20xx年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元11學(xué)問(wèn)和智慧課件蘇教版(參考版)
2025-06-23 23:34本頁(yè)面
【正文】 —— 《 勸學(xué) 》 【 譯文 】 因此，不登上高高的山峰，就不知道天空的高遠(yuǎn)；不俯視深深的溪谷，就不知道大地的深厚；沒(méi)有聽(tīng)到上古的圣賢之君遺留下來(lái)的話(huà)，就不知道學(xué)問(wèn)的淵博。 （ 3） 學(xué)問(wèn)是營(yíng)養(yǎng) ， 缺乏營(yíng)養(yǎng)的人不會(huì)有健康的體 魄；智慧是對(duì)營(yíng)養(yǎng)的精心配制 ， 經(jīng)過(guò)這種配 制 ， 人才能達(dá)到最佳的身體和精神狀態(tài) 。 智慧之言，精辟之語(yǔ) （ 1） 智慧是勇敢者的翅膀 ， 依賴(lài)它才能飛向希望 的藍(lán)天 。 力，只有有發(fā) 現(xiàn)能力的人才能“看見(jiàn)別人所看不見(jiàn)的” —— 這就防止讀者產(chǎn)生誤解，以為智慧者在生活中只是極少數(shù)，從而使論證更加嚴(yán)密。 說(shuō)理最忌枯燥，但是說(shuō)理 也很容易流于枯燥，本文能受讀者喜愛(ài)，除了擁有正確的觀(guān) 點(diǎn)，還在于充滿(mǎn)了智慧的語(yǔ)言。 ，說(shuō)理透徹層次分明。 議論文提出的論 點(diǎn)要有價(jià)值，如本文所涉及的學(xué)問(wèn)和智慧的關(guān)系，的確是 一般學(xué)習(xí)者說(shuō)不清楚或是沒(méi)有引起重視的，積弊已久，為 害不淺。強(qiáng)調(diào)需要學(xué)問(wèn)，更需要智慧，需要知識(shí)，更需要能力的學(xué)習(xí)理念，對(duì)重視知識(shí)、忽視能力培養(yǎng)的舊教育觀(guān)念也是一種有力的批判。 ” 這些比喻，不僅形象生動(dòng)，而且貼切，因?yàn)樗沂玖酥腔叟c學(xué)問(wèn)之間本質(zhì)的聯(lián)系。 將無(wú)學(xué)問(wèn)的智慧比喻成 “ 肥皂泡 ” ，盡管外表五光十色，但裨瞬起瞬滅。對(duì)比鮮明，例證典型，有很強(qiáng)的說(shuō)服力量。 ” 1.【 難點(diǎn)探究 】 本文內(nèi)涵豐富，作者是怎樣安排文章結(jié)構(gòu)的？ 【 答案 】 第三節(jié)論述學(xué)問(wèn)離不開(kāi)智慧，運(yùn)用了對(duì)比和舉例論證的方法。第 5段從 “ 智慧也不能離開(kāi)學(xué)問(wèn) ” 的角度來(lái)論述 “ 智慧卻必須以學(xué)問(wèn)做基礎(chǔ)，才靠得住 ” 。 【 答案 】 文章首先用生動(dòng)的比喻對(duì) “ 學(xué)問(wèn) ” 和 “ 智慧 ” 這兩個(gè)概念作了比較，第 2段批駁了 “ 學(xué)問(wèn)就是智慧 ” 這種錯(cuò)誤的看法。本文就是在結(jié)尾歸納總結(jié)全文，再一次強(qiáng)調(diào)中心論點(diǎn)。 閱讀方法解密 議論文結(jié)尾句（段）作用分析法 。 6. 第六節(jié)在文中的作用是什么？ 【 答案 】 在篇末指出文章的中心論點(diǎn)，同時(shí)也作為這篇文章的結(jié)論。 第六節(jié)：論述學(xué)問(wèn)和智慧相輔為用、缺一不可 的關(guān)系。 第四節(jié)：論述世間不僅有缺乏智慧的人 ， 而且 有缺乏智慧的書(shū) 。 4. 學(xué)生快速地閱讀第二部分的內(nèi)容，明確每段文 字所講述的主要內(nèi)容。庖 丁解?！返睦觼?lái)進(jìn)行論證。只有同時(shí)兼?zhèn)淞诉@兩 種的人才能稱(chēng)得上是真正
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