【正文】 2化學(xué)教師的試驗教學(xué)能力化學(xué)教學(xué)能力包括進行演示實驗教學(xué)，設(shè)計和改進化學(xué)試驗的能力及指導(dǎo)學(xué)生實驗的能力。學(xué)習(xí)策略是指學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)活動中有效學(xué)習(xí)的規(guī)則，方法，技巧及其調(diào)控。15 板書的內(nèi)容，要求，注意事項內(nèi)容：課題名稱授課提綱，教學(xué)要點和難點補充材料和其他內(nèi)容要求：要有計劃，準確，簡潔，富有啟發(fā)性，示范性和藝術(shù)性，能對學(xué)生有較大的幫助。3符合化學(xué)學(xué)科特點?？陬^語言簡短適應(yīng)教育教學(xué)要求。設(shè)計整合，運用和反饋環(huán)節(jié)設(shè)計總成與編制方案 教學(xué)語言的基本提點和要求1遵守語言，邏輯規(guī)律化學(xué)教學(xué)語言應(yīng)該準確，鮮明，生動。設(shè)計教學(xué)過程教學(xué)過程設(shè)計包括認知，情感，行為等教學(xué)活動的設(shè)計以及教學(xué)活動的情境設(shè)計。要注意各類教學(xué)目標之間的相互聯(lián)系，相互促進，相互制約，把它們組織成協(xié)調(diào)，和諧，自然的教學(xué)目標體系。調(diào)查，研究教學(xué)條件和可以利用的教學(xué)資源。3了解，研究教學(xué)任務(wù)?；瘜W(xué)教學(xué)設(shè)計的基本層次設(shè)計準備 學(xué)習(xí)，研究各種教學(xué)理論和教學(xué)主張，結(jié)合化學(xué)教學(xué)實際進行選擇，整合，形成自己的教學(xué)理念。在當前的基礎(chǔ)教育化學(xué)課程改革中，首先需要樹立的新理念化學(xué)教育要面向全體學(xué)生，以培養(yǎng)人為主旨2化學(xué)教育要以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為重點，促進學(xué)生全面發(fā)展 化學(xué)教學(xué)活動是化學(xué)教學(xué)系統(tǒng)運用過程中，施教主體，學(xué)習(xí)主體分別作用于其他要素，以及兩主體雙向互動所采取的有意識行為的總稱。（設(shè)計質(zhì)量有所保證，加快了經(jīng)驗的積累過程，也對理性認識起到了檢驗，修正，完善，發(fā)展的作用，能促進教學(xué)水平的提高和成熟）4系統(tǒng)設(shè)計——依據(jù)比較完備的教育理論，運用系統(tǒng)工程方法進行的教學(xué)設(shè)計。（設(shè)計質(zhì)量較差，實踐效果沒有保證）2經(jīng)驗設(shè)計——設(shè)計者通常是教師，以教學(xué)實踐中積累的經(jīng)驗為主要依據(jù)，以過去教學(xué)的經(jīng)歷為模板進行的設(shè)計。根據(jù)其不同的發(fā)展水平和特點，可以把教學(xué)設(shè)計劃分為四種不同的水平。現(xiàn)代觀念認為，電子的，紙質(zhì)的，視聽的學(xué)習(xí)材料均可稱為教材。8 教材概念和形式（什么是教材呈現(xiàn)的形式）在傳統(tǒng)觀念中，化學(xué)教材就是學(xué)生學(xué)習(xí)的化學(xué)課本，即教科書，教科書是唯一的教材。積極開展和利用課程資源，推進新課程的實施通過多樣化的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)學(xué)生的探究能力高中化學(xué)課程總目標：知識與技能目標 過程與方法目標 情態(tài)度與價值觀目標 高中化學(xué)新課程的特點必修課程模塊有2個，化學(xué)1，化學(xué)2；選修課程模塊有6個。4課程結(jié)構(gòu)是指課程體系中的各種要素以及要素之間形成的關(guān)系，是國家教育意志，教育目的和課程目標的載體，課程結(jié)構(gòu)的革新與實踐是實現(xiàn)課程目標的基礎(chǔ)和前提。公眾的科學(xué)素養(yǎng)包括三個方面一是對科學(xué)術(shù)語和概念的基本了解；二是對科學(xué)研究過程和方法的基本了解；三是對科學(xué)，技術(shù)，與社會相互關(guān)系的基本了解。第五篇：化學(xué)教學(xué)論以德為主1在任何一種有組織的教育中，四種“知識支柱”是 學(xué)會認知 學(xué)會做事 學(xué)會共同生活 課程是為學(xué)生有目的的學(xué)習(xí)而設(shè)計的內(nèi)容，他與教學(xué)的起點（課程目標）教學(xué)的過程（課程觀念 課程內(nèi)容 教科書）和教學(xué)結(jié)果（課程評價）密切相連，課程實施就是將預(yù)期的課程方案付諸實踐的過程。再例如講關(guān)于氣體溶解度的內(nèi)容時，很多學(xué)生對氣體溶解度與壓強和溫度的關(guān)系不理解，于是我就用他們平時喜歡喝的可樂為教具，問他們?yōu)槭裁丛陂_蓋之前摸起來是硬梆梆的，開蓋時汽水會自動噴出來？對此我及時進行講解，使學(xué)生很容易就明白了氣體溶解度隨壓強的增大而增大，隨壓強的減小而減?。