng)中，認(rèn)為學(xué)習(xí)是網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)中的關(guān)系和節(jié)點(diǎn)的建立和重構(gòu)，“學(xué)習(xí)是一個聯(lián)結(jié)的過程“。（1）書信交流和函授（2）電話輔導(dǎo)（3）計(jì)算機(jī)通信（4）由輔導(dǎo)教師或計(jì)算機(jī)進(jìn)行作業(yè)批改（5）電話會議，視頻會議和計(jì)算機(jī)會議。例如“盡可能采用易讀的書寫風(fēng)格，精心設(shè)計(jì)內(nèi)容結(jié)構(gòu)，自測問題，教學(xué)目標(biāo)，提供答案示范。學(xué)習(xí)資源：是遠(yuǎn)程教育機(jī)構(gòu)提供給遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者的主要材料，反映了機(jī)構(gòu)對學(xué)生的學(xué)習(xí)期望和要求，并呈現(xiàn)了學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動，是遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的主要依據(jù)和參考材料。人類教育的最高境界是：開放教育整合的重點(diǎn)和難點(diǎn)f)重點(diǎn)：以媒體為中介的交互是實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教育中教與學(xué)再度整合的關(guān)鍵過程。d)應(yīng)用多種媒體進(jìn)行教學(xué)。以開放學(xué)習(xí)為本質(zhì)屬性的開放教育應(yīng)該具備以下特征：b)對學(xué)生沒有任何限制，開放各種機(jī)會和資源，取消任何特權(quán)。遠(yuǎn)程教育的本質(zhì)：教的行為和學(xué)的行為的時空分離。（3）遠(yuǎn)程教育推進(jìn)了學(xué)習(xí)的個別化和個性化。、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育在終身學(xué)習(xí)中的重要性：（1）現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是每個人終身學(xué)習(xí)中的主要選擇。（5）公平性。（3）廣泛性。：（1）終身性。二、衛(wèi)星教學(xué)收視點(diǎn)。：我國最早的中小學(xué)校網(wǎng)是1996年成立的北京101網(wǎng)校。：廣義上的elearning指一切采用電子技術(shù)手段實(shí)施的教育，培訓(xùn)，學(xué)習(xí)等活動。在計(jì)算機(jī)技術(shù)中又以多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院的運(yùn)作模式：網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院采取二級辦學(xué)模式，即網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院和校外學(xué)習(xí)中心。（特點(diǎn)）：雙向交互的電子信息通信技術(shù)。丁興富的三代信息技術(shù)和三代遠(yuǎn)程教育的分期表：傳統(tǒng)印刷技術(shù)，郵政運(yùn)輸技術(shù)，早期視聽技術(shù)。a)1849年，倫敦大學(xué)首創(chuàng)校外學(xué)外制度世界遠(yuǎn)程高等教育誕生。，英國人伊薩克第四篇：現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育整理謝新觀廣義：所謂遠(yuǎn)程教育就是為了解決師生雙方由于物理上的距離而導(dǎo)致的，表現(xiàn)在時空兩個維度上的教與學(xué)行為間的分離和采取的重新整合教學(xué)行為的一種教育模式，隨著社會的發(fā)展，這種教育模式將具有實(shí)踐上的和理論上的不同表現(xiàn)形式。與面授教育相比，遠(yuǎn)距離教 育的優(yōu)勢在于它可以突破時空的限制；提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會；擴(kuò)大教學(xué)規(guī)模；提 高教學(xué)質(zhì)量；降低教學(xué)的成本。