【正文】 只有你自己才能把歲月描畫(huà)成一幅難以忘懷的人生畫(huà)卷。歲月是有情的，假如你奉獻(xiàn)給她的是一些色彩，它奉獻(xiàn)給你的也是一些色彩。努力過(guò)后，才知道許多事情，堅(jiān)持堅(jiān)持，就過(guò)來(lái)了。有時(shí)候覺(jué)得自己像個(gè)神經(jīng)病。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無(wú)反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時(shí)間，總會(huì)看清一些事。二、整合教育活動(dòng)模式的特點(diǎn)1整合是教育目標(biāo)的整合2整合是教育內(nèi)容的整合3整合是教育資源的整合4整合是教育方法、形式和手段的整合5整合是實(shí)現(xiàn)幼兒發(fā)展的整合 模塊七 教育評(píng)價(jià)一 幼兒園教育評(píng)價(jià)的類(lèi)型根據(jù)評(píng)價(jià)的功能和運(yùn)行時(shí)間分類(lèi) 診斷性評(píng)價(jià) 形成性評(píng)價(jià) 終結(jié)性評(píng)價(jià)根據(jù)評(píng)價(jià)的參照體系分類(lèi) 個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià) 相對(duì)評(píng)價(jià) 絕對(duì)評(píng)價(jià) 定性評(píng)價(jià) 定量評(píng)價(jià)根據(jù)評(píng)價(jià)的主體分 內(nèi)部評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià) 外部評(píng)價(jià)他人評(píng)價(jià)二、 幼兒園教育評(píng)價(jià)方法幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)的方法觀察法 作品分析法 談話(huà)法 問(wèn)卷調(diào)查法 檔案評(píng)估法教師發(fā)展評(píng)價(jià)的方法自我評(píng)價(jià) 觀察記錄 家長(zhǎng)評(píng)價(jià)三、 幼兒園教育評(píng)價(jià)內(nèi)容幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)內(nèi)容p 可選擇課程領(lǐng)域?qū)τ變喊l(fā)展進(jìn)行評(píng)價(jià)p 可選擇按課程進(jìn)行的主題所經(jīng)歷的不同階段對(duì)幼兒發(fā)展進(jìn)行評(píng)價(jià)p 可選擇多元智力各方面對(duì)幼兒發(fā)展進(jìn)行評(píng)價(jià)p 可選擇按某一事件、某一活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)展進(jìn)行評(píng)價(jià)p 可選擇對(duì)幼兒的活動(dòng)風(fēng)格進(jìn)行評(píng)價(jià)教師發(fā)展評(píng)價(jià)的內(nèi)容p 幼兒園教育活動(dòng)評(píng)價(jià)指標(biāo)n 活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)目標(biāo)是否建立在本班幼兒現(xiàn)狀基礎(chǔ)上n 活動(dòng)內(nèi)容、方式、策略、環(huán)境條件能否調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，能否兼顧群體需要和個(gè)體差異，使每個(gè)幼兒都有成功感n 活動(dòng)過(guò)程是否為幼兒提供有益經(jīng)驗(yàn)和符合其發(fā)展需要教師指導(dǎo)是否有利于幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、有效學(xué)習(xí)1. 若不給自己設(shè)限，則人生中就沒(méi)有限制你發(fā)揮的藩籬。幼兒園社會(huì)教育的特殊方法v 移情訓(xùn)練法：站在他人位置考慮問(wèn)題，理解他人感情和需要。分為肯定性評(píng)價(jià)和否定性評(píng)價(jià)p 陶冶法：環(huán)境陶冶法；藝術(shù)感染法。四 幼兒園語(yǔ)言教育的方法示范模仿法試聽(tīng)講做結(jié)合法游戲法表演法練習(xí)法五、 幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)類(lèi)型的主要類(lèi)型幼兒園文學(xué)作品教育活動(dòng)幼兒談話(huà)活動(dòng)幼兒講述活動(dòng)幼兒聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)幼兒早期閱讀活動(dòng)第八章 幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)的組織實(shí)施第一節(jié) 幼兒園社會(huì)教育目標(biāo)第二節(jié) 幼兒園社會(huì)教育內(nèi)容第三節(jié) 幼兒園社會(huì)教育方法第四節(jié) 幼兒園社會(huì)教育的活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織指導(dǎo)一、幼兒園社會(huì)教育目標(biāo)《綱要》：1能主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心；2樂(lè)意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心；3理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則；4 能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感；5愛(ài)父母長(zhǎng)輩、老師和同伴，愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)。