可持續(xù)發(fā)展觀與可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略(參考版)
2025-05-14 14:39本頁面
【正文】 關(guān)鍵術(shù)語 自然辯證法概論 普通高校碩士生馬克思主義理論課教材 增長的極限 消費主義文化 科學(xué)發(fā)展觀 綠色 GDP 穩(wěn)態(tài)經(jīng)濟 可持續(xù)的消費文化 可持續(xù)發(fā)展 復(fù)習(xí)思考題 自然辯證法概論 普通高校碩士生馬克思主義理論課教材 1. 你是如何看待 “ 增長的極限 ” 和 “ 沒有極限的增長 ” 的？ 2. 科技解決環(huán)境問題有什么樣的限度？ 3. 經(jīng)濟增長觀的主要內(nèi)涵是什么？它可能會帶來哪些問題？ 4. 改革開放后，中國社會的發(fā)展是 “ 有增長無發(fā)展” 嗎？ 5. 可持續(xù)發(fā)展觀的主要內(nèi)涵是什么？你認(rèn)為可持續(xù)發(fā)展的社會應(yīng)該怎樣？ 6. 科學(xué)的發(fā)展觀的主要內(nèi)涵是什么？為什么在中國要堅持科學(xué)的發(fā)展觀？ 復(fù)習(xí)思考題 自然辯證法概論 普通高校碩士生馬克思主義理論課教材 7. 發(fā)達國家和發(fā)展中國家所面臨的人口問題有什么不同？ 8. 你對 GDP和綠色 GDP是如何理解的？ 9. 穩(wěn)態(tài)經(jīng)濟的主要內(nèi)涵是什么？ 10. 從物質(zhì)經(jīng)濟走向非物質(zhì)化經(jīng)濟需要我們采取哪些措施？ 11. 你認(rèn)為消費主義文化對于環(huán)境保護意味著什么？ 12. 從本體論、認(rèn)識論、方法論的角度說明近現(xiàn)代科學(xué)為什么會造成環(huán)境問題？ 。而環(huán)境技術(shù)創(chuàng)新在應(yīng)用目標(biāo)上，使經(jīng)濟發(fā)展和環(huán)境保護相協(xié)調(diào)；在生產(chǎn)過程中，與生態(tài)整體性的原則相符合；在應(yīng)用過程中，體現(xiàn)非線性和循環(huán)性。 三、從工業(yè)文明到生態(tài)文明 自然辯證法概論 普通高校碩士生馬克思主義理論課教材 只有革命了的科技才能比較徹底地解決環(huán)境問題。 科學(xué)的本體論、認(rèn)識論、方法論是緊密關(guān)聯(lián)的，而且這三者與環(huán)境保護以及人類的生存又是緊密關(guān)聯(lián)的。 著眼于可持續(xù)發(fā)展，就需要建構(gòu)科學(xué)發(fā)展的哲學(xué)基礎(chǔ)，指明技術(shù)發(fā)展的方向，創(chuàng)造有利于環(huán)?？萍及l(fā)展的社會環(huán)境，以解決環(huán)境危機。 三、從工業(yè)文明到生態(tài)文明 自然辯證法概論 普通高校碩士生馬克思主義理論課教材 ?發(fā)展科技解決環(huán)境問題 科學(xué)對自然的認(rèn)識是以自然觀作為預(yù)設(shè)前提的。 三、從工業(yè)文明到生態(tài)文明 自然辯證法概論 普通高校碩士生馬克思主義理論課教材 ?構(gòu)建可持續(xù)的消費文化 為了擺脫嚴(yán)重的資源和環(huán)境危機，需要我們深入反思、批判消費主義文化，建立可持續(xù)的消費文化。它并不單純指使用更少的原料生產(chǎn)產(chǎn)品，也非單純指生產(chǎn)過程使用更少的物質(zhì)，更非指消費的非物質(zhì)化，而是要把非物質(zhì)化放到整個生產(chǎn)、消費的背景中去思考，減少每單位服務(wù)的物質(zhì)消耗（簡稱 MIPS），針對產(chǎn)品的整個生命周期，計算每單位服務(wù)或功能的物質(zhì)消耗。這就是后工業(yè)社會中的非物質(zhì)化思想。 三、從工業(yè)文明到生態(tài)文明 自然辯證法概論 普通高校碩士生馬克思主義理論課教材 三是從物質(zhì)經(jīng)濟走向非物質(zhì)化經(jīng)濟。經(jīng)濟系統(tǒng)的增長不可能超越自然生態(tài)系統(tǒng)的限制，也不可能將之縮小到無，應(yīng)該將經(jīng)濟系統(tǒng)看做生態(tài)系統(tǒng)的子系統(tǒng)，以達到它的最佳規(guī)模，使得經(jīng)濟的 “ 流量 ” —— 物質(zhì)從原材料輸入為開端，然后轉(zhuǎn)化成為商品，最后形成廢物輸出的流程 —— 限于生態(tài)系統(tǒng)再生與可吸收的容量范圍內(nèi)。