唤又矣痔岢隽硪粋€問題：為什么喝了汽水后，常常會打嗝？學(xué)生很自然就明白了氣體溶解度隨溫度升高而減小，隨溫度降低而增大。但是氟含量過高也會引起牙齒變黑變黃、不結(jié)實，所以高含氟地區(qū)的人就不能選擇含氟牙膏了。比如講鹵族元素氟時，氟是一種微量元素，人體缺氟會引起齲齒。“聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際，拓寬學(xué)生的視野”，結(jié)合案例說明在化學(xué)教學(xué)中如何實施這一理念。（1）激發(fā)和保持學(xué)生的興趣盡量使實驗效果明顯，吸引學(xué)生的注意引導(dǎo)學(xué)生正確觀察和思維，安全要注意，但不可講太多消極的例子，對學(xué)生有太多的束縛。三、論述題（每題15分，共30分），說說您在化學(xué)實驗教學(xué)中是如何發(fā)揮學(xué)生的實驗?zāi)軇有缘?。比如，在講到一氧化碳還原氧化銅的實驗步驟：開始時，應(yīng)先通一氧化碳一會兒再加熱，否則會引起爆炸，學(xué)生不明白為什么一定要按這個順序操作，我就模擬了這個錯誤的操作，當學(xué)生看到爆炸的模擬場面時，被那巨大的聲響給嚇了一跳。學(xué)生很難理解，更無法直接感知其中的危害。如果操作不當，就有可能發(fā)生意外事故。它包括以下幾方面的內(nèi)容： 1．強調(diào)參與 2．重視技術(shù)3．強調(diào)科學(xué)技術(shù)的價值4．注重科學(xué)、技術(shù)和社會的相互聯(lián)系和相互作用 5．強調(diào)科學(xué)素質(zhì)教育。它的兩個基本點就是突出科學(xué)技術(shù)在社會中的應(yīng)用，以及科學(xué)、技術(shù)和社會之間的相互聯(lián)系和相互作用。4．簡述STS教育的基本思想。答：（1）概念：實驗條件的控制把影響實驗對象的諸條件中的一個條件作為可變，其它條件保持不變，探尋此條件的變化對實驗結(jié)果的影響，以便找出最佳實驗條件的一種科學(xué)方法。（√）10．新的化學(xué)課程改革淡化了學(xué)生實驗和演示實驗的區(qū)別。（√）8．中學(xué)化學(xué)課程內(nèi)容的選擇要注意貼近生活、貼近社會。（√）6．化學(xué)教學(xué)內(nèi)容是指基礎(chǔ)知識和基本技能。（Ⅹ）4．化學(xué)教學(xué)目標是進行化學(xué)教學(xué)評價的手段和依據(jù)。（Ⅹ）2．學(xué)生的心理、生理發(fā)展規(guī)律是確定化學(xué)教學(xué)時數(shù)和開課年級的重要依據(jù)。教師反思的過程？答：確定所要關(guān)注的內(nèi)容觀察與分析建立理論假設(shè)，解釋情境實際驗證。在探究式教學(xué)中經(jīng)常需要來自教師的啟發(fā)、示范、指導(dǎo)、講解、精致等。按時完成教學(xué)進度或任務(wù)。高中化學(xué)新課程的特點？答：構(gòu)建有助于學(xué)生發(fā)展的課程目標確立適應(yīng)不同學(xué)生發(fā)展需要的課程結(jié)構(gòu)課程內(nèi)容力求體現(xiàn)基礎(chǔ)性、時代性、人文性通過多樣化的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)學(xué)生的探究能力倡導(dǎo)多樣化的教學(xué)評價方式，促進學(xué)生全面發(fā)展積極開發(fā)和利用課程資源，推進新課程的實施采用學(xué)分管理模式，兼顧各類學(xué)生的需要。建構(gòu)主義學(xué)問系理論的四要素：情景、協(xié)作、會話與意義建構(gòu)。1化學(xué)教師素質(zhì)構(gòu)成的特殊性？化學(xué)教師的學(xué)科專業(yè)知識；化學(xué)教師的實驗教學(xué)能力?！翱捎^察現(xiàn)象的宏觀世界，分子、原子和離子微粒構(gòu)成的微觀世界，化學(xué)式、化學(xué)方程式和元素符號構(gòu)成的符號世界”這三者之間的內(nèi)在聯(lián)系，是影響學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的重要因素。學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)策略的構(gòu)成要素之一，是具體的學(xué)習(xí)技巧或規(guī)則，如做筆注、畫線等都是具體方法。1探究性學(xué)習(xí)活動的特點：具有驅(qū)動性、具有誘發(fā)性、具有易參與性、具有可生成性、具有多重教育功能。實驗設(shè)計應(yīng)遵循的5種原則：科學(xué)性原則；綠化性原則；可行性原則；安全性原則；簡約性原則。教師語言的基本特點和要求？遵守語言邏輯規(guī)律適應(yīng)教育教學(xué)要求符合化學(xué)學(xué)科特點1課堂教學(xué)中的問題大致可分為三種類型：導(dǎo)向性問題；形成性問題；評價性問題。布盧姆把教育目標分為三個主要部分：認知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和動作技能領(lǐng)域。后兩種評價是高中化學(xué)新課程實施過程中值得大力提倡