【正文】 只有你自己才能把歲月描畫成一幅難以忘懷的人生畫卷。歲月是有情的，假如你奉獻給她的是一些色彩，它奉獻給你的也是一些色彩。努力過后，才知道許多事情，堅持堅持，就過來了。有時候覺得自己像個神經(jīng)病。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時間，總會看清一些事。青年應當多實踐，走到基層群眾間，1. 若不給自己設限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。人民群眾是主體，主要表現(xiàn)三方面，兩個財富是源泉，社會變革定坤乾。科學實驗是杠桿，提高生力取自然。實踐聯(lián)系主客觀，三個特征貫其間，物質(zhì)活動有目的，社會歷史在發(fā)展。理想性質(zhì)要分清，分類可有四內(nèi)容，崇高理想作用大，有志青年更推崇。實現(xiàn)價值有條件，主觀客觀均不偏，提高個素要全面，思政道科身心健。個人對社有影響，但由社會來制約，個人社會相結(jié)合，互相依存互區(qū)別。第七課違法犯罪陷泥沼，不能坐視這少數(shù)。它與市場本一致，調(diào)節(jié)作用在其間。何為正確價值觀，符規(guī)符利來判斷，基本路線兩相符，選擇社義是必然。社會存在定社義，性質(zhì)變化隨之遷，社意又有反作用，發(fā)展趨勢能判斷。第六課注意培養(yǎng)科思法，分析綜合相結(jié)合，全理想象逆思維，敢于創(chuàng)新破成規(guī)。則感升理兩條件，積累數(shù)據(jù)須在先，科學分析不能少，兩去兩由四道關(guān)。不斷積累正主觀，能心方法和觀念，最為重要出發(fā)點，價值取向慎重選。第五課堅持唯辯反形觀，聯(lián)系發(fā)展和全面，根本分歧是矛盾，內(nèi)部矛盾是源泉。新事物勝舊事物，無可比擬合規(guī)律，新容優(yōu)越合利益，艱難曲折別泄氣。事物發(fā)展兩狀態(tài)，量變加劇質(zhì)起變，超過范圍和限度，質(zhì)量互變不停息。第四課學會統(tǒng)籌彈鋼琴，經(jīng)社協(xié)調(diào)持發(fā)展，看待事物分主支，矛主決定物性質(zhì)，評價會清功和過，兩點重點都要知。普特原理哲基礎(chǔ)，馬義中革結(jié)社建，鄧理毛思繼發(fā)展，當代馬義新階段。矛盾雙方有特點，具體分析是關(guān)鍵，一刀切來一風吹，不看時地條件變。理解矛盾需注意，不分內(nèi)外辨邏輯，矛普表現(xiàn)時處有，承認揭露別忌醫(yī)。第三課實事求是有作為，撥亂反正搞現(xiàn)建，解放思想破兩凡，創(chuàng)造條件謀發(fā)展。一成不變應拋棄，三日不見寡目看，發(fā)展觀點共有三，過程創(chuàng)新和階段。聯(lián)系種類有很多，把握部整和因果，哲學運動變和過，物質(zhì)運動撕不破，哲學靜止兩不變，特殊狀態(tài)有條件。第二課學好哲學講實際，從實出發(fā)兩統(tǒng)一，堅持唯物反唯心，四個方面去努力。了解國情多實踐，學好歷史是根基。意能作用兩方面，一反映來二反觀，對社會來對自然，積極消極很明顯。提升認知正確率，主客兩面做分析，知識構(gòu)成很重要，立場相左結(jié)論異。如實虛歪三反映，正確錯誤要分清，神鬼觀念把人騙，釋疑解惑科昌明。天地合氣物自生，不以人意為轉(zhuǎn)移，物在先來意在后，承認客觀是前提。發(fā)展前途要樂觀，道路坎坷是必然，事物發(fā)展總趨勢，前進曲折兩統(tǒng)一。數(shù)量增減結(jié)構(gòu)變，引起質(zhì)變是必然。