中國聯(lián)通班班通項目教師應用手冊(參考版)
2025-07-01 23:09本頁面
【正文】 發(fā)布作業(yè)：返回欄目——選擇編輯好的作業(yè)——點擊未發(fā)布按鈕——選擇班級——發(fā)布即可批改作業(yè)：批改作業(yè)——查看批改——寫評語——完成批改作業(yè)統(tǒng)計：作業(yè)統(tǒng)計——按照作業(yè)統(tǒng)(按照學生統(tǒng)計)——錯題統(tǒng)計六、家?；討冒l(fā)消息：“發(fā)短信”——選擇發(fā)送對象—選擇“發(fā)公告或發(fā)留言”——編輯信息主題——上傳附件——選擇發(fā)送方式“即時發(fā)送或定時發(fā)送——發(fā)送七、客戶端下載下載方法：，或通過手機市場搜索“優(yōu)教通”下載八、拔高部分登錄學生應用平臺，且找到您發(fā)給學生的導學案；登錄到家長應用平臺，且找到您發(fā)給家長的通知；更多學習視頻和深度操作內(nèi)容：請登錄平臺，右上角輔助功能區(qū)“教學應用”欄目；教師使用平臺過程中，如遇問題，可以與學校平臺管理員聯(lián)系歡迎交流、反饋意見建議：4006371319（24小時全國客服） yojiao61 / 61。按照之前設(shè)備關(guān)閉方式進行關(guān)閉即可。備注：教學機對比度為1024*768時用戶登錄不顯示。 作業(yè)統(tǒng)計：課堂進行錯題統(tǒng)計，試題統(tǒng)計步驟：作業(yè)統(tǒng)計——錯題統(tǒng)計——試題統(tǒng)計由學校教研組教師組織，提供與課程內(nèi)容緊密結(jié)合的資源，教師可直接使用；備注：以河南省平臺為例更多應用包括小升初專題、中考專題、高考專題、教學應用。 導學預習：課前進行預習練習；216。步驟：教師可通過同步導學進行課堂練習。步驟如下：課堂訓練——同步練習——單題練習——顯示答案216。216。 U盤資源：通過該欄目調(diào)取教師U盤中的資源，在課堂上調(diào)取應用。 拓展資源：課外知識，主要用于培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)，可在開展團隊活動及班會活動直接調(diào)取應用；216。 課堂應用：對教學資源直接點擊使用，提供應用于課堂知識講解的教材資源，按照課程目錄，提供每一課的課件、素材、習題；216。例如，點擊該圖標區(qū)域進行課程切換。輔助功能：最下面一行消息到首頁面讀消息；通訊錄含班級、家長、學生等信息；設(shè)置可進行相關(guān)設(shè)置；注銷欄目實現(xiàn)注銷用戶的作用。優(yōu)教班班通信息溝通可以站內(nèi)信、手機短信和手機客戶端三種方式，下面詳細以手機和平板的應用介紹為主：Iphone系統(tǒng)用戶：到app store搜索“優(yōu)教通消息”進行下載安裝；Android系統(tǒng)用戶：到安智市場搜索“優(yōu)教通消息”； 應用方法（以Android為例）第一步，登錄，下載后在手機上找到客戶端圖標進行點擊。家長課堂：優(yōu)教班班通匯集教育熱點新聞、飲食健康、安全指南、親子教育知識及幫助孩子養(yǎng)成良好行為習慣、培養(yǎng)孩子興趣的方法，打造家長大課堂，讓您體會“有了優(yōu)教班班通，家長學習足夠了”的快樂。家長如何獲得孩子成長的信息？優(yōu)教班班通不僅為教師和家長的互動架起了橋梁——消息、短信及時獲得孩子信息，而且提供更全面的信息共享——學校通知、教師作業(yè)、學習推薦、考試成績、在校學習動態(tài)、在線學習反饋等等。測評反饋：優(yōu)教班班通測評提升應用，從單元練習，專項練習，期中期末練習、甚至到升學考試模擬，步步為營，幫助您輕松了解孩子的學習結(jié)果，發(fā)現(xiàn)薄弱點，及時糾正，天天向上。作業(yè)輔學：孩子有沒有作業(yè)，完成了沒有，做得是否正確？錯題有哪些？家長都可以輕松獲得。針對每個學科，每個課堂，都有明確的學習目標和科學的學習流程，以及幫助孩子學習的優(yōu)質(zhì)多媒體資源。