信息技術(shù)課堂教學(xué)用語(yǔ)(參考版)
2025-07-16 21:32本頁(yè)面
【正文】 “有納才能吐”，有積累才能夠表達(dá)。 用自己的筆寫自己心里的話，這一點(diǎn)很重要。我建議大家互相交流。 同學(xué)們寫下了自己的所見、所聞、所思，我也寫了一點(diǎn)，現(xiàn)在我念給大家聽，希望大家能喜歡。 請(qǐng)同學(xué)們看（用手揚(yáng)起一大疊本子）我今天要表?yè)P(yáng)這么多同學(xué)，讓我來(lái)介紹他們的名字。寫 同學(xué)們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作業(yè)本很干凈，書寫也端正。有些問(wèn)題我們可先問(wèn)自己，自己有能力解決的，就不必向別人提出，讓我們?cè)囋嚳?，剛才新提出的?wèn)題，哪些是自己有答案的？有一個(gè)問(wèn)題，是我要求教大家的，誰(shuí)能幫我解決。這個(gè)問(wèn)題提得很有意思，讓我試著回答，也不一定準(zhǔn)確。你們現(xiàn)在真能問(wèn)，能問(wèn)在點(diǎn)子上，能抓住要點(diǎn)來(lái)提問(wèn)。你們的問(wèn)題很有價(jià)值，看來(lái)你讀書時(shí)是用心思考的?，F(xiàn)在我請(qǐng)大家在十分鐘內(nèi)看完這段文字，并請(qǐng)思考……“讀書百遍，其義自見”，我請(qǐng)各位再把這部分內(nèi)容多讀幾遍，弄懂它的意思?，F(xiàn)在我們將默讀的思考心得交流一下。聽你們的朗讀是一種享受，你們不但讀出了聲，而且讀出了情，我很感謝你們。讀得很好，聽得出你是將自己的理解讀出來(lái)了。經(jīng)過(guò)這么一讀，今天所需要操作的知識(shí)點(diǎn)就明白了，不需要再說(shuō)明什么了。我看，你們今天達(dá)到了這個(gè)要求。說(shuō)時(shí)要想想，別人聽得明白嗎？ 說(shuō)話，是與別人交流，所以要注意儀態(tài)，身要正，不扭動(dòng)，眼要正視對(duì)方。 對(duì)！說(shuō)得很好，我很高興你有這樣的認(rèn)識(shí)，很高興你能說(shuō)得這么好！ 我們今天的討論很熱烈，參與的人數(shù)也多，說(shuō)得很有質(zhì)量，我為你們感到驕傲。 老師知道你心里已經(jīng)明白，但是嘴上說(shuō)不出，我把你的意思轉(zhuǎn)述出來(lái) ，然后再請(qǐng)你學(xué)說(shuō)一遍。請(qǐng)?jiān)夙懥恋卣f(shuō)一遍。 雖然你說(shuō)的不完全正確，但我還是要感謝你的勇氣。從聽課的情況反映出，我們是一個(gè)素質(zhì)良好的集體。 你們的眼神告訴我，你們還是沒(méi)有明白，想不想讓我再講一遍？ 會(huì)“聽”也是會(huì)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。 不知我說(shuō)清了沒(méi)有，說(shuō)明白了沒(méi)有。 我從你們的姿態(tài)上感覺(jué)到，你們聽明白了。 大家對(duì)這些內(nèi)容這么感興趣，真讓我高興。隨著科學(xué)技術(shù)的日益進(jìn)步、教學(xué)手段現(xiàn)代化程序的不斷提高，教師的教學(xué)方式及教學(xué)藝術(shù)也得到了很大的變革與發(fā)展，但是語(yǔ)言作為教師工作的基本工具，仍然是其他任何方式所無(wú)法取代的。巡視中若發(fā)現(xiàn)某同學(xué)操作有誤，作為老師應(yīng)該彎腰與學(xué)生一起操作，更正不足。信息技術(shù)課一般都在機(jī)房上課，如果教師一節(jié)課始終站在講臺(tái)上或電腦前授課，課堂會(huì)顯得單調(diào)而又沉悶，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣自然不高，課堂效果也不會(huì)很好，而教師倘若能走下講臺(tái)，適當(dāng)?shù)卦跈C(jī)房?jī)?nèi)走動(dòng)，與學(xué)生融入一起，共同學(xué)習(xí)，課堂氣氛就會(huì)變得輕松，能夠促進(jìn)師生雙邊教學(xué)活動(dòng)，密切師生關(guān)系，加強(qiáng)師生課堂上的感情交流，縮短師生之間的距離。如在講到移動(dòng)操作時(shí)，第一步操作是選中所要的內(nèi)容，可以邊講邊將所要的內(nèi)容選中，第二步為剪切，此時(shí)可以用手做出剪刀的樣子來(lái)表示將要把所需要移動(dòng)的東西剪掉放到別處，由此學(xué)生自然會(huì)想到工具欄中是否有剪刀圖案的按鈕
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