外部條件運用好，對外交流促發(fā)展。人生機遇很重要，沒有準備是枉然。內(nèi)部矛盾是內(nèi)因，外部矛盾是外因。主次方面不難認，一個矛盾分面兩。解剖麻雀彈鋼琴，主要矛盾來決定。普遍特殊的關(guān)系，共性個性是其意。規(guī)律概念須掌握，自身本質(zhì)與必然，三個方面有對比，外力現(xiàn)象和偶然。新舊事物咋區(qū)分？符合規(guī)律是標準。相對靜止也存在，運動特殊的狀態(tài)。相互影響要重視，關(guān)鍵部分可決定；整體部分會轉(zhuǎn)化，條件具備才可以。整體部分有區(qū)別，內(nèi)涵地位與功能。承認因果客觀性，科學研究的前提。因果關(guān)系可轉(zhuǎn)化，情況有二要記牢。多樣聯(lián)系掌握二，因果整體與部分。尖銳對立成兩派，根本分歧在矛盾。其二：辯證法辨證法與形而上，圍繞三點起爭端。黨的政策來指導，國家建設能搞好。教條本本與經(jīng)驗，主觀主義不能犯。實際出發(fā)是前提，精神意識不可輕。物質(zhì)第一終決定，意識第二有能動。古代樸素近機械，各自缺陷難自成。唯物唯心斗始終，根本分歧誰第一。原核生物的種類細線支藍衣細菌、放線菌、支原體、藍藻、衣原體對腦神經(jīng)一嗅二視三動眼，四滑五叉六外展七聽八面九舌咽，迷走副神舌下全色素層析（上到下）胡黃AB伴X隱性遺傳病母患子必患，子常父必常；父常女必常，女患父必患。Mn光合作用歌訣光合作用兩反應，光暗交替同進行，光暗各分兩步走，光為暗還供氫能，色素吸光兩用途，解水釋氧暗供氫，A D P 變 A T P，光變不穩(wěn)化學能；光完成行暗反應，后還原來先固定，二氧化碳氣孔入，C 5 結(jié)合C 3 生，C 3 多步被還原，需酶需能還需氫，還原產(chǎn)物有機物，能量貯存在其中，C 5 離出再反應，循環(huán)往復永不停。植物礦質(zhì)元素中的微量元素木 驢 碰 裂 新 鐵 桶，猛！Mo Cl 色氨酸 苯丙氨酸 賴氨酸 Ca Mg KPeople=人組成蛋白質(zhì)的微量元素佟鐵鑫猛點頭銅鐵鋅錳碘八種必須氨基酸甲硫氨酸 S H P B Zn Mo Cu三鐵 門 碰 醒 銅 母[驢]Fe Mn Mo 五細胞周期分五段間前中后末相連間期首先做準備兩消兩現(xiàn)貌巨變著絲點聚赤道面紡牽染體分兩組兩現(xiàn)兩消新壁現(xiàn)六前:兩失兩現(xiàn)一散亂中:著絲點一平面,數(shù)目形態(tài)清晰見后:著絲點一分二,數(shù)目加倍兩移開末:兩現(xiàn)兩失一重建.微量元素一新 鐵 臂 阿 童 木 , 猛!Zn Fe 植物有絲分裂一仁膜消失現(xiàn)兩體,赤道板上排整齊,一分為二向兩極,兩消兩現(xiàn)建新壁.(膜仁重現(xiàn)失兩體)二膜仁消，兩體現(xiàn)點排中央赤道板點裂體分去兩極兩消兩現(xiàn)新壁建三膜仁消失顯兩體，形數(shù)清晰赤道齊，點裂數(shù)增均兩極，兩消三現(xiàn)重開始。罌粟菊旋花，芭蕉番木瓜（有節(jié)乳汁管）杜鵑花胡桃，桑蘭李葡萄（內(nèi)生菌根）第一章細胞的結(jié)構(gòu)中有關(guān)細胞膜的記憶線葉雙（線粒體、葉綠體有雙層膜）　　無心糖（沒有膜結(jié)構(gòu)的是中心體和核糖體） 　原核生物、真核生物中易混的單細胞生物區(qū)分記憶原核生物：一（衣原體）支（支原體）細（細菌）藍（藍藻）子　　真核生物：一（衣藻）團（藻）酵母（菌）發(fā)霉（菌）了　　原核生物中有唯一的細胞器：原（原核生物）來有核（核糖體） 　礦質(zhì)元素（N、P、K）的作用蛋（N）黃（缺氮時葉子發(fā)黃），（P）淋浴（綠）（意指缺P時葉子暗綠） 　?。