如二次函數(shù)的圖像與性質(zhì)；課外拓展：為學生提供國學、科普、探究、學習策略、團隊活動等豐富的知識，幫助學生鞏固課內(nèi)所學知識，開闊視野，豐富知識，增長智慧，激發(fā)興趣，培養(yǎng)愛好。 個人設(shè)置：可對教師密碼等個性化資料進行修改和完善； 學生空間學生空間為學生提供最優(yōu)的學習空間，可接收教師的導學內(nèi)容、網(wǎng)上作業(yè)內(nèi)容，與自己的教師進行積極的互動；同時可完成完全自主的自學活動；登錄地址：：首頁：接收站內(nèi)消息、公告消息以及教師布置的同步導學、網(wǎng)上作業(yè)等信息；同步導學：優(yōu)教班班通平臺以最有效的預習形式——導學案為依托，充分發(fā)揮導學案明確預習要求和預習流程優(yōu)勢，同時彌補導學案在資源支撐方面的不足，提供豐富的多媒體預習資源，讓學生主動預習，高效復習和拓展延伸；測評提升：學生可以通過平臺進行同步課程、專項知識、期中期末、升學考試等練習和測試。 教師文件夾：為每位老師提供2G的云空間，進行文件管理和共享；216。 課程設(shè)置：教師可選擇或修改自己所教課程的年級、上下學期、學科以及版本等信息；216。216。教師可通過“網(wǎng)上答疑”欄目查看“最新提問、已解答問題、未解答問題、精選問題、問題庫”中問題，可直接點擊查看相關(guān)問題及解答情況。評分完成后，根據(jù)分值高低，按校級優(yōu)秀資源和市轄區(qū)優(yōu)秀資源兩級呈現(xiàn)到人人通“學科教研教研活動”中，教師可了解本次教研活動的優(yōu)秀教研資源。第四步：區(qū)域級管理員在資源管理平臺對教師推薦的教研材料進行“資源評分”。第三步：校級管理員在資源管理平臺對教師推薦的教研材料進行“資源評分”。信息發(fā)布成功后，任課教師在人人通的“學科教研”“教研活動”欄目中，即可查看教研活動的詳細信息，并參與該教研活動。資源管理平臺會同步建立與動相對應的資源目錄。然后由校級管事者進行評審，將優(yōu)級教研并在活動結(jié)束后對活動結(jié)果進行發(fā)布。（此操作與集體備課一樣）第八步，針對已完成的教研活動，可通過設(shè)置中刪除本次課題。第六步，在集體討論中針對本次教研活動在線留言互動。老師除了可以在一定范圍內(nèi)發(fā)起教研活動外，也可以查看所屬本級范圍及以上范圍內(nèi)的教研活動并申請加入，如在本區(qū)可以查看本區(qū)及市級的教研活動，在本?？梢圆榭幢拘！⑺鶎賲^(qū)及本市的教研活動。 成果提交后，本次集體備課活動結(jié)束，呈現(xiàn)如下狀態(tài)： 第七步，針對已完成的課題，可以在設(shè)置中刪除某一教研活動。 提交成果第一步，針對本次集體備課中成員上傳的資源，做為發(fā)起人對這些內(nèi)容進行篩選，或以進行自我的二次編輯，最終形成本次集體備課的“備課成果”。第四步：回到集體備課欄目，則在集體備課活動下的“備課資源”中顯示，供本次成員進行共享；216。第一步：添加“參考資源”，教師可在“教材資源”備課的同時將所需資源“推薦”到本次“集體備課”課程下，如“開學第一課”，點擊確定即可，如圖： 點擊確定后，該資源即呈現(xiàn)在集體備課的“參考資源”欄目中，供成員觀看，如圖：第二步：添加“備課資源”：點擊“教師文件夾”，教師將自己“教師文件夾”中針對上傳的個性化教學資源將其推薦至本次集體備課活動中，選擇該資源—點擊右鍵，出現(xiàn)右鍵菜單——選擇“推薦集體備課”。第四步，點擊確定后，呈現(xiàn)如下界面，可點擊“設(shè)置”按鈕重新修改完善，便可進入下一個環(huán)節(jié)的應用；216。 集體備課活動的信息創(chuàng)建第一步，備課信息創(chuàng)建：選擇“學科教研”欄目下“集體備課”，在左側(cè)區(qū)域輸入備課信息，包括：課程名稱、年級、學科、目標及要求的具體內(nèi)容，點擊“確定”；第二步：集體備課的成員的創(chuàng)建，點擊確定后，在出現(xiàn)的對話框中，點擊圖標，在出現(xiàn)
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