云南廣西招教考試之教育學(xué)與教學(xué)法基礎(chǔ)知識(shí)歷年真題結(jié)構(gòu)及?？贾R(shí)點(diǎn)分析(編輯修改稿)
2025-07-21 19:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 2014年】（ ） 【答案】C【解析】教育的基本要素包括教育者、受教育者、教育影響。【2015年】，起主導(dǎo)作用的是教育影響。（ ）【答案】F【解析】在教育的基本要素中，教育者是教育活動(dòng)的主導(dǎo)者和實(shí)施者，也是學(xué)生的主要影響者和引導(dǎo)者，它掌握著教育的目的，采用適當(dāng)?shù)慕逃齼?nèi)容和手段，創(chuàng)設(shè)必要的教育環(huán)境，調(diào)控受教育者和教育的整個(gè)過程，從而促進(jìn)受教育者的身心發(fā)展，使其達(dá)到預(yù)期的目的。知識(shí)點(diǎn)6：教育目的價(jià)值取向教育目的的價(jià)值取向主要有：個(gè)人本位論、社會(huì)本位論、教育無目的論以及辯證統(tǒng)一論。需要考生重點(diǎn)掌握前兩中理論的觀點(diǎn)及其代表人物。此外對(duì)我國現(xiàn)階段教育目的的基本精神及實(shí)現(xiàn)教育目的的要求，以及新增內(nèi)容“素質(zhì)教育的基本要求、途徑、方法、評(píng)價(jià)”也需要考生注意?！?014年】（ ）【答案】A【解析】個(gè)人本位論主張確定教育目的應(yīng)從人的本性、本能需要出發(fā)，使人的本性和本能得到高度發(fā)展?！?015年】，教育的目的應(yīng)由人的本性來決定。（ ）【答案】F【解析】社會(huì)本位論主張教育目的的確定應(yīng)該從社會(huì)需要出發(fā)，社會(huì)需要是確定教育目的的唯一依據(jù)。知識(shí)點(diǎn)7：教育的功能教育的基本功能：正向和負(fù)向功能、隱性和顯性功能、社會(huì)和個(gè)體功能，需要考生理解各功能的含義，并能根據(jù)描述做出判斷。此外，教育與社會(huì)發(fā)展，教育的政治功能和經(jīng)濟(jì)功能的表現(xiàn)，也是重點(diǎn)考察內(nèi)容。【2014年】（ ） 【答案】B【解析】教育對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展（生產(chǎn)力）的促進(jìn)作用表現(xiàn)在：①教育是勞動(dòng)力再生產(chǎn)的基本途徑；②教育是科學(xué)知識(shí)再生產(chǎn)的最有效形式；③教育是創(chuàng)造和發(fā)展新的科學(xué)技術(shù)的重要基地。【2015年】，也有扼殺創(chuàng)新能力的力量，此觀點(diǎn)反映教育具有（ ） 【答案】B【解析】從作用方向看，教育功能分為正向和負(fù)向功能。正向功能指教育對(duì)個(gè)體和社會(huì)的積極促進(jìn)作用。負(fù)向功能指教育對(duì)個(gè)體和社會(huì)所產(chǎn)生的阻礙作用或消極影響。知識(shí)點(diǎn)8：個(gè)體身心發(fā)展動(dòng)因關(guān)于身心發(fā)展的動(dòng)因主要有三種觀點(diǎn)：內(nèi)發(fā)論、外鑠論和多因素相互作用論。考生重點(diǎn)掌握前兩種理論的觀點(diǎn)及代表人物。理論觀點(diǎn)、人物及人物代表觀點(diǎn)之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系是?？純?nèi)容。【2014年】“白板說”體現(xiàn)了人身心發(fā)展動(dòng)因理論的（ ） 【答案】B【解析】外鑠論認(rèn)為個(gè)體心理發(fā)展主要依靠外在的力量，諸如環(huán)境的刺激和要求、他人的影響和學(xué)校的教育等。其代表人物有荀子（性惡論）、洛克（白板說）、華生?！?015年】（） 【答案】AB【解析】參見上題。知識(shí)點(diǎn)9：個(gè)體身心發(fā)展的規(guī)律個(gè)體身心發(fā)展規(guī)律：順序性、階段性、互補(bǔ)性、不平衡性和個(gè)別差異性。需要考生理解每種規(guī)律的概念，并掌握相應(yīng)的教育啟示?！?014】（ ） 【答案】D【解析】個(gè)體從出生到成人，身心發(fā)展是一個(gè)由低級(jí)到高級(jí)，由量變到質(zhì)變的連續(xù)不斷的過程，具有一定的順序性。因此在教育過程中必須遵循著由具體到抽象，由淺入深，由簡到繁，由低級(jí)到高級(jí)逐漸前進(jìn)，循序漸進(jìn)地進(jìn)行。【2015年】，抓住發(fā)展的關(guān)鍵期，以促進(jìn)發(fā)展。（ ）【答案】F【解析】個(gè)體發(fā)展的順序性要求教育要循序漸進(jìn)，抓關(guān)鍵期符合不平衡性規(guī)律。知識(shí)點(diǎn)10：教師勞動(dòng)特點(diǎn)教師勞動(dòng)特點(diǎn)：復(fù)雜性、創(chuàng)造性、示范性、長期性、間接性、連續(xù)性和廣延性等。需要考生了解每種勞動(dòng)特點(diǎn)的含義，并能根據(jù)描述做出判斷。此外除了上述幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在“教師與學(xué)生”模塊，教師素養(yǎng)，教師專業(yè)發(fā)展階段即途徑，以及建立良好師生關(guān)系，也是易考點(diǎn)。尤其是師生關(guān)系和學(xué)生本質(zhì)特點(diǎn)，是主觀題側(cè)重考查點(diǎn)?！?014年】（ ） C. 創(chuàng)造性 【答案】C【解析】教師勞動(dòng)創(chuàng)造性主要體現(xiàn)在：①因材施教上；②對(duì)教育教學(xué)原則和方法的運(yùn)用和選擇上；③對(duì)教材內(nèi)容的處理和加工上；④教育機(jī)智?！?015年】20.“十年樹木，百年樹人”說明教師勞動(dòng)具有（） 【答案】B【解析】教師的勞動(dòng)成果是人才，而人才培養(yǎng)的周期比較長。把一個(gè)人培養(yǎng)成為能夠獨(dú)立生活，能夠服務(wù)社會(huì)，能夠?yàn)槿祟愖鞒鲐暙I(xiàn)的合格人才，不是一朝一夕之功?！笆陿淠荆倌陿淙恕本褪菍?duì)這個(gè)道理的最佳闡釋。知識(shí)點(diǎn)11：教育研究基本方法教研研究是近幾年考查的熱點(diǎn)，需要考生重點(diǎn)掌握常見的教育研究方法（觀察法、實(shí)驗(yàn)法、行動(dòng)研究法、個(gè)案法、敘事法等），能根據(jù)描述做出判斷?！?014年】，他分別選用兩個(gè)班級(jí)。1班采用講授法，2班運(yùn)用討論法，兩個(gè)班的學(xué)生在智力、學(xué)業(yè)基礎(chǔ)等方面基本一致，期末測驗(yàn)顯示兩個(gè)班的成績有顯著差異。張老師運(yùn)用的研究方法
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