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第三章心理的發(fā)生與發(fā)展doc(參考版)

2025-07-21 13:27本頁面
  

【正文】 12 / 12。 第七階段:顯示創(chuàng)造力階段,主要矛盾是創(chuàng)造力感對自我專注感。 第五階段:建立個人同一性階段,主要矛盾是同一性對角色混亂。 第三階段:發(fā)展主動性階段,主要矛盾是主動性對內疚感。 第一階段:學習信任階段,主要矛盾是信任對不信任。因此,在了解人的心理發(fā)展時,既要考慮到他的生物學影響,也要考慮到文化和社會因素的影響。 3.論述埃里克森心理發(fā)展理論。心理發(fā)展的年齡特征,不僅有穩(wěn)定性,而且也有可變性。 (三)教育與發(fā)展的關系 他認為兒童心理發(fā)展主要是由適合于兒童心理內因的那些教育條件來決定的,具體來說: (1)教育決定兒童心理的發(fā)展; (2)教育本身卻又必須從兒童實際出發(fā); (3)教育并不能直接地、立刻引起兒童心理的發(fā)展,總是以兒童的領會為中間環(huán)節(jié); (4)兒童領會知識的過程是新質要素不斷積累、舊質要素不斷消忘的過程。 朱智賢從唯物辯證法出發(fā),提出了兒童心理發(fā)展的幾個基本觀點: (一)先天與后天的關系 (1)承認先天因素在心理發(fā)展中的作用,為兒童心理發(fā)展提供了生物前提和可能性; (2)環(huán)境和教育則將這種可能性變?yōu)楝F實,決定著兒童心理的發(fā)展的方向和內容; (3)承認遺傳,但不能夸大遺傳的作用,要反對遺傳決定論。 第三,語言使人類克服自身認識的局限性,促進了心理向更為復雜的水平發(fā)展。 (二)語言的作用 第一,語言是思想的直接現實。 (2)勞動使語言的產生有了可能性 第一,勞動使人有了語言的發(fā)音器官和共鳴器。 答:(一)語言產生的條件 (1)語言為勞動所必須 第一,語言是勞動過程所必須的。 (3)從“學習的最佳期限”的角度注重教學應走在心理機能形成的前面。 答:(1)從“最近發(fā)展區(qū)”的角度注意兒童有兩種發(fā)展水平,兒童現有發(fā)展水平和兒童將達到的發(fā)展水平。 第五,提倡對兒童進行正確的性教育。 第四,對兒童養(yǎng)護的要求。 第二,反對體罰兒童。 3.簡述華生在兒童教育方面的主張。 (二)心理發(fā)展的動力 心理發(fā)展既不是起源于先天的成熟,也不是起源于后天的成熟,而是起源于主體的動作。 2.簡述皮亞杰的心理發(fā)展理論。前一個階段的心理沒有發(fā)展,后一個階段的心理就不可能發(fā)生;(4)心理發(fā)展過程中相鄰兩個階段不能截然劃分,而有一定的交叉。 心理發(fā)展的階段性有如下含義: (1)在不同的發(fā)展階段,心理發(fā)展具有不同的質的特征;(2)心理發(fā)展階段,是從低到高,并按一定次序進行的。隨著新質的出現,心理發(fā)展就達到一個新階段,表現出階段性。 四、簡答題: 1.簡述心理發(fā)展的階段性。 4.心理發(fā)展:廣義的心理發(fā)展指個體或種系(即人和動物)的心理發(fā)展和變化過程。 3.信號性反應:是指能夠建立條件反射。 2.感應性:是指生物以自己的活動狀態(tài)的變化對外界的影響作出反應,以維持新陳代謝正常進行的能力。 6.弗絡伊德的心理發(fā)展理論是以 的發(fā)展作為劃分的標準。 4.心理發(fā)生的標志是 。 【考試評價目標】 一、選擇題: 1.有生命的物質與無生命物質的根本區(qū)別是 ( ) A反映 B.感應性 C信號性反映 D.思維 2.動物是否具有心理的區(qū)別是 ( ) A反映 B.感應性 C信號性反映 D.思維 3.處于知覺階段心理發(fā)展水平的動物為 ( ) A.無脊椎動物B低等脊椎動物C.哺乳類動物 D.靈長類動物 4.處于感覺階段心理發(fā)展水平的動物為 ( ) A無脊椎動物B.低等脊椎動物C哺乳類動物 D.靈長類動物 5.主張“環(huán)境決定論發(fā)展觀”心理發(fā)展理論的是 ( ) 6.認為“個體心理的發(fā)展,特別是人格的發(fā)展是由原我、自我、超過三者相互斗爭,相互協(xié)調的結果”的心理發(fā)展理論的是 ( ) A皮亞杰 B.弗洛伊德 C埃里克森 D.維果斯基 7.認為“人的高級心理是隨意的心理過程,并不是人自身固有的,而是受人類文化歷史所制約的”,并提出“最近發(fā)展區(qū)”的心理學家是 ( ) A弗洛伊德 B.埃里克森 C維果斯基 D.皮亞杰 8.提出“在兒童主體與客體相互作用的過程中,社會和教育向兒童提出的要求,所引起的新的需要和其已有的心理水平之間的矛盾,是兒童心理發(fā)展的內部矛盾或內因,也就是心理發(fā)展的動力”心理發(fā)展基本觀點的是 ( ) A朱賢智 B.埃里克森 C皮亞杰 D.維果斯基 9.蜜蜂根據花的顏色采蜜;猛獸根據氣味和足跡追蹤捕獵等,這種對信號刺激進行反映活動的機能是 ( ) A反映形式 B.反映形式 C.性反應形式 D.心理反映形式 10.當動物能夠把某個刺激作為信號時,就意味著有了 ( ) A思維 B.意志 C意識 D.心理 參考答案: 1.B 2.C 3.B 4.A 5.D 6.B 7.C 8.A 9.C 10.D 二,填空題: 1.動物的心理發(fā)展經歷了感覺階段、 、 階段(2001年填空題) 2.人類心理發(fā)生的基本條件是勞動和 。心理發(fā)展的年齡特征,不僅有穩(wěn)定性,而且也有可變性。 4.年齡特征與個別特征的關系。朱智賢提出,兒童心理發(fā)展主要是由適合于兒童心理內因的那些教育條件來決定的。具體來說就是:①活動是心理發(fā)展內部矛盾產生的基礎;②需要在兒童心理發(fā)展內矛盾中代表著新的一面,它是心理發(fā)展的動力系統(tǒng);③已有心理水平,即原有的完整的心理結構代表著穩(wěn)定的一面;④新的需要和已有的心理水平的對立統(tǒng)一,構成兒童心理發(fā)展的內
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