云南廣西招教考試之教育學(xué)與教學(xué)法基礎(chǔ)知識歷年真題結(jié)構(gòu)及常考知識點(diǎn)分析(參考版)
2025-06-27 19:41本頁面
【正文】 最后，華圖教育衷心祝愿廣大考生早日實現(xiàn)教師夢！。以上是對區(qū)考科目《教育學(xué)與教學(xué)法》試卷結(jié)構(gòu)及高頻考點(diǎn)的簡要分析，以期為各位考生備考提供幫助?！?015年】?！?015年】、綜合性和選擇性。綜合實踐活動其內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動與技術(shù)教育；③農(nóng)村中學(xué)課程要為當(dāng)?shù)厣鐣?jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。（ ）【答案】F【解析】課程結(jié)構(gòu)改革：①整體設(shè)置九年一貫的義務(wù)教育課程。教學(xué)再也不能被動地聽從課程的指令，而是要在教學(xué)實踐中根據(jù)實際情況開發(fā)和設(shè)置課程。【2014年】，重視（ ） 【答案】C【解析】課程評價改革：改變過分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的功能，發(fā)揮評價促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實踐的功能。知識點(diǎn)20：新課改新課改相關(guān)內(nèi)容一直是招教考試的重點(diǎn)，對新課改的理念、具體目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、課程實施、課程管理、教育觀（學(xué)生觀、教師觀、師生觀等）等知識點(diǎn)又是考查的重中之重，希望考生注意?！?015年】59.“你是個文靜的孩子，學(xué)習(xí)認(rèn)真，能獨(dú)立思考，語言表達(dá)能力很強(qiáng)”教師對學(xué)生評價行為屬于（ ） 【答案】D【解析】按評價的方法的不同，可將教學(xué)評價分為定性評價與定量評價。此外，新課改倡導(dǎo)的發(fā)展性教學(xué)評價以及教學(xué)評價行為的轉(zhuǎn)變也是易考點(diǎn)?！?015年】（ ） 【答案】D【解析】探究學(xué)習(xí)教學(xué)方式，是指教學(xué)過程中在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，以學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)和合作討論為前提，以現(xiàn)行教材為基本探究內(nèi)容，為學(xué)生充分提供自由表達(dá)、質(zhì)疑、探究、討論問題的機(jī)會，讓學(xué)生通過個人、小組、集體等多種解難釋疑嘗試活動，將自己所學(xué)知識應(yīng)用于解決實際問題的一種教學(xué)方式?！?014年】（ ） 【答案】D【解析】合作學(xué)習(xí)是20世紀(jì)70年代初興起于美國，并在70年代中期至80年代中期取得實質(zhì)性進(jìn)展的一種富有創(chuàng)意和實效的教學(xué)理論與策略。它的主要特點(diǎn)是：直接教學(xué)和學(xué)生自學(xué)交替進(jìn)行?！?015年】，由一位教師分別用不同的教材，在同一節(jié)課里對不同年級的學(xué)生采取直接教學(xué)和自動作業(yè)交替方式進(jìn)行的教學(xué)組織形式是（【2014年】（ ） 【答案】B【解析】班級授課制的優(yōu)點(diǎn)：①有利于經(jīng)濟(jì)有效地、大面積地培養(yǎng)人才；②有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用；③有利于發(fā)揮班集體的教學(xué)作用?！?015年】（ ） 講述 講解 報告 講述 講解 講演 講述 講演 談話 講述 講解 討論【答案】B【解析】參見上題?！?014年】（ ） 【答案】B【解析】講授法（又稱講演法）是教師通過口頭語言，系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識的方法。知識點(diǎn)16：教學(xué)方法“教學(xué)實施”模塊涉及的重點(diǎn)內(nèi)容比較多，教學(xué)方法、教育原則、教育工作的基本環(huán)節(jié)、教學(xué)組織形式、現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式以及新課改理念下教學(xué)實施行為的轉(zhuǎn)變，是區(qū)考兩年常考點(diǎn)?！?015年】（該部分的考查并不難，需要考生注意識記?？嫉膸追N教學(xué)本質(zhì)觀。知識點(diǎn)15：教學(xué)過程本質(zhì)觀“教學(xué)過程”也是重點(diǎn)考查模塊。） 【答案】D【解析】認(rèn)知領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo)分為知識、領(lǐng)會、應(yīng)用、分析、綜合和評價等六個層次形成由低到高的階梯。【2014年】、情感領(lǐng)域和（ ） 【答案】B【解析】布盧姆等人把教育目標(biāo)分為三大領(lǐng)域：認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和動作技能領(lǐng)域。知識點(diǎn)14：教學(xué)目標(biāo)分類理論大綱要求“了解布盧姆的教學(xué)目標(biāo)分類理論和加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類理論”，在教學(xué)法部分，需要考生重點(diǎn)掌握布盧姆教學(xué)目標(biāo)分類：認(rèn)知、情感和動作技能領(lǐng)域，以及認(rèn)知領(lǐng)域目標(biāo)的六個層次。） 【答案】A【解析】教師的知識素養(yǎng)包括學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)（本體性知識）和教育專業(yè)素養(yǎng)（條件性知識），其中教育專業(yè)素養(yǎng)（條件性知識）又包括三個方面即先進(jìn)的教育理念、良好的教育能力和一定的研究能力。實踐性知識是教師在面臨實現(xiàn)有目的的教學(xué)行為時所具有的課堂情境知識以及與之相關(guān)的知識，也就是教師教學(xué)經(jīng)驗的積累。【2014年】，說明他缺乏（ ） 【答案】A【解析】本體性知識是教師所具有的特定的學(xué)科專業(yè)知識。知識點(diǎn)13：教師的職業(yè)素養(yǎng)教師職業(yè)素養(yǎng):道德素養(yǎng)、知識素養(yǎng)、能力素養(yǎng)、身體素養(yǎng)及心理素養(yǎng)?！?015年】（【2014年】（ ） 【答案】B【解析】教學(xué)目標(biāo)是師生通過教學(xué)活動預(yù)期達(dá)到的結(jié)果或標(biāo)準(zhǔn)，是教學(xué)活動實施的方向，是一切教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿。知識點(diǎn)12：教學(xué)目標(biāo)需考生重點(diǎn)掌握教學(xué)
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