2注意傾聽(tīng)對(duì)方講話(huà)，能理解日常用語(yǔ)；3能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事；4喜歡聽(tīng)故事、看圖書(shū)；5能聽(tīng)懂和會(huì)說(shuō)普通話(huà)。二、 幼兒音樂(lè)教育的內(nèi)容 歌唱活動(dòng)韻律活動(dòng)打擊樂(lè)器演奏活動(dòng)音樂(lè)欣賞活動(dòng)三、 幼兒音樂(lè)教育的方法示范法語(yǔ)言法角色變換法整體教學(xué)法多通道參與法第四章 幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)的組織實(shí)施第一節(jié) 幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)的目標(biāo)第二節(jié) 幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)的內(nèi)容第三節(jié) 幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)的方法第四節(jié) 幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)的組織實(shí)施一、 幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)的方法觀察欣賞法圖式預(yù)知法講解示范法范例教學(xué)法游戲練習(xí)法啟發(fā)探索法豐富聯(lián)想法二、 幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)的組織實(shí)施一、幼兒美術(shù)教育活動(dòng)的途徑p 集體美術(shù)教育活動(dòng)p 區(qū)角美術(shù)活動(dòng)、美術(shù)室活動(dòng)n 區(qū)角美術(shù)活動(dòng)：作品欣賞區(qū)；意愿繪畫(huà)區(qū)；意愿手工區(qū)n 美術(shù)室活動(dòng)：專(zhuān)門(mén)的繪畫(huà)活動(dòng)室、手工活動(dòng)室或綜合美術(shù)室p 環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的美術(shù)活動(dòng)：幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的美術(shù)活動(dòng)；節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的美術(shù)活動(dòng)p 親子美術(shù)活動(dòng)第五章 幼兒園科學(xué)教育第一節(jié) 幼兒園科學(xué)教育的目標(biāo)第二節(jié) 幼兒園科學(xué)教育的內(nèi)容第三節(jié) 幼兒園科學(xué)教育的方法第四節(jié) 幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織指導(dǎo)一、幼兒園科學(xué)教育的總目標(biāo)《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域總目標(biāo)：1對(duì)周?chē)氖挛铩F(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；2能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題；3能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果；4能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣；5愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周?chē)h(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。 n 喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。四、幼兒園健康教育活動(dòng)的具體內(nèi)容v 身體保健活動(dòng)的主要內(nèi)容1生活習(xí)慣和能力2飲食與營(yíng)養(yǎng)3人體認(rèn)識(shí)與保護(hù)4保護(hù)自身安全p 身體鍛煉活動(dòng)的主要內(nèi)容1身體活動(dòng)的知識(shí)和技能2身體素質(zhì)練習(xí)3基本體操和隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)五、 幼兒健康教育的方法身體保健活動(dòng)常用的方法1動(dòng)作行為練習(xí)法2講解演示法3情景表演法4討論評(píng)議法p 感知體驗(yàn)法身體鍛煉活動(dòng)常采用的方法p 講解示范法p 練習(xí)法：重復(fù)練習(xí)法；條件練習(xí)法；完整練習(xí)法和分解練習(xí)法；循環(huán)練習(xí)法。 6用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。 4密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全、營(yíng)養(yǎng)和保健教育，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。