教育學(xué)與教學(xué)法基礎(chǔ)知識(參考版)
2025-06-30 21:45本頁面
【正文】 答案：AB顯然，江老師的研究符合教育行動研究的要求，江老師將“思維導(dǎo)圖”應(yīng)用于作文教學(xué)，提高了學(xué)生的寫作水平，故答案為AB。教育行動研究的基本手段是教師對自己從事的工作進(jìn)行持續(xù)的反思。教育行動研究在反思中獲得螺旋式發(fā)展。以文字形式總結(jié)和公開自己的研究過程和研究成果，一方面，可以更系統(tǒng)、更理性地總結(jié)反思自己的研究工作，同時也能使自己的研究更廣泛地接收同行和社會的評價、批評和建議，有利于改進(jìn)今后的工作；另一方面，也便于他人分享和借鑒自己的研究成果。③寫出研究報告。反思包括：①整理和描述。②觀察主要指對行動過程、結(jié)果、背景以及行動者特點(diǎn)的觀察?！坝^察”是指對行動的過程、結(jié)果、背景以及行動者的特點(diǎn)的考察。③重視實(shí)際情況的變化，隨著對行動及背景認(rèn)識的逐步加深及各方面參與者的監(jiān)督觀察和評價建議，不斷調(diào)整行動。“行動”包括：①行動是在獲得了關(guān)于背景和行動本身的反饋信息，經(jīng)過思考并有一定程度的理解后有目的、負(fù)責(zé)任、按計劃采取的實(shí)際步驟。③計劃必須有充分的靈活性、開放性?！坝媱潯杯h(huán)節(jié)包含三個方面的內(nèi)容和要求：①計劃始于解決問題的需要，它要求研究者從現(xiàn)狀調(diào)研、問題診斷入手?？疾槟康模哼\(yùn)用各種教育研究方法開展教育科學(xué)研究。B.“思維導(dǎo)圖”的運(yùn)用提高了學(xué)生的寫作水平從教育行動研究的角度分析，上述材料表明經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，學(xué)生不再害怕寫作文，在作文中的敘述也變得言之有物和言之有序。江老師在知道朋友的女兒使用“思維導(dǎo)圖”寫作文獲得成功后，針對班上同學(xué)害怕寫作文的現(xiàn)狀，江老師決定嘗試將“思維導(dǎo)圖”應(yīng)用于作文教學(xué)。答案：T評分標(biāo)準(zhǔn)：得分答題情況選T0分錯選或未選（四）材料分析題。教學(xué)既包括教師的教也包括學(xué)生的學(xué)，從學(xué)習(xí)理論出發(fā)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，有助于教學(xué)設(shè)計的優(yōu)化，故本題正確?？疾槟康模豪斫饨虒W(xué)設(shè)計的理論基礎(chǔ)。（本大題共20題，共10分）判斷各題的正誤，你認(rèn)為正確的用T表示，認(rèn)為錯誤的用F表示，并將其代碼填涂在答題卡上。只選C0分錯選、多選、或未選只選B。只選BC只選A。只選AC。答案：ABC評分標(biāo)準(zhǔn)：得分答題情況2分ABC1分只選AB。均衡性是指增加被忽略或淡化的課程類型或科目的比重，適當(dāng)減少原有科目的比重，使所有科目保持合理的比例結(jié)構(gòu)；綜合性是指要求加強(qiáng)學(xué)科的綜合性、設(shè)置綜合課程、增設(shè)綜合實(shí)踐活動課；選擇性是指增加更多的選修課程，故答案是均衡性、選擇性和綜合性?？疾槟康模豪斫庑抡n改的具體目標(biāo)。（本大題共15題，每小題2分，共30分）在各小題列出的選項(xiàng)中有兩個或兩個以
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