穩(wěn)態(tài)經(jīng)濟是說經(jīng)濟系統(tǒng)作為生態(tài)系統(tǒng)的子系統(tǒng)將會停止增長，但不會停止發(fā)展。 三、從工業(yè)文明到生態(tài)文明 自然辯證法概論 普通高校碩士生馬克思主義理論課教材 二是建立穩(wěn)態(tài)經(jīng)濟，追求經(jīng)濟發(fā)展。 ?從環(huán)境角度看 ，它把自然看做是無限的，資源枯竭、人口過剩、污染加劇等問題都不存在，不去考慮資源的稀缺性和生態(tài)環(huán)境破壞所帶來的損失。 三、從工業(yè)文明到生態(tài)文明 自然辯證法概論 普通高校碩士生馬克思主義理論課教材 ?從社會角度看 ， GDP將質(zhì)量好的和壞的產(chǎn)出一視同仁地算在國民財富之中。 在正常情況下， GDP的增長意味著經(jīng)濟實力的壯大和社會財富的增加，意味著人民物質(zhì)生活的改善、國際競爭力和吸引力的增強及國際地位的提高，但如果考察 GDP將會發(fā)現(xiàn)它存在很多欠缺。因此，要解決人口問題及由此引發(fā)的其他問題，就需要改變、優(yōu)化社會組織結(jié)構(gòu)。但不控制人口增長，社會就不能發(fā)展，環(huán)境與資源問題將會變得更加嚴(yán)重和更加難以解決。 三、從工業(yè)文明到生態(tài)文明 自然辯證法概論 普通高校碩士生馬克思主義理論課教材 對于欠發(fā)達國家，人口增長仍然是影響其社會發(fā)展的一個非常重要的因素 ,甚至在有的時候是引起人類苦難和環(huán)境退化的第一原因 。有人認(rèn)為這可能會導(dǎo)致人口老齡化問題，引起經(jīng)濟活動形式、社會結(jié)構(gòu)和全球政治力量的對比發(fā)生變化。 三、從工業(yè)文明到生態(tài)文明 自然辯證法概論 普通高校碩士生馬克思主義理論課教材 對于發(fā)達國家，它們面臨的主要問題是人口出生率不足 。人口發(fā)展模式為低出生率、低死亡率。人口發(fā)展模式為人口死亡率大幅下降，而出生率卻維持原狀，甚至略有增長，因而使人口增長速度大大加快。人口發(fā)展的模式為高出生率、高死亡率、人口低增長。 1968年 7月，聯(lián)合國秘書處國際經(jīng)濟社會事務(wù)部人口司在 《 世紀(jì)轉(zhuǎn)換之際的世界人口 》的報告中，根據(jù)當(dāng)今世界人口生育水平、死亡水平變動的實際情況，運用平均預(yù)期壽命和總的生育率指標(biāo)，劃分和測定了 人口轉(zhuǎn)變的四個階段 。環(huán)境危機、資源危機、生存危機等也會對此加以限制。應(yīng)該把資源成本和環(huán)境成本納入國民經(jīng)濟核算體系，從根本上改變政府官員的政績觀，推動粗放型經(jīng)濟增長模式向低消耗、高利用、低排放的集約型模式轉(zhuǎn)變，真正把科學(xué)的發(fā)展觀落實到社會經(jīng)濟建設(shè)的各個層面、各個領(lǐng)域，從工業(yè)文明走向生態(tài)文明。為此需要完善涉外經(jīng)濟體制，制定應(yīng)對國際經(jīng)濟摩擦的戰(zhàn)略和政策，提高出口商品的檔次和質(zhì)量，建立雙邊和區(qū)域自由貿(mào)易關(guān)系，克服加入 WTO不利條款的負(fù)面影響，實施 “ 走出去 ” 戰(zhàn)略和提高國際援助，改善貿(mào)易環(huán)境等。 二、從經(jīng)濟增長觀到可持續(xù)發(fā)展觀 自然辯證法概論 普通高校碩士生馬克思主義理論課教材 “ 統(tǒng)籌人與自然的和諧發(fā)展 ” 的實質(zhì)，是堅持可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，保持人口的適度增長、資源的永續(xù)利用和良好的生態(tài)環(huán)境，這就需要我國的城市化和工業(yè)化道路的選擇，發(fā)展模式、發(fā)展戰(zhàn)略和技術(shù)政策的確定以及社會生活方式的選擇，都應(yīng)該考慮資源環(huán)境的承載能力，進行人與自然之間正常的物質(zhì)和能量交換。只有統(tǒng)籌經(jīng)濟和社會發(fā)展
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