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是以現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段為主，兼容面授、函授和自學(xué)等傳統(tǒng)教學(xué)形式，多種媒體優(yōu)化組合的教育方式。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的 發(fā)展而產(chǎn)生的一種新型教育方式?；谶h(yuǎn)程教育的特點(diǎn)和優(yōu)勢，許多有識之士已經(jīng) 認(rèn)識到發(fā)展遠(yuǎn)程教育的重要意義和廣闊前景?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育可以有效地發(fā)揮遠(yuǎn)程教育的特點(diǎn)，是一種相對于面授教育、師生分 離、非面對面組織的教學(xué)活動，它是一種跨學(xué)校、跨地區(qū)的教育體制和教學(xué)模式，它的特點(diǎn)是：學(xué)生與教師分離；采用特定的傳輸系統(tǒng)和傳播媒體進(jìn)行教學(xué)；信息 的傳輸方式多種多樣；學(xué)習(xí)的場所和形式靈活多變。首行縮 進(jìn) 厘米，左右各縮進(jìn) 厘米。設(shè)置第二段文字為楷體、四號、兩端對齊。設(shè)置第一段文字為黑體、加粗、小三號、居中對齊，并加文字邊 框。查找文中所有的“現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育”，將其替換成“農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn) 代遠(yuǎn)程教育”。D．近代中國150年的屈辱史在警告我們，教育落后便意味著將永遠(yuǎn)處于受剝削被侵略的地位。B．元月一日，14位非?？釔鄱镜娜藚⒓恿嗽诩幽么鬁馗缛A舉行的第四屆“北極熊”冬泳活動。D．“射箭要看靶子，彈琴要看聽眾，寫文章做演說倒可以不看讀者不看聽眾么？”這里運(yùn)用了反問的手法。C．“趙樹理長期把根扎在太行山的土壤里，汲取鄉(xiāng)土里的營養(yǎng)，開出濃郁的鮮花，結(jié)出香甜的碩果。B．“日本紗廠的每一個錠子上面都附托著一個中國奴隸的冤魂。44．下列各項(xiàng)中對修辭手法所作的說明，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．“它所有的枝椏一律向上，而且緊緊靠攏，也像加過工似的。C．《白洋淀紀(jì)事》是孫犁最負(fù)盛名和最能代表他創(chuàng)作風(fēng)格的一部作品集。4有關(guān)文學(xué)常識的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A．“騷體”又稱“楚辭體”，得名于屈原的《離騷》，特點(diǎn)之一是多用“兮”字。B．這種收音機(jī)，原來售價600元，現(xiàn)為200元，售價降低了兩倍。D．任何人的生活都不是孤立的，都和整個社會（息息相關(guān)），有著千絲萬縷的聯(lián)系。B．他一再表示自己一定好好交代，認(rèn)罪（伏法），重新做人。D．春天繁花開遍峽谷，秋天果實(shí)壓滿山腰。B．春種一粒粟，秋收萬顆籽。借代 反語雙關(guān)反語借代雙關(guān) 比喻 雙關(guān)反語反語雙關(guān)比喻3“一門三父子，都是大文豪，詩賦傳千古，峨眉共此高”。③好，你去吧，小心，現(xiàn)在（望窗外，自語）風(fēng)暴就要起來了。A．限制,感染,劇烈B．限制,感化,強(qiáng)烈C．制約,感染,強(qiáng)烈D．制約,感化,劇烈3說明文說明事理應(yīng)該（）A．多用邏輯順序B．多用描述手法C．多用議論D．多用修飾語3下列詞語中帶括號的字的讀音，全都不相同的一組是：（）A．（樟）腦,（章）程,（獐）頭鼠目,欲蓋彌（彰）B．（削）皮,（消）耗,形（銷）骨立,（逍）遙法外C．（撼）動,吶（喊）,（咸）與維新,不勝遺（憾）D．官（僚）,（撩）撥,青面（獠）牙,星火（燎）原38..對于下列各句使用修辭格判斷正確的是：（）①三個臭皮匠，合成一個諸葛亮。② 最近上演的表現(xiàn)當(dāng)代戒毒工作的電視劇《紅處方》，_______了眾多觀眾。③ 天山最高峰有常年不化的積雪，在陽光照射下，閃射出_______的白光。（3）山東人杰地靈，藏龍臥虎，彪炳史冊的又 李清照一人呢？ 督促 何嘗 敦促 何止 敦促 何止 督促 何嘗31．下列詞語中加括號的字，讀音全都相同的一組是（）A．螳（臂）當(dāng)車（庇）護(hù) 凋（敝）（蓽）路藍(lán)縷 B．（蒙）頭轉(zhuǎn)向 牛（虻）（懵）懂 故態(tài)復(fù)（萌）C．欲蓋（彌）彰 奢（糜）靜（謐）風(fēng)（靡）一時 D．