燕子參考教案二(專業(yè)版)
【正文】 ” 除了 “ 快 ” 還寫了小燕子飛行時什么特點？（伶俐、頑皮） （ 3）指導朗讀背誦（提示：在??，有的??，有的??） 4．第四自然段。一個 “ 湊 ” 字，一個 “ 小 ” 字，表示作者對燕子的喜愛，括號中還可讓學生選填其它詞，進行語言訓練。（不強求解釋準確，重在理解句中意思） （四）指導觀察（培養(yǎng)觀察 能力） 1．出示放大的教學插圖，讓學生看。燕子 參考教案二 一、素質(zhì)教育目標 （一）知識教學點 1．學習本課生字新詞。（不做具體指導，教師在巡視中了解學生觀察方法） 2．請學生回答： （ 1）你是按什么順序觀察這幅掛圖的？ （ 2）按順序說出你觀察到的景物。 2．第二自然段。 我們看 到了燕子飛行的可愛樣子，那么它停歇時，又是怎樣美麗的情景呢？（板書：停歇） （ 1）看 VCD 光盤所展現(xiàn)的燕子休息時，猶如五線譜般的美景。（課后 3 題）體會作者寫燕子飛行抓住了什么特點？（板書：快） 口答，填空： “ 在微風中，在陽光中，燕子斜著身子在天空中（ ）過，唧唧地（ ）著，有的由這邊的稻田上，一轉(zhuǎn)眼（ ）到了那邊的柳樹下邊；有的（ ）過湖面，尾尖偶爾（ ）了一下水面，就看到波紋一圈一圈地（ ）開去。 先出示投影句子，再出示課文中句子，讓學生比較、討論，知道作者從顏色、 動
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