有關(guān)幼兒“告狀”行為的分析及其指導(dǎo)策略(參考版)
2025-07-02 03:14本頁(yè)面
【正文】 四年的大學(xué)生活成為我人生中的一段重要?dú)v程，在這段時(shí)間中,我的老師、同學(xué)和朋友給予我的關(guān)心和幫助都將使我終身受益，我真心的感謝他們。 Instruction strategy致 謝隨著這篇本科畢業(yè)論文的最后落筆，我四年的大學(xué)生活也即將畫(huà)上一個(gè)圓滿的句號(hào)。s plaints.Key words: Children。s plaining behavior and its guiding strategyChen Qianqian, He Guohong(School of education, Longdong University, Gansu, Qingyang 745000)Abstract: Children plain refers to 36 year old children will be bullied by his panions or process to teachers or parents reporting. In the kindergarten daily life, plain behavior is the interaction between teachers and children from several initiated by children in the highest frequency of a student. Children often spend a lot of time on Teachers39。首先根據(jù)幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，了解幼兒告狀的原因和特點(diǎn)，對(duì)癥下藥，妥善處理，加強(qiáng)自身專業(yè)素養(yǎng)，提高工作責(zé)任心，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。耐心引導(dǎo)。在面對(duì)幼兒的告狀行為時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)：，區(qū)別對(duì)待。培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、繁瑣又細(xì)致的工作，父母要注意一下四點(diǎn)：一定要有耐心，不可操之過(guò)急；要遵循由簡(jiǎn)到繁、循序漸進(jìn)的原則；通過(guò)游戲來(lái)調(diào)動(dòng)孩子的積極性；家庭成員之間對(duì)幼兒的要求一致，并持之以恒。培養(yǎng)孩子獨(dú)立能力的關(guān)鍵在于珍惜孩子的自我獨(dú)立意向。2 .注重培養(yǎng)孩子獨(dú)立解決問(wèn)題的能力 有研究報(bào)告顯示：幼兒的獨(dú)立性沒(méi)有隨著幼兒年齡的變化而有明顯的差別。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)知識(shí)并不是最重要的，幼兒期父母應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。4 .通過(guò)同伴間的交往，培養(yǎng)幼兒的分享意識(shí) 幼兒之間矛盾的產(chǎn)生，多半是由于幼兒不愿與同伴分享自己的物品而產(chǎn)生的，當(dāng)幼兒間由于不能分享物品而產(chǎn)生告狀行為時(shí)，老師應(yīng)該正確地引導(dǎo)幼兒自己解決矛盾，為幼兒創(chuàng)造自主的空間，經(jīng)常讓幼兒參與各種活動(dòng)（比如在自己的生日會(huì)上，讓他主動(dòng)給小朋友們分享自己的生日蛋糕等），讓他們?cè)谏?、學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)與同伴交流，懂得謙讓，學(xué)會(huì)協(xié)商和分享，那將大大減少幼兒告狀行為的發(fā)生。3 .培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性，減少告狀行為 作為幼兒園的教師，妥善地處理幼兒的告狀行為是非常重要的，但要從根本上減少幼兒的告狀行為，還必須從培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性開(kāi)始抓起。這是為了防止有些幼兒為了得到老師的表?yè)P(yáng)或者因?yàn)榧刀仕硕鴣y告狀，鼓勵(lì)這種形式的告狀，會(huì)誤導(dǎo)幼兒的是非觀。如：“老師，某某上課時(shí)說(shuō)話。顯然，康康因?yàn)楹ε率艿截?zé)罰而撒謊推卸責(zé)任給強(qiáng)強(qiáng)，對(duì)于這種情況，老師應(yīng)該引導(dǎo)康康認(rèn)識(shí)并承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，向琳琳和強(qiáng)強(qiáng)道歉，之后，老師再尋求恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)教育康康應(yīng)該敢作敢當(dāng)，勇于承擔(dān)責(zé)任?！钡驹诤竺娴膹?qiáng)強(qiáng)立馬反駁：“老師，我沒(méi)有推他。（3）處理為了逃避責(zé)任或害怕受到批評(píng)而為自己辯解的告狀行為時(shí)，教師應(yīng)該給予正確的引導(dǎo)和教育：讓犯錯(cuò)的幼兒及時(shí)認(rèn)識(shí)和承認(rèn)錯(cuò)誤，該懲罰的應(yīng)給予適當(dāng)?shù)膽土P，并教導(dǎo)推卸責(zé)任的孩子，學(xué)會(huì)勇于承擔(dān)，不要試圖逃避責(zé)任或推卸責(zé)任?！? 指導(dǎo)策略：在此案例中，天天為了維護(hù)課堂秩序而向老師告狀，說(shuō)明他已經(jīng)對(duì)老師平時(shí)教導(dǎo)的行為規(guī)則和道德規(guī)范有了一定的認(rèn)識(shí)，并產(chǎn)生了道德體驗(yàn)。（2）在面對(duì)幼兒為了打抱不平或維護(hù)班級(jí)秩序而產(chǎn)生的告狀行為時(shí)，教師首先應(yīng)該對(duì)積極維護(hù)秩序和伸張正義的幼兒提出表?yè)P(yáng)，再問(wèn)清事情的來(lái)龍去脈，公平公正地處理糾紛
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1