經(jīng)年（累）月 蓓（蕾）（贏）弱 光明（磊）落 32．下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是（）A．妝束 瀉漏 林陰道 與時俱進(jìn) B．贍養(yǎng) 篡改 綠茵場 如火如荼 C．隱避 玷污 嚇馬威 反躬自省 D．勾消 秸桿 照相機(jī) 不可理喻 33．依次填入文中橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）① 能源短缺，加上惡劣的自然條件，極大地_______著這個小鎮(zhèn)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（1）2006年7月30日，聯(lián)合國在耶路撒冷為包括中國軍事觀察員杜照宇在內(nèi)的四名遇難的聯(lián)合國軍事觀察員舉行了追悼會，并向他們獻(xiàn)花藍(lán)。C.《史記》是我國第一部以寫人物為中心的紀(jì)傳體通史。（）A.《史記》是我國第一部編年體史書，作者司馬遷。，就看你對事物能否欣賞。、從非理性主義到現(xiàn)代理性主義的雙重文化心理轉(zhuǎn)型的作家之一。．．．．，我起來觀看這被幽囚的“綠友”時，它的尖端（總）朝著窗外的方．向。，如同涸轍的魚盼等著雨水！我急不暇擇的心情（即使）一枝之綠也視．．同至寶。D.“風(fēng)”指十五國風(fēng)；“雅”是宮廷樂曲歌辭；“頌”是宗廟祭祀的樂歌。“風(fēng)”就是《詩經(jīng)》中的“國風(fēng)”民歌；“騷”就是指屈原的代表作《離騷》。B.“風(fēng)”“雅”“頌”是《詩經(jīng)》的三部分；“賦”“比”“興”是《詩經(jīng)》的表現(xiàn)手法。（3）經(jīng)過世代的篩選，至今的谷肉果菜、水陸珍奇，不僅營養(yǎng)價值高，而且易于消化吸收?！?盡管中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展很快，但 在整體上還是屬于發(fā)展中國家。．．．．．，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）1人類在追求自身發(fā)展的同時，也不能 對自然環(huán)境的保護(hù)。．．．．．．（對自己的優(yōu)勢）信心十足。加點(diǎn)的部分與“他對我的幫助很大”中加點(diǎn)的部分結(jié)構(gòu)相同的一句是．．．．．（）（對他的表演）報(bào)以熱烈的掌聲。，西班牙作家，著有《魯賓遜漂流記》。了！．．．． 3 （） 道德倫喪 國家興替 風(fēng)俗日偷 精旨奧義 無動于中 潦草塞責(zé) 旁稽博采 終南捷徑 自趨正規(guī) 抱定宗旨 勢所必然 問心無愧 、作家的表述，錯誤的一項(xiàng)是（），明代戲劇家，代表作是《牡丹亭》。．．．．．．．．，他春風(fēng)得意，事事順心，沒料到踏入社會后，幾樁生意下來，就被騙得血本無歸，于是他總是感嘆（遇人不淑)，命途多舛。還是放棄這次機(jī)會？快，拿主意吧。n）．．．（）《自嘲》這首詩？是個很值得深入研究的問題。）（踱）步（du243。）．．．C.（倩）影（qiān）（蓊）郁（wěng）點(diǎn)（綴）（zhu236。n）煤（屑）（xiē）參（差）（cī）．．．B.（酣）眠（hān）裊（娜）（nu243。，市政公司全面規(guī)劃，修建了三個文化廣場，其中一個是將二十多米的深坑夷為平地而建成的。，而良好的心理素質(zhì)卻要通過臨場的無數(shù)競技才能練就出來。翻譯：秦王用一千斤金和一萬戶人口的封地做賞格，懸賞他的頭。翻譯：只有大王掌握著命運(yùn)。（） 嬉戲 聳入云天 眉目傳情 忌諱 轉(zhuǎn)瞬即失 活靈活現(xiàn) 伶俐 扭轉(zhuǎn)乾坤 洗耳躬聽 引擎 不可逾越 談笑風(fēng)生（） 喬：假裝 更：經(jīng)歷 況：比較，引申為“通過比較而明顯” 涂：涂抹，引申為“沉溺于??之中” （），臣愿得謁之。或以為亡?！帮L(fēng)”“騷”傳統(tǒng)的繼承和發(fā)揚(yáng)。，是漢武帝時設(shè)置的官署，主要負(fù)責(zé)從民間收集民謠，后來成為一種詩體的名稱。，天下誰人不識君 吝嗇 輕車熟路 ，天涯若比鄰 吝嗇 得心應(yīng)手 ，天下誰人不識君 吝惜 得心應(yīng)手 ，天涯若比鄰 吝惜 輕車熟路 （） 常態(tài) 長歌當(dāng)哭 老生長談 繁瑣 繁文縟節(jié) 要言不繁 堅(jiān)信 堅(jiān)忍不拔 艱苦卓絕 敏捷 捷足先登 迫在眉捷 ，錯誤的一項(xiàng)是（）A.《詩經(jīng)》開創(chuàng)了現(xiàn)實(shí)主義詩歌的先河，其后主要的現(xiàn)實(shí)主義