【正文】 第 17 頁 共 15 頁。母校培養(yǎng)了我四年，傳授給我文化知識，教會我為人處事，對我今后的人生道路產(chǎn)生了不可磨滅的影響。參考文獻[1][J].哈爾濱體育學院學報,1985,01:2124.[2]趙俊龍,[J].沈陽體育學院學報,1997,03:4953.[3][J].湖北函授大學學報,2008,04:7071.[4][J].遼寧行政學院學報,2008,07:139140.[5]楊永芬,[J].廣州體育學院學報,2008,03:111113+122.[6]陸宇明,[J].山東體育科技,2009,03:5861.[7][J].運動,2011,13:7779.[8]孫建華,[J].田徑,2006,05:2324.[9]鄭雅蕊,孫璞,陳森林,[J].沈陽體育學院學報,2006,03:8587.[10]吳有凱,曾秀端,[J].體育科學研究,2006,04:8891.[11]顧季青,[J].蘇州大學學報(自然科學),2002,04:110115.[12]茍定邦,[J].西安體育學院學報,2010,02:235239.[13]李文廣,程明吉,[J].咸寧學院學報,2012,07:114115+119.[14]王明獻,詹建國,[J].北京體育大學學報,2013,02:110114.[15]董亞玲,[J].吉林師范大學學報(自然科學版),2003,02:9496.[16]李振斌,李艷茹,[J].四川體育科學,2004,01:9495+98.致 謝本次課題是在趙艷玲老師的悉心指導下完成的，趙老師從論文的選題階段就開始對我進行細心的指導，到后來的收集資料直到最后的論文寫作完成后的修改階段，趙老師花費了寶貴的時間和精力為我指導，在此向趙老師表示真摯的謝意！還要感謝我的同學們，在論文寫作過程中和我一起討論，指出我論文中的不足之處，使我可以順利的完成論文寫作。由于各方面的限制，在分析上述問題時，更多的是依據(jù)現(xiàn)有的理論成果，未能進行深入實踐，所以結(jié)論不能與農(nóng)村實際狀況緊密結(jié)合起來。為我國的國家建設提供更多的專業(yè)人才的同時，也提供大量的高素質(zhì)人才。希望本文可以為高校學生的德育培養(yǎng)提供一種新途徑，讓更多的專家學者們關注到社會實踐服務對高校德育的重要作用。特別是鼓勵社會上成功企業(yè)建立德育教育基金會，企業(yè)為校園德育組織投資，支持德育培養(yǎng)事業(yè)的發(fā)展。完善扶持政策，增加必要投入。各級部門多方面籌集資金，以保障德育教育工作的順利進行。堅持和完善相關的學校主要領導制度，定期到學校了解，研究情況；將情況報告給老師和學生，幫助解決辦學困難和問題。 （五）政府給予政策及法律支持英美兩國服務學習的成功發(fā)展離不開兩國政府的政策支持和社會的資金支持，所以我國要想進一步發(fā)展好社會實踐服務同樣離不開政府和社會的支持。學校、家庭、社會在學生的成長過程中起著不同的作用，學生在不同的成長階段需要不同的監(jiān)督主體，只有優(yōu)勢互補，充分合理的利用資源才可以提高德育監(jiān)督力度，進而提高學生德育素質(zhì)水平。學校和家長雙方強強聯(lián)合，在校有老師，在家有家長，做到時時監(jiān)督，處處監(jiān)督。學校監(jiān)督是最基礎的監(jiān)督，老師帶領學生進行社會實踐服務，對學生在活動過程中的表現(xiàn)予以評價，活動結(jié)束后老師可以監(jiān)督學生在以后的學習生活中的德育表現(xiàn)，并且可以同學生進行交流，進一步的指導學生。學校邀請家長擔任監(jiān)督員，家長要管理在校學生、激發(fā)學生、教育學生，提高家長的積極性，三方分工明確，密切合作。（四）家長、社會和學校三方聯(lián)合監(jiān)督形式教育工作者在辦學過程中要理清思路，樹立合作共贏的思想觀念。在日?；顒又?，與思想平的等心理教育相融合，研究開發(fā)學生的潛能，促進學生良好的道德品質(zhì)，以及健康的心理素質(zhì)水平。[15]同時，在教室里的學生要充分調(diào)動積極性，使學生能夠向上移動，使他們的身體和心靈都走進課本，實現(xiàn)自我學習。 （三）德育實踐與課本結(jié)合起來德育教育課程的綜合活動教學主要是學生的課內(nèi)學習與課外活動相結(jié)合。首先是學生方面，學生在第一次參加實踐服務的時候，就要留心觀察服務對象，找到與自己“投緣”的服務對象，然后主動與之交流，讓彼此熟悉起來，并留下雙方的聯(lián)系方式。學生如果與實踐對象建立長期聯(lián)系，如：與孤寡老人形成一對一式的交流形式，并保持長期的聯(lián)系，學生利用節(jié)假日看望老人，和老人談心，并且?guī)屠先俗鲆恍┖唵蔚纳瞵嵤拢@更將推動學生，給學生以思想上和行動上的幫助，鍛煉動手能力的同時，也使孝字深入學生的內(nèi)心。很多學校的社會實踐服務都是“一次性”的活動，活動結(jié)束就真的結(jié)束了，不會進行第二次的回訪或是更長久的活動。分頭行動，各展其能，是實踐活動真正落實到服務上去。三是創(chuàng)新實踐服務新模式。二是加強領導，健全制度。沒有規(guī)矩不成方圓，同樣，只有擁有系統(tǒng)完善的組織，才能為我國高校的德育培養(yǎng)提供一個平臺,促進高校德育事業(yè)的發(fā)展。運用社會實踐的教育方法來提高高校學生的德育水平，我提出以下幾點建議：(一) 建立系統(tǒng)完善的德育實踐組織社會實踐服務的方式顯然已經(jīng)成為高校德育培養(yǎng)的新方向，符合當今時代的教育教學要求。強調(diào)用有深刻文化內(nèi)涵的、體現(xiàn)人的道德品行的故事來感染學生、教育學生[14]。提出將“三生教育”寓于實踐中，構(gòu)建“三生教育”德育實踐體系[13]。”它是依附于某種實踐活動的，不能獨立存在，強調(diào)活動的實踐性和廣泛性，在引導，啟發(fā)中培養(yǎng)學生的德育，使受教育者在愉悅的心情下接受教育。“無意識教育”是王樹茂于1993年發(fā)表的一篇文章中提出的，可以說是我國最早的將社會實踐的方式作為培養(yǎng)大學生德育教育方式的學者之一。四 加強我國高校德育教育作用新途徑面對我國高校德育教育中存在的種種問題，如：教育者的重視程度不夠；教育的實效性差；教育的針對性不強；受教育者自身不重視等等。對于一個國家和民族來說，廣大群眾是國家的立根之基，只有根基穩(wěn)定了才會發(fā)展?；顒又型瑢W們分工合作，有清掃組的、有洗衣組的、有游戲舞蹈組的、傾聽了老人的心事，幫助他們解決了生活中的困難，最重要的是給予他們心靈上的安撫。以我系開展的社會實踐活動為例，在去年11月份我們班三十幾名同學在趙艷玲老師的帶領下去衡水市頤年老年公寓看望老人，幫助他們解決生活中的困難。社會實踐活動是一個學