培養(yǎng)幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習(xí)慣和生活自理能力。第二章 幼兒健康教育活動(dòng)第一節(jié) 幼兒健康教育的目標(biāo)v 第二節(jié) 幼兒健康教育的內(nèi)容 v 第三節(jié) 幼兒健康教育的方法v 第四節(jié) 幼兒健康教育的實(shí)施與指導(dǎo)一、《綱要》健康教育總目標(biāo)1身體健康，在集體生活中情緒安定愉快2生活衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力3知道必要的安全保健常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己4喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)靈活二、《指南》健康教育目標(biāo)v 身心狀況n 具有健康的體態(tài)n 情緒安定愉快n 具有一定的適應(yīng)能力p 動(dòng)作發(fā)展n 具有一定的平衡能力、動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏n 具有一定的力量和耐力n 手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)v 生活習(xí)慣與生活能力 1具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣 2具有基本的生活自理能力v 3具備基本的安全知識(shí)和自我保護(hù)能力三、《綱要》中幼兒健康教育內(nèi)容1建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感、信賴(lài)感。3引導(dǎo)幼兒欣賞自己和同伴作品4鼓勵(lì)幼兒集體建構(gòu)5提供大積木、中小型積木、平面板和多種形狀的輔助材料 模塊六 教育活動(dòng)的組織與實(shí)施內(nèi)容結(jié)構(gòu)v 第一章 教育觀第二章 幼兒健康教育活動(dòng)第三章 幼兒園音樂(lè)教育第四章 幼兒園美術(shù)教育第五章 幼兒園科學(xué)教育第六章 幼兒園數(shù)學(xué)教育第七章 幼兒園語(yǔ)言教育第八章 幼兒園社會(huì)教育第九章 整合教育活動(dòng)模式第一章 教育觀第一節(jié) 幼兒園教育活動(dòng)的原則方法和組織形式第二節(jié) 幼兒園教育活動(dòng)計(jì)劃的制定一、幼兒園教育活動(dòng)的原則1科學(xué)性、思想性原則2活動(dòng)性原則3發(fā)展性原則4直觀性原則5個(gè)別對(duì)待原則二、幼兒園教育活動(dòng)的方法1觀察2實(shí)驗(yàn)3游戲4操作5參觀6談話(huà)討論7講解講述三、幼兒園教育活動(dòng)的組織形式1集體活動(dòng)：全班一起進(jìn)行的活動(dòng)形式2小組活動(dòng)：部分幼兒一起進(jìn)行的活動(dòng)形式3個(gè)別活動(dòng)：幼兒的自我學(xué)習(xí)活動(dòng)或教師對(duì)幼兒的個(gè)別教育活動(dòng)四、具體活動(dòng)計(jì)劃的一般結(jié)構(gòu) 具體活動(dòng)計(jì)劃是指某個(gè)教育活動(dòng)的具體計(jì)劃，它比較詳細(xì)地說(shuō)明了在一定的時(shí)間內(nèi)要做什么、怎么做、完成什么目標(biāo)等。三、 幼兒園各類(lèi)游戲活動(dòng)的指導(dǎo)角色游戲的指導(dǎo)建構(gòu)游戲的指導(dǎo)表演游戲的指導(dǎo)規(guī)則游戲的指導(dǎo)一、角色游戲的指導(dǎo)v 幼兒園角色游戲的共同特點(diǎn)1創(chuàng)造性：對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的創(chuàng)造性再現(xiàn)2過(guò)程性：從開(kāi)始到結(jié)束有完整過(guò)程3變化性：內(nèi)容隨社會(huì)生活而變化p 小班角色游戲n 特點(diǎn)：1處于獨(dú)自游戲、平行游戲的高峰時(shí)期2角色意識(shí)差，重復(fù)操作、主題單一、情節(jié)簡(jiǎn)單3兒童之間交往少，平行游戲n 指導(dǎo)1提供種類(lèi)少數(shù)量多的成型玩具；2指導(dǎo)方法可以是平行游戲，或以角色身份加入游戲；3注意規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)。v 介入的注意點(diǎn)n 分層次指導(dǎo)：不同年齡段教師指導(dǎo)側(cè)重點(diǎn)不同n 謹(jǐn)慎扮演“現(xiàn)實(shí)代言人”角色：成人以現(xiàn)實(shí)為導(dǎo)向的評(píng)議和提問(wèn)要慎重使用，不要破壞幼兒的游戲。 共同游戲者：扮演角色，平行游戲216。 旁觀者：用語(yǔ)言或非語(yǔ)言表示關(guān)注216。 不參與者；216。以?xún)和锇闉槊浇閜 確定指導(dǎo)的時(shí)機(jī)p 把握好指導(dǎo)的對(duì)象范圍p 把握好互動(dòng)的節(jié)奏，站在兒童的角度體驗(yàn)兒童的興趣和需要。三、 幼兒游戲的發(fā)展價(jià)值一、在身體發(fā)展中的作用1促進(jìn)幼兒身體生長(zhǎng)發(fā)育2發(fā)展兒童的基本動(dòng)作和技能3增強(qiáng)兒童對(duì)外界環(huán)境變化的適應(yīng)能力4有利于兒童的身心健康二、在智力發(fā)展中的作用1游戲擴(kuò)展和加深兒童對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)，增長(zhǎng)兒童的知識(shí)2游戲促進(jìn)兒童語(yǔ)言的發(fā)展3游戲促進(jìn)兒童想象力的發(fā)展4游戲促進(jìn)兒童思維能力的發(fā)展5游戲提供了兒童智力活動(dòng)輕松愉