化學(xué)教學(xué)論chemistrypedagogy(參考版)
2025-07-21 11:57本頁面
【正文】 另外，還要嚴(yán)格要求在理解其涵義的基礎(chǔ)上去記憶，在規(guī)范化書寫的訓(xùn)練過程中去識(shí)別，在應(yīng)用中進(jìn)一步鞏固記憶，教師做到嚴(yán)格要求，學(xué)生做到鞏固準(zhǔn)確的記憶，才能把化學(xué)用語掌握好。 ? 總之，化學(xué)用語的教學(xué)，教師要通盤考慮，精心組織。 ? 化學(xué)方程式教學(xué)時(shí)，在學(xué)生能規(guī)范地寫出元素符號(hào)和化學(xué)式的基礎(chǔ)上，告訴學(xué)生 “ ＋ ” 、 “ ↓ ” 、 “ 系數(shù) ” （指一位數(shù)）各占一個(gè)字的大小， “ ＝＝ ” 一般占兩個(gè)字的大小，如果反應(yīng)條件復(fù)雜，可把 “ ＝＝ ” 適當(dāng)寫長一些。追究其原因是多方面的，但主要是對(duì)化學(xué)用語的意義理解不深刻，開始不注意記準(zhǔn)練熟，學(xué)多了又混淆不清，張冠李戴，以至失去信心。 ? 會(huì)寫、會(huì)讀、會(huì)用三者
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