【摘要】普通植物病理學教學大綱(植物保護專業(yè)用)一、課程性質(zhì)和任務 本課程是植物保護專業(yè)本科生的一門必修課,是一門專業(yè)基礎課程。這門課是植物病理學的后續(xù)課課程和植物病害防治學的先導課程;通過本課程的教學將進一步深化植物病理學的理論和實踐,并且為植物病害防治學的學習打好基礎。為了便于組織教學,本課程分為《植物病理學原》、《植物病原學》二個子課程。在理論教學和實驗教學過程,二個子課程分別
2025-07-21 13:10
【摘要】第三章植物病害的發(fā)生發(fā)展,,?,第一節(jié)植物病原物的寄生性和致病性,一、寄生性,寄生性(parasitism)是寄生物克服寄主植物的組織屏障和生理抵抗,從其體內(nèi)奪取養(yǎng)分和水分等生活物質(zhì),以維持其生存和繁殖的能力。,分為,非專性寄生,專性寄生,,,兼性腐生兼性寄生,,,?,專性寄生物,必須從生活著的寄主細胞中才能獲得所需的營養(yǎng)物質(zhì),當寄主的細胞或組織死亡后,其寄生生活在這一范圍內(nèi)也就被動地終止
2025-03-04 02:30
【摘要】第六章園藝植物病害的發(fā)生發(fā)展一、病原物的致病性(一)植物與相關微生物之間的相互關系1、共生:即植物與微生物共同生活,緊密聯(lián)系,形成了雙方都可以得到好處的互利關系。例如,豆科植物與其根瘤細菌的共生關系2、共棲:有關雙方雖然共存于同一環(huán)境中,但兩者之間沒有明顯的益、害關系。3、寄生
2024-10-22 13:53
【摘要】第三章園藝(yuányì)植物病害病原,第一節(jié)植物病原(bìngyuán)真菌(一),第一頁,共六十五頁。,教學目的任務:使學生了解各種園藝植物病原真菌的一般形態(tài)特點,掌握相關概念及有性和無性孢子的類...
2024-11-16 00:31
【摘要】植物病害預測預報耿月華短時間內(nèi)突然大面積嚴重發(fā)生,造成重大損失的過程。植物病害的流行植物病害預測依據(jù)流行學原理和方法,來估計病害未來發(fā)生的時期和數(shù)量,用以指導病害防治或病害管理。在群體水平研究植物病害的發(fā)生規(guī)律、病害預測和病害管理的綜合性學科。是植物病理學的分支學科。植物病害流行學(
2025-05-29 12:10
【摘要】第十三章植物侵染性病害的發(fā)生發(fā)展植物病害的發(fā)生是在一定的環(huán)境條件下寄主與病原物相互作用的結果,病害的發(fā)展乃是在適宜的環(huán)境條件下病原物大量侵染和繁殖,并造成植物減產(chǎn)或品質(zhì)的下降的過程。?相互作用:?個體水平上的相互作用,這個過程以
2025-02-20 00:30
【摘要】第四章植物病害的發(fā)生和流行ByDrXieLiqunAllRightsReservedCopyright?XieLiqun植物侵染性病害的發(fā)生和發(fā)展1侵染過程1.侵入前期2.侵入期3.潛育期4.發(fā)病期2侵染循環(huán)1.病原物的越冬2.病原物的
2024-08-16 01:28
【摘要】第三章心理的發(fā)生與發(fā)展【考試要求】通過本章的學習,了解動物心理的發(fā)生的三個階段,掌握反映、感應性、信號性反映的概念與標志性生物;熟悉動物心理發(fā)展的三個階段,掌握感覺、知覺、思維萌芽階段的界限與代表性動物;掌握人類心理發(fā)生的基本條件、心理發(fā)展的動力,以及人類心理的基本特點;熟悉并掌握個體心理發(fā)展理論的代表人物和主要觀點及主張;能聯(lián)系實際綜合分析與掌握遺傳素質(zhì)、環(huán)境和
2025-07-21 13:27
【摘要】第二章植物病害的基本知識第一節(jié)植物病害概述一、植物病害的定義1、什么叫植物病害.植物病害——植物在生長發(fā)育或儲藏運輸過程中,由于遭受有害生物的侵襲或不良環(huán)境條件的影響,其正常的生理活動受到干擾和破壞,表現(xiàn)出各種病態(tài),甚至死亡,造成經(jīng)濟、景觀或生態(tài)上的損失,這種現(xiàn)象稱為植物病害
2024-08-16 09:44
【摘要】第三章葫蘆科蔬菜病害植物保護學院:鄢洪海Email:Tel:88030496概況葫蘆科蔬菜種類:黃瓜、西瓜、甜瓜、南瓜、西葫蘆、絲瓜、苦瓜、節(jié)瓜、越瓜等。全世界100多種瓜類病害。其中黃瓜20多種,西葫蘆、南瓜等10多種。主要病害有:黃瓜、甜瓜的霜霉病
2024-08-12 12:53
【摘要】草原保護學實驗實驗五草地植物常見病害一、目的要求認識真菌的一般形態(tài)及主要特征,掌握與植物病害有關的重要屬的形態(tài)特征、及所致的病害在生產(chǎn)中具有重要的意義。學習使用檢索表來完成真菌鑒定,也為以后的學習打下基礎二、材料和用具各種類型的病害標本病原真菌光學顯微鏡、解剖
2024-08-05 06:21
【摘要】實驗一植物病害癥狀觀察一、實驗目的:通過實驗觀察植物病害常見的癥狀類型,學會描述癥狀,為植物病害的診斷奠定基礎。二、實驗材料:植物病害盒裝標本、彩圖、浸制標本,壓縮標本等。三、實驗內(nèi)容與方法:病狀類型一、變色:花葉、黃化、褪色、著色二、壞死:葉斑、葉枯、炭疽、潰瘍、穿孔、落葉、落果、立枯、猝到
【摘要】一、人的發(fā)展的概念?二、影響人的發(fā)展的諸因素?三、教育要適應人的身心發(fā)展的基本規(guī)律?發(fā)展?是指事物或物質(zhì)連續(xù)不斷的有規(guī)律的運動變化過程。?發(fā)展是變化,但是變化不一定是發(fā)展。只有向上的變化才是發(fā)展。二、影響人身心發(fā)展的諸因素及作用?內(nèi)在因素:遺傳素質(zhì)主觀努力?遺傳素質(zhì):是指人從上代繼承下來
2025-06-19 18:38
【摘要】1第三章植物的光合作用按照碳素營養(yǎng)的方式分為:異養(yǎng)植物(heterophyte)自養(yǎng)植物(autophyte)碳素營養(yǎng)是植物的生命基礎2?植物的碳素同化作用(carbonassimilation):自養(yǎng)植物吸收二氧化碳,將其轉(zhuǎn)變成有機物的過程。?包括:細菌光合作用、綠色植物光合作用和
2025-05-08 00:48
【摘要】第三章行為主義發(fā)展理論行為主義產(chǎn)生的社會背景:1、行為主義產(chǎn)生于20世紀初期的美國,社會生產(chǎn)力的提高;2、現(xiàn)代化生產(chǎn)對人的行為的要求也越來越高。3、科學管理、行為控制作為一種革新的思想受到人們的高度重視。(行為主義的創(chuàng)始人華生)經(jīng)典行為主義的基本觀點(華生):行為主義心理學的基本內(nèi)容可以從經(jīng)典行為主義創(chuàng)始人華生和新行為主義者斯金納、班杜拉的觀點中反映出來。斯金納操作行為主義的
2025-06-27 14:32