樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展意識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2025-06-29 16:07本頁(yè)面
【正文】 《我國(guó)的資源和環(huán)境問(wèn)題》來(lái)源于中央電教館教學(xué)資源庫(kù)：初三政治第三課第一節(jié)。 教學(xué)感受在本節(jié)課的教學(xué)中，先是讓學(xué)生自己思考動(dòng)起來(lái)，然后教師起好引導(dǎo)作用，將教師的教與學(xué)生的學(xué)有效的結(jié)合起來(lái)，并且通過(guò)小組辯論的形式，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和自主探究的能力，在教學(xué)中體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等教學(xué)形式，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)效率和加深了學(xué)生的印象。 通過(guò)課堂辯論，提高學(xué)生參與教學(xué)的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生自己思考并釋疑，培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力。提高可持續(xù)發(fā)展就必須處理好經(jīng)濟(jì)發(fā)展與人口、資源、環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識(shí)。4評(píng)價(jià)分析先發(fā)展經(jīng)濟(jì)后保護(hù)環(huán)境和先保護(hù)環(huán)境后發(fā)展經(jīng)濟(jì)這兩種觀點(diǎn)七、板書(shū)設(shè)計(jì)（一）可持續(xù)發(fā)展的含義 既滿足當(dāng)代人的需求又不危害后代人滿足其需求的發(fā)展.責(zé)任感強(qiáng) 道德水準(zhǔn)高（二）可持續(xù)發(fā)展的要求公平性持續(xù)性（三）可持續(xù)發(fā)展的原則共同性（四）可持續(xù)發(fā)展的核心相協(xié)
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