工程建筑巡游動(dòng)畫實(shí)訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)(參考版)
2025-07-17 20:37本頁面
【正文】 ，該課程標(biāo)準(zhǔn)使用23年后修訂。，使之具備職業(yè)技能考核、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、現(xiàn)場教學(xué)的功能，將教學(xué)與培訓(xùn)教材合一、教學(xué)與實(shí)訓(xùn)合一，滿足高職學(xué)生綜合職業(yè)能力培養(yǎng)的需求。、幻燈片、投影片、錄像帶、視聽光盤、多媒體軟件、電子教案等，充分利用這些資源創(chuàng)設(shè)形象生動(dòng)的工作情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。10%（六） 課程資源的開發(fā)和應(yīng)用根據(jù)課程目標(biāo)、學(xué)生實(shí)際以及本課程的理論性和實(shí)踐等特點(diǎn)，本課程的教學(xué)應(yīng)該建設(shè)由文字教材、PPT課件和網(wǎng)絡(luò)教材等多種媒體教學(xué)資源為一體的配套教材，全套教材各司其職，以文字教材為中心，多媒體教學(xué)課件、仿真軟件為副，共同完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。40%3建筑巡游動(dòng)畫與心理建筑巡游動(dòng)畫產(chǎn)生的原理、建筑巡游動(dòng)畫的視知覺現(xiàn)象、建筑巡游動(dòng)畫的情感與思維、解決能力及很好的組織協(xié)調(diào)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。10%考核標(biāo)準(zhǔn)：序號(hào)學(xué)習(xí)情境考核的知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)及要求考核比例1建筑巡游動(dòng)畫的分類與特性建筑巡游動(dòng)畫的分類、建筑巡游動(dòng)畫的基本屬性、建筑巡游動(dòng)畫混合、很好的組織協(xié)調(diào)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。測(cè)試可以采取實(shí)際操作、評(píng)價(jià)機(jī)試、大作業(yè)等形式，全面考查學(xué)生綜合應(yīng)用能力。終結(jié)性評(píng)價(jià)是檢測(cè)學(xué)生能力發(fā)展程度的重要途徑，也是反映教學(xué)效果、學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)之一。（5）由學(xué)校主講老師和企業(yè)兼職老師結(jié)合考勤情況、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)生作業(yè)、平時(shí)測(cè)驗(yàn)、建筑巡游動(dòng)畫表現(xiàn)能力、建筑巡游動(dòng)畫運(yùn)用等考核情況，共同綜合評(píng)定學(xué)生成績。（3）了解影響建筑巡游動(dòng)畫心理的因素。按照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)從 “工作質(zhì)量、工作速度、建筑巡游動(dòng)畫實(shí)訓(xùn)的專業(yè)知識(shí)、學(xué)習(xí)態(tài)度、文明生產(chǎn)、社會(huì)行為、安全制作、” 等方面評(píng)價(jià)學(xué)生表現(xiàn)，重點(diǎn)關(guān)注以下方面：（1）建筑巡游動(dòng)畫運(yùn)用合理，符合配色要求。無論何種方式，都應(yīng)注意評(píng)價(jià)的正面鼓勵(lì)和激勵(lì)作用。形成性評(píng)價(jià)的形式可有多種，如課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)比、學(xué)習(xí)效果自評(píng)、問卷調(diào)查、訪談、平時(shí)測(cè)驗(yàn)等。形成性評(píng)價(jià)有利于學(xué)生從被動(dòng)接受評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變成為評(píng)價(jià)的主體和積極參與者。形成性評(píng)價(jià)的任務(wù)是對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)、所取得的成績以及所反映出的情感、態(tài)度、策略等方面的發(fā)展做出評(píng)價(jià)。改革考核手段和方法，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的考核，可采用形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的考核方法。將多媒體課件、仿真軟件、遠(yuǎn)程教育、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等現(xiàn)代化教學(xué)手段相結(jié)合，收到良好的教學(xué)效果。同時(shí)借用先進(jìn)的多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能的同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和社會(huì)能力。采用講練結(jié)合的教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)“教、學(xué)、做”相結(jié)合。，以滿足教學(xué)的需要和學(xué)生的自學(xué)要求。，以夠用為度的原則，設(shè)定能力目標(biāo)，能力標(biāo)準(zhǔn)，引入高職學(xué)生所必需的理論知識(shí)，加強(qiáng)實(shí)際操作能力的訓(xùn)練。，以國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)進(jìn)行教材編寫。，課程中30%以上的教學(xué)任務(wù)由兼職教師承擔(dān)。，應(yīng)具備以下資質(zhì)：1）應(yīng)具有一定的普通話基礎(chǔ)，并掌握一定的教學(xué)、教育相關(guān)知識(shí)，在進(jìn)行示范性教學(xué)時(shí)，能充分表達(dá)教學(xué)內(nèi)容。3）具備繪畫
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