↘）甲肝（桿）（意指缺鉀時莖桿細弱） 　生物的生長發(fā)育中各種激素缺乏或者過多時的癥狀區(qū)分A、生長激素缺失或者過多時的癥狀　　　　一頭生（生長素）豬（侏儒癥）不老實，將它的肢端（肢端肥大癥）鋸（巨人癥）了去　　　B、胰島素中兩種細胞的作用　　　　阿（A）姨長得很高－－即胰島素A細胞產(chǎn)生胰高血糖素遺傳病與優(yōu)生中的各種遺傳病仙（顯性致基因遺傳）單（單基因）不夠（佝僂?。┏攒洠ㄜ浌前l(fā)育不全）餅（并指） 　　白（白化?。垼ㄏ忍煨悦@啞）笨（苯丙酮尿癥））　　　 青少年（糖尿?。o腦（兒）唇裂多（多基因遺傳）怨（原發(fā)性高血壓）啊動物的個體發(fā)育歌訣受精卵分動植極，胚胎發(fā)育四時期，卵裂囊胚原腸胚，組織器官分化期。苯丙、色、酪有苯環(huán)。詩書半擔兩岸有，干餅限量一鋪無。氨基與羧基，脫水成肽鍵；磷酸堿基五碳糖，共同構(gòu)成核苷酸。糖類和脂類，細胞這能源；種類多樣化，功能也改變。(胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b)12．動物的個體發(fā)育歌訣受精卵分動植極，胚胎發(fā)育四時期， 卵裂囊胚原腸胚，組織器官分化期。藍(色)細線支(毛)衣(藍藻、細菌、放線菌、支原體、衣原體)10. 伴X隱性遺傳病母患子必患， 子常父必常； 父常女必常， 女患父必患。五 細胞周期分五段 間前中后末相連 間期首先做準備 兩消兩現(xiàn)貌巨變 著絲點聚赤道面 紡牽染體分兩組 兩現(xiàn)兩消新壁現(xiàn)六 前:兩失兩現(xiàn)一散亂 中:著絲點一平面,數(shù)目形態(tài)清晰見 后:著絲點一分二,數(shù)目加倍兩移開 末:兩現(xiàn)兩失一重建. 鐵 猛 碰 新 木 桶 Fe Mn B Zn Mo Cu洋 人 探 親, 丹 留 人蓋 美 家 O P C H N S P Ca Mg K People=人甲硫氨酸 纈氨酸 賴氨酸異亮氨酸 苯丙氨酸亮氨酸 色氨酸 蘇氨酸一 甲攜來一本亮色書.二 假設來借一兩本書三 攜一兩本單色書來5．植物礦質(zhì)元素中的微量元素 木 驢 碰 裂 新 鐵 桶，猛！ Mo Cl B Ni Zn Fe Cu Mn光合作用兩反應，光暗交替同進行， 光暗各分兩步走，光為暗還供氫能， 色素吸光兩用途，解水釋氧暗供氫， A D P 變 A T P，光變不穩(wěn)化學能； 光完成行暗反應，后還原來先固定， 二氧化碳氣孔入，C 5 結(jié)合C 3 生，C 3 多步被還原，需酶需能還需氫， 還原產(chǎn)物有機物，能量貯存在其中， C 5 離出再反應，循環(huán)往復永不停。 , 赤道板上排整齊, 一分為二向兩極, 兩消兩現(xiàn)建新壁. (膜仁重現(xiàn)失兩體)二 膜仁消，兩體現(xiàn) 點排中央赤道板 點裂體分去兩極 兩消兩現(xiàn)新壁建三 膜仁消失顯兩體， 形數(shù)清晰赤道齊， 點裂數(shù)增均兩極， 兩消三現(xiàn)重開始?！?含量損失與產(chǎn)量，乘除多少應分清?！?16．化學計算　 化學式子要配平，必須純量代方程， 單位上下要統(tǒng)一，左右倍數(shù)要相等。　 14．化學反應基本類型口訣　 化合多變一（Ａ＋Ｂ→Ｃ）， 分解正相逆（Ａ→Ｂ＋Ｃ），　 復分兩交換（ＡＢ＋ＣＤ→ＣＢ＋ＡＤ），置換換單質(zhì)（Ａ＋ＢＣ→ＡＣ＋Ｂ）?！?12．鹽類水解規(guī)律口訣　 無“弱”不水解，誰“弱”誰水解；　 愈“弱”愈水解，都“弱”雙水解；　 誰“強”顯誰性，雙“弱”由K定?！?11．