燕子參考教案二(參考版)
2024-11-13 02:49本頁面
【正文】 （三）總結(jié)全文，滲透熱愛大自然，保護環(huán)境教育 1．本文主要內(nèi)容是什么？表達了作者怎樣的思想感情？ 2．學(xué)了本文，今后你打算怎么做？（愛護鳥類 —— 這個人類的朋友，保護大自然，這里可以放開讓學(xué)生說，如給鳥做個巢，勸人們把捕的鳥放飛等等） 七、布置作業(yè) （ 1）有感情地朗讀、背誦全文 （ 2）課余時間小練筆，仿照《燕子》寫喜愛的“公雞”、“孔雀”、“鴿子”等。 （ 3）朗讀，體會作者觀察仔細，從飛行到停歇由動到靜，真實、具體地描述燕子，想象豐富，語言優(yōu)美的寫作特 點。 課文打了一個很美的比方，說說什么像什么？ 課文中 “ 幾痕細線 ” 指什么？為什么不用 “ 幾根 ” ？（ “ 幾痕 ” 用詞準備，表示距離較遠，若有若無，看不清楚）說說電線相當(dāng)于五線譜上的什么？燕子象五線譜上的什么？體會句子含義。 我們看 到了燕子飛行的可愛樣子，那么它停歇時，又是怎樣美麗的情景呢？（板書：停歇） （ 1）看 VCD 光盤所展現(xiàn)的燕子休息時，猶如五線譜般的美景。（課后 3 題）體會作者寫燕子飛行抓住了什么特點？（板書：快） 口答，填空： “ 在微風(fēng)中，在陽光中，燕子斜著身子在天空中（ ）過，唧唧地（ ）著，有的由這邊的稻田上，一轉(zhuǎn)眼（ ）到了那邊的柳樹下邊；有的（ ）過湖面，尾尖偶爾（ ）了一下水面，就看到波紋一圈一圈地（
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