燕子參考教案二(專業(yè)版)
【正文】 ” 除了 “ 快 ” 還寫了小燕子飛行時(shí)什么特點(diǎn)？（伶俐、頑皮） （ 3）指導(dǎo)朗讀背誦（提示：在??，有的??，有的??） 4．第四自然段。一個(gè) “ 湊 ” 字，一個(gè) “ 小 ” 字，表示作者對(duì)燕子的喜愛，括號(hào)中還可讓學(xué)生選填其它詞，進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。（不強(qiáng)求解釋準(zhǔn)確，重在理解句中意思） （四）指導(dǎo)觀察（培養(yǎng)觀察 能力） 1．出示放大的教學(xué)插圖，讓學(xué)生看。燕子 參考教案二 一、素質(zhì)教育目標(biāo) （一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn) 1．學(xué)習(xí)本課生字新詞。（不做具體指導(dǎo)，教師在巡視中了解學(xué)生觀察方法） 2．請(qǐng)學(xué)生回答： （ 1）你是按什么順序觀察這幅掛圖的？ （ 2）按順序說出你觀察到的景物。 2．第二自然段。 我們看 到了燕子飛行的可愛樣子，那么它停歇時(shí)，又是怎樣美麗的情景呢？（板書：停歇） （ 1）看 VCD 光盤所展現(xiàn)的燕子休息時(shí)，猶如五線譜般的美景。（課后 3 題）體會(huì)作者寫燕子飛行抓住了什么特點(diǎn)？（板書：快） 口答，填空： “ 在微風(fēng)中，在陽(yáng)光中，燕子斜著身子在天空中（ ）過，唧唧地（ ）著，有的由這邊的稻田上，一轉(zhuǎn)眼（ ）到了那邊的柳樹下邊；有的（ ）過湖面，尾尖偶爾（ ）了一下水面，就看到波紋一圈一圈地（ ）開去。 先出示投影句子，再出示課文中句子，讓學(xué)生比較、討論，知道作者從顏色、 動(dòng)
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