金屬活動順序表口訣　 （初中）鉀鈣鈉鎂鋁、鋅鐵錫鉛氫、銅汞銀鉑金。不溶微溶排水法； 所得氣體純度大。收集常用排水法，先撤導管后移燈。制氧裝置有特點；底高口低略傾斜?！?有時裝置少幾個，基本順序不可丟，偶爾出現(xiàn)小變化，相對位置仔細求?！?誤差判斷看V(標)，規(guī)范操作靠多練?！?眼睛緊盯待測液，顏色一變立即停。　 莫忘添加指示劑，開始讀數(shù)要記清。6．酸堿中和滴定的操作步驟和注意事項口訣　 酸管堿管莫混用，視線刻度要齊平?！?取碼需用鑷子夾，先大后小記心間?！?口訣2　 螺絲游碼刻度尺，指針標尺有托盤。過濾之前要靜置，三靠兩低不要忘。黑色變紅水珠出，熄滅燈后再停氫。　 3．氫氣還原氧化銅實驗口訣　 口訣1：氫氣早出晚歸，酒精燈遲到早退?！?2．燃燒實驗現(xiàn)象口訣　 氧氣中燃燒的特點：　 氧中余燼能復烯，磷燃白色煙子漫，鐵烯火星四放射，硫藍紫光真燦爛?！?二價硫酸碳酸根；氫硫酸根錳酸根。　 （2）常見根價的化合價　 一價銨根硝酸根；氫鹵酸根氫氧根。有負二正四六；邊記邊用就會熟。非金屬負主正不齊；氯的負一正一五七。全部金屬是正價；一二銅來二三鐵。氧的負二先記清；正二鎂鈣鋇和鋅。溴苯制取實驗苯溴鐵屑訴離情，微沸最佳管冷凝，云海茫茫鹵酸霧，溴苯無色常變棕。使用酸式滴定管，不盛堿液切記清：這句的意思是說不能用酸式滴定管盛放堿溶液（因為堿液和玻璃中的SiO2反應生成Na2SiO3而使活塞和滴定管粘在一起）。讀數(shù)要與切面平：解釋參見化學實驗基本操作。左手控制右手動：意思是說在滴定時，必須左手控制滴定管，右手持錐形瓶不斷搖動。意思是說在滴定之前要向盛待測液的錐形瓶中加23滴指示劑（其作用是借它的顏色的變化，來指示反應的終點。]。查漏趕氣再調(diào)零：意思是說滴定前應首先檢查滴定管是否漏液，然后檢查滴定管下端是否有氣泡，若有應趕掉它，最后調(diào)節(jié)液面至0位[聯(lián)想：（1）查漏的方法是在洗凈的滴定管中加少量標準溶液。解釋：水液洗器切分明：水在此有兩種含義，既表示自來水，又表示蒸餾水；液在此也有兩種含義，既表示標準溶液，又表示待測液。瓶下墊紙眼觀色，讀數(shù)要與切面平，酚酞示劑常相識，強酸弱堿甲基橙。中和滴定水液洗器切分明，查漏趕氣再調(diào)零。干燥器中冷卻成：意思是說蒸干后的晶體連同蒸發(fā)皿必須放在干燥器中冷卻[聯(lián)想：硫酸銅晶體結(jié)晶水含量測定實驗中的質(zhì)量變化重稱量。溫度計在試管中：意思是說配制飽和溶液時，溫度計務必放在試管內(nèi)，不得放在水浴中。溶液飽和防濺失，干燥器中冷卻成。干燥器中來冷卻：意思是說停止加熱后，一定要放在干燥器內(nèi)冷卻，以保證硫酸銅不會因為從空氣中吸收水分而引起測得值偏低。干燥器中來冷卻，質(zhì)量變化重稱量。堿灰除雜最合適：堿灰指堿石灰。溫計入液一百七：溫計指溫度計，溫計入液的意思是說溫度計的水銀球，必須浸入混合液中（但不能接觸燒瓶底）；一百七的意思是說此實驗的溫度必須控制在1700℃左右[聯(lián)想：溫度太高則大量乙醇被碳化，若溫度低于1400℃則發(fā)生了分子間脫水生成了乙醚]。迅速升溫防碳化，堿灰除雜最合適。因為氯氣在飽和食鹽水中的溶解度很小]。鹽水硫酸除雜質(zhì)：鹽水指飽和食鹽水，雜質(zhì)指混在氯氣中的氯化氫和水蒸氣。解釋：二氧化錳鹽酸逢，隔網(wǎng)熱瓶氯氣生。氯氣的制取實驗二氧化錳鹽酸逢，隔網(wǎng)熱瓶氯氣生。不拜啟普意如何？吸水放熱氣勢洶：這句的意思是說電石和水反應也是固體和液體之間的反應，但是為什么不能用